1、荷塘月色荷塘月色 朱自清朱自清 喜欢牡丹，因为她渗透着中华民族的文化，国色天香，被誉为花中之王。喜欢牡丹，因为她渗透着中华民族的文化，国色天香，被誉为花中之王。喜欢玫瑰，因为她的美丽带着不容接近的坚刺，象征着纯洁美好的爱情。喜欢玫瑰，因为她的美丽带着不容接近的坚刺，象征着纯洁美好的爱情。喜欢葵花，因为她始终在夏日里绽放出着最真的笑脸，永远追求阳光。喜欢葵花，因为她始终在夏日里绽放出着最真的笑脸，永远追求阳光。喜欢百合，因为她独具一种矜持含蓄的气质，洁白典雅。喜欢百合，因为她独具一种矜持含蓄的气质，洁白典雅。喜欢丁香，因为她结着淡淡的愁怨，似乎了解我满腹的心事，是我的知己。喜欢丁香，因为她结着淡
2、淡的愁怨，似乎了解我满腹的心事，是我的知己。喜欢兰花，因为她于空谷中幽幽绽放，是花中之君子，淡泊而致远。喜欢兰花，因为她于空谷中幽幽绽放，是花中之君子，淡泊而致远。喜欢海棠，因为她珍重芳姿，亭亭玉立，婀娜多情，喜欢海棠，因为她珍重芳姿，亭亭玉立，婀娜多情，喜欢梅花，因为她凌寒怒放，梅花香自苦寒来。喜欢梅花，因为她凌寒怒放，梅花香自苦寒来。喜欢昙花，因为她不与百花争艳，于静默夜中独自开放，美得惊艳又特立独行。喜欢昙花，因为她不与百花争艳，于静默夜中独自开放，美得惊艳又特立独行。喜欢雏菊，因为她象征着花中隐逸者，平淡却自有韵味。喜欢雏菊，因为她象征着花中隐逸者，平淡却自有韵味。喜欢薰衣草，因为她唯
3、美的紫色，馥郁的香气，凝聚在一起，就是一片壮观的花海。喜欢薰衣草，因为她唯美的紫色，馥郁的香气，凝聚在一起，就是一片壮观的花海。 荷花作者简介 朱自清朱自清(18981948)(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，祖籍浙江绍兴，18981898年生于江苏东海。年生于江苏东海。19031903年随家定居年随家定居扬州，所以自称扬州，所以自称“我是扬州人我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，幼年受士大夫家庭的传统教育，19161916年考入北京大年考入北京大学预科班，次年改名学预科班，次年改名“自清自清”入哲学系学习。入哲学系学习。19201
4、920年毕年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。19251925年任清年任清华大学中文系教授。华大学中文系教授。1931193219311932年在英国伦敦学语言学年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。任。19481948年年8 8月病逝于北京。月病逝于北京。 著有著有朱自清全集朱自清全集。代表作品：长诗。代表作品：长诗毁灭毁灭、诗集诗集踪迹踪迹、散文、散文背影背影春春绿绿威尼斯威尼斯桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河等。其中等。其中桨声灯影里的秦淮桨声灯影里的秦淮河河
5、被时人誉为被时人誉为“白话美文的模范白话美文的模范”。宁饿死也不领宁饿死也不领美国的救济粮。美国的救济粮。 “ 我们中国人是有骨气的，我们中国人是有骨气的，朱自清一身重病，宁可饿死，不朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮领美国的救济粮我们应当写我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概现了我们民族的英雄气概”。 毛泽东毛泽东别了，司徒雷登别了，司徒雷登四个亮点四个亮点 （1） 19岁考入北大哲学系。岁考入北大哲学系。 （2）27岁任清华大学教授。岁任清华大学教授。 （3）毛泽东称他）毛泽东称他“表现了我们民族的英雄表现了我们民族的英雄气概气概
6、”。 （4）散文朴素秀丽，）散文朴素秀丽，“建立了一种纯正朴建立了一种纯正朴实的新鲜作风。实的新鲜作风。”创作背景题解题解 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。整体把握1、学生提挈每个自然段的内容第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”） 第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的） 第7-9
7、段 联想古代江南采莲的旧俗。 第10段 在思乡与遐想中踱回家门。 从写景状物的角度上看，第46段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。 这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第第一部分（第1313段）写段）写“观荷缘起观荷缘起”（情）（情） 第二部分（第第二部分（第4646段）写段）写“荷塘月色荷塘月色”（景）（景） 第三部分（第第三部分（第710710段）写段）写“月下遐思月下遐思”（情（情） 2、综合、归纳。 荷塘月色第一大段落（不宁静静） 第二大段落（静受干扰）第三大段落（由想象的动态作结）第
8、一段：月夜前往荷塘的缘由第二段：前往荷塘的小路景物第三段：心境的转折由不宁静渐渐平静而自由，方可仔细观察荷塘的夜景第四段：以极细腻的文笔描写荷叶、荷花、及微风吹拂过荷塘的景象第五段：月光下荷塘的景象与气氛第六段：荷塘四周的景物，再以蝉和蛙的吵闹作一转折第七段：由荷塘的色联想到江南采时的流风余韵，热闹喧哗的场景与此时幽静荷塘形成对比。第八段：由江南采莲想到家乡而行至家门口，迎接他的仍是一片寂静。3 3文章结构表文章结构表明线：游踪明线：游踪( (外结构）外结构）暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘赏四周赏四周不宁静不宁静寻宁静寻宁静得宁静得宁静失宁静失宁静
