1、鉴赏语言 古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。地反映思想内容。 鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。今异义和词类活用等情况。1.炼字炼字2.炼句炼句3.语言风格语言风格诗歌语言诗歌语言考试大纲中的三点要求考
2、试大纲中的三点要求 学习目标学习目标1 1、了解炼字的常见类型、了解炼字的常见类型2 2、了解炼字题型的命题特点、了解炼字题型的命题特点 和解题策略和解题策略3 3、诗歌炼字的解题训练、诗歌炼字的解题训练一、炼字一、炼字 前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。 齐己齐己早梅早梅 郑谷将郑谷将“数数”改为改为“一一”，因为题为，因为题为“早梅早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是能算是“早梅早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑了，齐己佩服不已，尊称郑谷为谷为“一字师一字师”。 王安石 “春风又绿江南岸” 张 先 “云破月来花弄影” 宋 祁 “红杏枝头春意
3、闹” （一（一) )要重点关注动词要重点关注动词 例例1 1： 羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。（王之涣凉州词春风不度玉门关。（王之涣凉州词）例例2 2：感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫：感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫春望）春望） “怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。之情，又是吹笛人之心。 “溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。动词的表达效果：动词的表达效果： 使诗歌形象更加生动形象，凝练使诗歌形象更加生动形象，凝练传神传神（二）、要关注修饰语（
4、二）、要关注修饰语 （形容词、副词（形容词、副词）1.1.黄河远上白云间，一片孤城万黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词）仞山。（王之涣凉州词）2.2.随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 ( (春夜喜雨）春夜喜雨）一个一个“孤孤”字，写尽生活环境之孤苦，可达人心字，写尽生活环境之孤苦，可达人心。 它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物，春雨绵绵，无私奉献地滋润着大地万物，春雨绵绵，无私奉献。形容词、副词的表达效形容词、副词的表达效果：果： 营造意境，增强了诗词的营造意境，增强了诗词的表表 现力、感染力。现力、感染力。 闺
5、怨闺怨 王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个地登上翠楼，去赏春景。一个“忽忽”字，突出字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。是本诗耐人寻味之处。 （三（三) )、要关注特殊词、要
6、关注特殊词 （叠词、拟声词、（叠词、拟声词、颜色词等）颜色词等）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （声声慢李清照）（声声慢李清照）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ( (登高杜甫登高杜甫) ) 叠词：增强语言的韵律感，或起强调作用叠词：增强语言的韵律感，或起强调作用拟声词：更生动形象，使人有身临其境之感拟声词：更生动形象，使人有身临其境之感 “红红”与与“绿绿”道出了感叹时匆匆，春光易逝道出了感叹时匆匆，春光易逝。花落花开，大自然一切可以年年如此，衰而盛。花落花开，大自然一切可以年年如此，衰而盛，盛而衰，可是人呢？，盛而衰，可
7、是人呢？“流光容易把人抛，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。红了樱桃，绿了芭蕉。”颜色词：颜色词：增强色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情增强色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情1、盈盈一水间，脉脉不得语。、盈盈一水间，脉脉不得语。2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。3、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。“盈盈盈盈”写仪容之美好，写仪容之美好，“脉脉脉脉”写含情相视写含情相视之态，语言质朴、清丽，情趣盎然之态，语言质朴、清丽，情趣盎然 黄与翠，白与青互相映衬，整个画
8、面展现清晰黄与翠，白与青互相映衬，整个画面展现清晰的空间感，和谐的色彩感的空间感，和谐的色彩感把抽象无形的乐声写得生动传神，使人顿生如把抽象无形的乐声写得生动传神，使人顿生如闻其声，如临其境的真实感受闻其声，如临其境的真实感受小练习小练习： 望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 问：试说出该诗的用字精彩之处。问：试说出该诗的用字精彩之处。 “生生”字把烟云冉冉上升的景象写活了字把烟云冉冉上升的景象写活了,“挂挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，化动为静，赞颂大自然的神奇
