1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 6 Im watching TV. 第一课时 Section A (1a1c) 1 重点单词： newspaper， use， soup， wash 2 重点短语： read a newspaper， using the computer， making soup 3 重点句式： Whats he doing? Hes using the computer. What are they doing? They are listening to a CD. 现在进行时 1 现在分词 (ving)的构成 2 能够用现在进行时进行对话 一、预习课本 P31
2、 新单词并识记 ， 完成下面的汉译英。 1 报纸 _ 2.使用 _ 3 汤 _ 4.洗 _ 二、认真预习 1a， 1b， 1c， 找出下列短语和句型。 1 读报纸 _ 2.用电脑 _ 3 做汤 _ 4 在 电 脑 上 交 谈_ 5 他正在做什么？他正在用电脑。 _ 6 他们正在做什么？他们正在听一张 CD。 _ Step 1 情景导入 (Ask some students to do some actions in front of the class) Teacher： Whats he doing？ Hes writing.Whats she doing？ She is reading a
3、 book.Then show some pictures that some people are doing something.The teacher asks and the students answer. Teacher： What s he doing? Student 1： Hes singing. Teacher： What s he doing? Student 2： Hes watching TV. 环节说明：通过问题提问引出本节课的知识目标 ， 在师生问答中自然而然导入新课。 Step 2 完成教材 1a1c 的任务 1 先观察 1a 中的图片 ， 尽可能多地说出他们的
4、活动。 (2 分钟 ) 2 将所给的短语和图片中的活动相匹配 ， 并朗读图片中的对话 ， 练习此对话。 (2 分钟 ) 3 认真听录音 ， 将 Jenny, John 以及 Dave 和 Mary 正在进行的活动找出来 ， 完成 1b 听=【 ;精品教育资源文库 】 = 力内容。 (3 分钟 ) 4 再听一遍录音 ， 学生跟读 ， 模仿语音语调。 (2 分钟 ) 5 让学生两人一组就 1a 图片中的人物活动仿照 1c 进行对话练习 ， 邀请几组学生表演对话。 (5 分钟 ) 参考案例 A： Whats he doing? B： Hes doing the dishes. A： What is
5、he doing? B： Hes watching TV. 6 小结训练。 (5 分钟 ) 1 写出下列动词的现在分词形式。 come coming swim swimming sit sitting put putting make making look looking have having listen listening go going ask asking write writing get getting 2 单项选择 (D)1.Look! They_ games over there. A play B is play C is playing D are playing (
6、D)2.Jodie and her sister_ now. A is sing B are sing C is singing D are singing (C)3. What are you doing? _. It is too dirty. A Im doing my homework B Im playing computer games C Im cleaning the room D Im writing 环节说明：听说结合 ， 第一时间向学生传达语言目标 ， 通过结对对话练习 和小结训练 ，使语言目标得以强化。 Step 3 问题探究 1 现在进行时态 1)我正在看电视。 I_
7、am_watching_TV. 这是现在进行时态的 肯定 句形式 ， 其结构为：主语 be ving其他。其中 be 随主语的 人称 和 数 的变化而变化。当主语是 第三人称单数 时用 is， 主语是 第二人称及所有复数 时用 are， 主语是 I 时用 am 2)你正在什么？ What_are_you_doing? 这是一个现在进行时态的 特殊疑问 句。其句型为： 特殊疑问词 be (am， is ， are)主语 ving其他？ 2 现在分词的构成： 1)read reading， watch watching,_talk tacking 一般直接在动词后加 ing。 =【 ;精品教育资源
8、文库 】 = 2)write writing,_come coming 以字母不发音的 e 结尾的 去掉 e 再加 ing 3)swim swimming， run running,_begin beginning 一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一 个辅音字母的重读闭 音节词要 双写这个辅音字母再加 ing。 请同学们做前面课时训练部分。 第二课时 Section A (2a2d) 1.重 点单词： movie， just 2 重点短语： go to the movies 3 重点句式： Do you want to go to the movies? Do you want to
9、join me for dinner? Id love to. 1 重点短语及句型 2 学习现在进行时 1 重点短语及句型 2 学习现在进行时 一、预习课本 P32 新单词并识记 ， 完成下面的汉译英。 1 电影 _ 2.仅仅 _ 二、认真预习 2a， 2b， 2c 和 2d， 找出下列短语和句型。 1 看电影 _ 2 你想和我一起吃晚饭吗？我非常乐意。 _ Step 1 情景导 入 (Show some pictures) Teacher： Whats Zhou Jielun doing? Student 1： He is singing. Teacher： Whats Liu Xiang