9、淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦文章的线索文章的线索研习课文第一部分研习课文第一部分“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有什这句话在全文中有什么作用？么作用？本文的文眼，为全文奠定了沉郁的抒情基调。本文的文眼，为全文奠定了沉郁的抒情基调。“我且受用这无边的荷塘月色好了我且受用这无边的荷塘月色好了”一句在一句在文中有什么作用？文中有什么作用？ 内容上：流露出作者暂时解脱，有一丝喜悦，内容上：流露出作者暂时解脱，有一丝喜悦，希望借陶醉荷香月色摆脱不宁静的心绪。希望借陶醉荷香月色摆脱不宁静的心绪。 结构上：承上启下，提挈下文重笔写荷塘月结构上：承上启下，提挈下文重笔写荷塘月
10、色色。研习课文第二部分研习课文第二部分月下的荷塘月下的荷塘弥望 田田 出水很高 （比喻） 零星点缀（拟人、比喻）缕缕 （通感） 颤动（比喻、拟人）看不见的 脉脉静静动动幽雅宁静幽雅宁静（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水学习第四段，作者在这段写了哪些景色，是怎样描写的？学习第四段，作者在这段写了哪些景色，是怎样描写的？ 赏析下列句子赏析下列句子“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 运用运用比喻比喻的修辞手法的修辞手法 本句本句将荷叶将荷叶比喻成比喻成“亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙”，“亭亭亭亭“写荷叶的写荷叶的高颀挺拔，舞女的裙
11、因旋高颀挺拔，舞女的裙因旋转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型非常美，非常美，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而美丽。美丽。有有袅娜袅娜地开着的地开着的 ，有，有羞涩羞涩地打着朵儿的；地打着朵儿的； 袅娜袅娜：原本用来形容女子体态轻柔优美的：原本用来形容女子体态轻柔优美的样子。这里采用样子。这里采用拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，表现了表现了荷花在月光下柔美绽放姿态荷花在月光下柔美绽放姿态，令人感到亲，令人感到亲切可爱切可爱 ，产生丰富的联想。，产生
12、丰富的联想。 羞涩羞涩：原本用来形容人难为情的样子。这：原本用来形容人难为情的样子。这里采用里采用拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，表现的荷花在月表现的荷花在月光下含苞待放的美好姿态，光下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切令人感到亲切可爱可爱 ，产生丰富的联想。，产生丰富的联想。“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。”把含苞欲放的荷花把含苞欲放的荷花喻为喻为“明珠、星星明珠、星星”，形象形象的绘出了这一类荷花的特点的绘出了这一类荷花的特点：明亮、晶莹剔透、：明亮、晶莹剔透、闪烁不定。闪烁不定。把袅娜地开着的荷花把袅娜地开着的荷
13、花喻为喻为“刚出浴刚出浴的美人的美人”，表现出荷花开放时姿态的优美，色，表现出荷花开放时姿态的优美，色泽的光滑洁净；泽的光滑洁净； 作者将白花比作作者将白花比作“明珠明珠”“”“星星星星”实为多见，实为多见，但将它比作但将它比作“刚出浴的美人刚出浴的美人”很新鲜，很新鲜， “刚刚出浴的美人出浴的美人”身上总有一星半点的水珠，肌肤身上总有一星半点的水珠，肌肤胜雪，晶莹剔透，纤尘不染自是美得难以形容。胜雪，晶莹剔透，纤尘不染自是美得难以形容。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。处高楼上渺茫的歌声似的。 是由嗅觉转为听觉，是由嗅觉转为听觉，“缕缕清香缕
14、缕清香”与与“渺渺茫的歌声茫的歌声”在在时断时续、若有若无、清淡时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但等方面有相似之处。但“渺茫的歌声渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，不是单纯的陈述说明，“清香清香”与与“歌声歌声”同属美好的事物，同属美好的事物，两两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。内涵，使意境变得更加优美。而且将而且将“清清香香”比喻成远处的比喻成远处的“歌声歌声”，也烘托出环也烘托出环境的优雅与宁静境的优雅与宁静。修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是指通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉
15、的转化、感觉的转化、迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞修辞方式。通感就是移方式。通感就是移( (联联) )觉。觉。 （1 1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2 2）人靓歌甜。）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）（听觉转为味觉） （3 3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4 4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐）塘中的月色并