9、伟力，“飞飞”字生字生动写出瀑布喷涌景象，动写出瀑布喷涌景象，“落落”字画出高空突兀，字画出高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如巨流倾泻气势。比喻奇特，如“疑是银河落九天疑是银河落九天”，夸张又自然，新奇又真切。，夸张又自然，新奇又真切。（一）要关注动词（一）要关注动词 （二）要关注修饰语（二）要关注修饰语 （形容词、副词）（形容词、副词）（三）要关注特殊词（三）要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）（叠词、拟声词、颜色词等）炼字题型要重点关注的词性炼字题型要重点关注的词性1、某一联中最精练传神的是哪个字，请赏析。、某一联中最精练传神的是哪个字，请赏析。2、诗中的某个字用得好不好？为什么？、
10、诗中的某个字用得好不好？为什么？3、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？4、这个字与另一个字比较哪个更好？为什么？、这个字与另一个字比较哪个更好？为什么？5、诗歌的诗眼是什么，赏析它的妙处。、诗歌的诗眼是什么，赏析它的妙处。6、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗，为什么？法吗，为什么？炼字题型提问方式：炼字题型提问方式：（1）解释该字在句中的字面意义）解释该字在句中的字面意义 ；（2）再回归原诗找出该字所用的修辞手法并分析）再回归原诗找出该字所用的修辞手法并分析该字在原句中描述的景象；该字在原句中描述的景象；
11、（3）点出该字构成了怎样的意境以及表达了怎样）点出该字构成了怎样的意境以及表达了怎样的情感。的情感。答题步骤答题步骤：答题公式：答题公式：字义字义+句义句义+（手法）（手法）+（意境）（意境）+效果情感效果情感1 1、读下面这首诗，回答问题、读下面这首诗，回答问题 咏柳咏柳 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。问：分析诗中问：分析诗中“倚倚”字的艺术效果。字的艺术效果。 “倚倚”字有依仗、依靠之意，写出了柳条字有依仗、依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞的狂放之态，用拟人的修辞手依靠东风飞舞的狂放
12、之态，用拟人的修辞手法，不仅写柳，更形象讽刺了仗势猖狂得志法，不仅写柳，更形象讽刺了仗势猖狂得志的小人。的小人。炼句 炼句就是要赏析全诗炼句就是要赏析全诗中最为生动传神的关键性句子。中最为生动传神的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。的艺术形象。二、炼句二、炼句学习目标学习目标1 1、能通过典型的炼句类题目，归纳该、能通过典型的炼句类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。类题型的命题特点和解题策略。2 2、通过解题和拟题训练，掌握该类题、
13、通过解题和拟题训练，掌握该类题型的解题方法。型的解题方法。1、炼主旨句及具有隐含信息的语句、炼主旨句及具有隐含信息的语句2、对某个句子进行赏析、对某个句子进行赏析3、对某个有特殊语法现象的句子赏析、对某个有特殊语法现象的句子赏析提问方式提问方式4、比较那一句更好（或那个版本更好）、比较那一句更好（或那个版本更好）( (一一) )、主旨句、具有隐含信息的、主旨句、具有隐含信息的语句语句【答题思路】【答题思路】1 1、简析句意、简析句意2 2、结合文意赏析、结合文意赏析3 3、分析作用、效果、表达的主旨、分析作用、效果、表达的主旨、情感、情感关键句的作用关键句的作用 1 1、安能摧眉折腰事权贵、安
14、能摧眉折腰事权贵, ,使我不得开心颜使我不得开心颜! ! 李白梦游天姥吟留别李白梦游天姥吟留别2 2、今春看又过、今春看又过, ,何日是归年何日是归年?杜甫绝句二首杜甫绝句二首( (其二其二) )3 3、老骥伏枥、老骥伏枥, ,志在千里。烈士暮年志在千里。烈士暮年, ,壮心不已。壮心不已。曹操龟虽寿曹操龟虽寿4 4、山重水复疑无路、山重水复疑无路, ,柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。陆游游山西村陆游游山西村表现了诗人的傲气和不屈表现了诗人的傲气和不屈,其中当然也流露着对权贵的蔑视。其中当然也流露着对权贵的蔑视。是全诗的情语是全诗的情语,是点睛之笔是点睛之笔,直接表达了作者的思乡之情。直接表达了
15、作者的思乡之情。反映了诗人积极进取的人生态度反映了诗人积极进取的人生态度,表达了一种生命不息、奋表达了一种生命不息、奋斗不止的决心和永不停息的壮志。斗不止的决心和永不停息的壮志。“山重水复山重水复”写地形复杂写地形复杂,变化无穷变化无穷,“疑疑”是作者的主是作者的主观感受观感受,“又一村又一村”则写出作者的欣喜之情。则写出作者的欣喜之情。 示例 ： 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世
16、事也不再有何追求了。（步骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意“喜幸”之说。简析句意结合文意赏析分析作用、效果、表达的主旨、情感练习：阅读下面这首元曲，然后回答问练习：阅读下面这首元曲，然后回答问题。题。中吕中吕山坡羊山坡羊陈草庵陈草庵晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。路遥遥，水迢迢，功名尽在长安尘闹
17、。路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道。道。今日少年明日老。山，依旧好；人今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了。，憔悴了。问：问：“山，依旧好；人，憔悴了山，依旧好；人，憔悴了”一句一句意味深长，请对此作简要赏析。意味深长，请对此作简要赏析。【答案】【答案】以青山依旧美好和人容颜憔悴构成以青山依旧美好和人容颜憔悴构成对比，含蓄地写出了作者对那些追求功对比，含蓄地写出了作者对那些追求功名者的讽刺，也告诫人们，人生有限，名者的讽刺，也告诫人们，人生有限，为了外在的功名而耗掉自己的青春年华为了外在的功名而耗掉自己的青春年华的人生将是悲苦的人生。的人生将是悲苦的人生。公式：句义公式：句义+手法手法+结合全