10、doing? Student 2： He is running. Teacher： Whats Yao Ming doing? Student 3： He is playing basketball. . 环节说明：以一些名人的活动为题材复习现在进行时态 ， 这样能引起学生的学习兴趣。 Step 2 完成教材 2a2c 的任务 1 认真听录音 ， 将问题和答案匹配 ， 两人一组练习对话。 (3 分钟 ) 2 再听一遍录音完成 2b 填空。 (3 分钟 ) 3 听第三遍录音 ， 跟读录音 ， 并模仿语音语调。 (3 分钟 ) =【 ;精品教育资源文库 】 = 4 两人一组练习对话 ， 并邀请多组
11、同学表演对话。 (5 分钟 ) 环节说明：通过读、写、听、说学习训练 ， 让学生了解 并掌握语言目标 ， 学生的口语表达能力在这一环节得到提升。 Step 3 完成教材 2d 的任务 1 学生自读对话 ， 回答下面的问题。 (5 分钟 ) 1)Are they talking on the phone? 2)What is Laura doing? 3)Does Laura want to have dinner with Jenny? 4)Where do they meet? 2 大声朗读 2d 对话 ， 读熟后与同伴结对练习 ， 分角色表演对话。 (3 分钟 ) 3 创设情景：周日在家相
12、互打电话询问对方在干什么 ， 然后邀请 部分学生表演。 (5 分钟 ) 4 小结训练。 (3 分钟 ) Marie： Hello! May I speak to Karen? Karen： Hello! This is Karen. How are you? Marie： Im fine. What are you doing (do)? Karen： Nothing much. I am_studying( study ) math.What about you? Marie： I am_cleaning ( clean ) my room. Karen： Hey, do you want
13、to go ( go ) to the movies? Marie： That sounds ( sound) boring. Karen： I just call Lucy. She is_swimming (swim) Do you like swimming( swim)? Marie： Yeah， we can swim in the schools swimming pool. When? Karen： Lets go( go) to the swimming pool now. Marie： Great! 环节说明：将对话问题化 ， 既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。 S
14、tep 4 问题探究 1 Can you come to my birthday party? A Yes， I cant. B Yes， Id like. C Yes， Id love to. D. Sorry， I can. 答案选 C。 Id love to.意为 “ 我非常乐意 ” 。 2 写出下列电话用语 1)我是 Jim。 This_is_Jim. 2)你是 Jim 吗？ Is_that_Jim? 3)你是谁？ Whos_that? 在电话上做自我介绍要用 This_is.， 询问对方是谁要用 Is_that.， 问对方是谁要用 Whos_that? 请同学们做前面课时训练部分。
15、第三课时 Section A (Grammar Focus3c) 1.重点单词： house, drink, tea, tomorrow =【 ;精品教育资源文库 】 = 2 重点短语： clean the house, drink tea 3 重点句式： Are you doing your homework? Yes， I am./No， Im not. Is he reading a newspaper? Yes， he is./No， he isnt. 1.现在进行时态的一般疑问句及简略回答 2 一般现在时态与现在进行时态的区别 1 一般现在时态与现在进行时态的区别 一、预习 课本 P
16、33 新单词并识记 ， 完成下面的汉译英。 1 房子 _ 2.喝 _ 3 茶 _ 4.明天 _ 二、认真预习 3a， 3b， 3c， 找出下列短语和句型。 1 打扫房子 _ 2 喝茶 _ 3 你正在做你的作业吗？没有。 _ 4 他正在 做作业吗？ 是的。 _ Step 1 情景导入 Teacher： What are you doing? Students： We are standing. Teacher： Are you standing? Students： Yes, we are. Teacher： Are you having an English lesson? Students：
17、 Yes, we are. Teacher： Are we learning Unit 5? Students： No, we arent. Teacher： Are we learning Unit 7? Students： No, we arent. 环节说明：通过师生对话问答 ， 引出了本节课的语言学习目标 现在进行时态的一般疑问句及简略回答。 Step 2 完成教材 Grammar Focus 的任务 1 学生大声朗读 Grammar Focus 的句子。 (2 分钟 ) 2 小 结训练。 (2 分钟 ) What are you doing？ I am watching TV. What is she doing？ She is washing her clothes. What are they doing？ They are listening to a CD. =【 ;精品教育资源文库 】 = Are you doing your homework？ Yes, I am. Is he reading a new