16、不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）觉） 荷塘上的月色荷塘上的月色（ ）（ ） 月光月光 月影月影如流水如流水 静静地静静地泻泻薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起起叶子和花仿佛在牛叶子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗过一样，又过一样，又像笼着轻纱的梦像笼着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月虽是满月, ,却有一层淡淡的云却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦胧优雅朦胧优雅思考：作者在第五段写了哪些景色，这些景色又具有怎样思考：作者在第五段写了哪些景色，这些景色又具有怎样的特点？的特
17、点？ 荷塘的四面荷塘的四面远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般整体的风光整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动由远及近、由静及动叶：叶： 田田田田上上静静1 1、 月下荷塘月下荷塘花：花： 多姿多姿香：香： 缕缕缕缕波：波： 凝碧凝碧素素淡淡宁宁静静动动2 2、塘上月色、塘上月色月光：月光： 泻泻青雾：青雾：浮浮洗洗叶花：叶花：月影：月影：和谐和谐朦朦胧胧和和谐谐（正面描写正面描写）（侧面烘托侧面烘托）3 3、四周景色、四周景色树色、树姿树色、树姿树梢、远山树梢、远山树缝、灯光树缝、灯光蝉鸣、蛙声蝉鸣、蛙声静静清清幽幽热热闹闹动动下下荷塘月色荷塘月色研习课文第三部
18、分研习课文第三部分 为什么作者忽然想起采莲的事情？为什么作者忽然想起采莲的事情？触景生情。这荷塘月色不能真正地排触景生情。这荷塘月色不能真正地排遣内心的不宁静，所以才怀古思乡。遣内心的不宁静，所以才怀古思乡。同时，这段中描写的古代江南采莲习同时，这段中描写的古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，正俗的热闹、风流、有趣，正反衬反衬出现实出现实生活的死寂、冷酷、无趣，借以抒发对生活的死寂、冷酷、无趣，借以抒发对现实的不满。现实的不满。课文最后这句话是否多余？课文最后这句话是否多余？ 不多于。最后这句话一方面有不多于。最后这句话一方面有照照应开头应开头的作用，使文章形成的作用，使文章形成圆形结构圆形结
19、构；另一方面，也是另一方面，也是以静写动以静写动，以静来，以静来反衬反衬作者内心的作者内心的不宁静不宁静，突出突出了了“淡淡淡的哀愁淡的哀愁”这一这一主题主题。艺术表现手法艺术表现手法 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例： （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）1、通感本体本体喻体喻体原句原句相似点相似点
20、荷叶 白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌声裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷 花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无2、叠词的使用远远近近 高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。 叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。3、写景的特点 第一 ，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景
21、物的描绘之中，收到了情景交融的效果。 第二，抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。 第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实” “ “他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。新鲜作风。” ” 李广田李广田 朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的秀以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的秀丽丽 郁达夫郁达夫 他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚出来，腴厚从平淡出来。出来，腴厚从平淡出来。 杨振声杨振声 朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少瑰丽，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，瑰丽，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，总有一点中年人的味道。总有一点中年人的味道。 余光中余光中拓展延伸拓展延伸