18、诗结合全诗+情感情感答题步骤：答题步骤：（1 1）描述诗句描绘的景象。）描述诗句描绘的景象。（2 2）抓住最突出的一点（写法）抓住最突出的一点（写法 或语言）简析。或语言）简析。（3 3）点出该句营造了怎样的意境）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。，或表达了怎样的感情。（二）赏析类题（二）赏析类题 示例：示例： 望月有感望月有感 白居易白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂
19、泪，一夜乡心五处同。 问：本诗堪称白居易问：本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请的佳作。请结合全诗，对颈联进行简要赏析。结合全诗，对颈联进行简要赏析。【韵译】：【韵译】： 时势艰难兵荒马乱，家业空空；时势艰难兵荒马乱，家业空空； 兄弟逃难旅居异地，各自西东。兄弟逃难旅居异地，各自西东。 战乱以后处处寥落，田园荒芜；战乱以后处处寥落，田园荒芜； 骨肉分离漂泊流浪，失散途中。骨肉分离漂泊流浪，失散途中。 离群孤雁相隔千里，形影相吊；离群孤雁相隔千里，形影相吊； 同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。 天涯海角共看明月，无不垂泪；天涯海角共看明月，无不垂泪； 今夜思乡你我同
20、心，五地相同。今夜思乡你我同心，五地相同。 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。手足离情，各在一方，犹如那纷手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤飞。（步骤1 1）诗人用比喻的手法，以诗人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散的手足。（步骤比喻离散的手足。（步骤2
21、 2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤（步骤3 3）描述诗句描绘描述诗句描绘的景象的景象抓住最突出的一抓住最突出的一点（或诗眼或写点（或诗眼或写法）简析法）简析点出该句营造了点出该句营造了怎样的意境，或怎样的意境，或表达了怎样的感表达了怎样的感情。情。答题公式：答题公式：句义句义+ +写法特征（手法、意境）写法特征（手法、意境）+ +情感情感练习：练习：阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8 89 9 题。题。 初见嵩山初见嵩山 张耒张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
22、日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。9. “9. “数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？一句妙在何处？【答案】高峻山峰在一片积云中突现，【答案】高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感基于这种观感，作者运用了拟人手法，以，作者运用了拟人手法，以“清瘦清瘦”形容山峰，突出山形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；峰的高峻挺拔，造语新奇； 一个一个“出出”字，作者运用字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。（四）比较哪一句
23、更好（四）比较哪一句更好（或哪个版本更好）或哪个版本更好）一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）音韵等方面的作用。） 写景句，勾勒其描绘的画面，写景句，勾勒其描绘的画面， 抒情句，写出其能更好地抒发的情感抒情句，写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）足）示例：示例： 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李白白楼观岳阳尽
24、，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？诗歌译文诗歌译文 登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。 大雁南飞带走了我的忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。大雁南飞带走了我的忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。 在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。 醉酒之后兴起了凉
25、风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。( (步骤一步骤一) )“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。( (步骤二步骤二) )这一句写大雁有意为诗人带走愁心，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。的高兴心情。( (步骤三步骤三) )“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼
26、、情趣盎然。映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 ( (回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可) ) 。参考答案参考答案公式：公式：明确观点明确观点+ +句义句义+ +写法特征写法特征+ +强调强调情感情感总结炼句的答题公式总结炼句的答题公式（一）主旨句、具有隐含信息的语句（一）主旨句、具有隐含信息的语句 句义句义+ +全诗内容全诗内容+ +主旨效果主旨效果（二）赏析类题（二）赏析类题 句义句义+ +写法特征（手法、意境）写法特征（手法、意境）+ +情感情感（三）有特殊句式的语句（三）有特殊句式的语句 颠倒句序颠倒句序+ +句义句义+ +情感情感（四）比较哪一句更好（或哪个版本
27、更好）（四）比较哪一句更好（或哪个版本更好） 明确观点明确观点+ +句义句义+ +写法特征写法特征+ +强调情感强调情感 总结炼句公用答题步骤：总结炼句公用答题步骤：（1 1）解释该句在诗中的含义，）解释该句在诗中的含义，（2 2）揭示该句的句式特点或写法特点。）揭示该句的句式特点或写法特点。（3 3）分析诗句在写景或抒情或写人方面的表）分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用，以及抒发的情感。达作用，以及抒发的情感。答题公式：答题公式：句义句义+写法写法+作用作用+效果情感效果情感巩固练习巩固练习 村行村行 北宋北宋 王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄马穿山径菊初黄, ,信马悠悠野兴长。信马悠悠野兴
28、长。万壑有声含晚籁万壑有声含晚籁, ,数峰无语立斜阳。数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色棠梨叶落胭脂色, ,荞麦花开白雪香。荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅何事吟余忽惆怅, ,村桥原树似吾乡。村桥原树似吾乡。【注】本诗作于宋太宗淳化二年【注】本诗作于宋太宗淳化二年(991)(991)因仗义执言因仗义执言而被贬为商州团练副使时。而被贬为商州团练副使时。 结合全诗结合全诗, ,赏析赏析“万壑有声含晚籁万壑有声含晚籁, ,数峰无语立斜数峰无语立斜阳阳”这两句的妙处。这两句的妙处。结合全诗结合全诗, ,赏析赏析“万壑有声含晚籁万壑有声含晚籁, ,数峰无数峰无语立斜阳语立斜阳”这两句的妙处。这两句的妙处。答案
29、（答案（1 1）这两句描写山景）这两句描写山景, ,意境阔大而又趣意境阔大而又趣味盎然。上句动中有静味盎然。上句动中有静, ,万条谷壑泉水淙淙万条谷壑泉水淙淙, ,奏出天籁之音奏出天籁之音; ;下句静中有动下句静中有动, ,山峰肃立山峰肃立, ,静静静聆听山鸣谷应。（静聆听山鸣谷应。（2 2）“立斜阳立斜阳”用拟人用拟人手法写出了晚山的可爱；（手法写出了晚山的可爱；（3 3）营造了闲适）营造了闲适的氛围；的氛围；（4 4）表达了作者对此的喜爱之情。）表达了作者对此的喜爱之情。高考链接一：高考链接一：请阅读下面一首词，然后回答问题。请阅读下面一首词，然后回答问题。(8(8分分) )（江苏卷）（江
30、苏卷） 鹧鸪天鹧鸪天 室人降日以此奉寄室人降日以此奉寄（元）魏初（元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？了，儿女团圆夜煮茶？ 注：室人降日，妻子生日。注：室人降日，妻子生日。 （1 1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的二句中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？ （2 2）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈）有人认为词
31、的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。谈你的看法。 参考答案：参考答案：表达了作者飘泊中深切思念家中亲人之情表达了作者飘泊中深切思念家中亲人之情。“又又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。含愁苦与无奈。作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素真实，亲切动人，能唤起读之乐。语言朴素真实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。者强烈共鸣。也表达了作者四处漂泊的无奈也表达了作者四处漂泊的无奈，和渴望回家享受天伦之乐的强烈愿望。，和渴望回家享受天伦之乐的强烈愿望。高考链接二：高考链接二： 思远人思远人 晏几道晏几道 红叶黄
32、花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。处，红笺为无色。作品译文：作品译文：木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，思念千里远行木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，思念千里远行人。飘飞的浮云已然过尽，南归的大雁杳无音信，人。飘飞的浮云已然过尽，南归的大雁杳无音信，哪里才能寄出我的书信？哪里才能寄出我的书信？泪水弹洒不尽，任它临窗滴落，就着砚石研成泪水弹洒不尽，任它临窗滴落，就着砚石研成泪墨。渐渐写到离别凄楚，离别情深处，那红格笺泪墨
33、。渐渐写到离别凄楚，离别情深处，那红格笺纸竟也黯然失色。纸竟也黯然失色。问（问（1）“临窗滴临窗滴”和和“红笺为无色红笺为无色”有有什么关系？请简要赏析。什么关系？请简要赏析。(2)这首词表达了什么样的感情？这首词表达了什么样的感情？“红叶黄红叶黄花秋意晚花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作一句对表达这种感情有什么作用？用？【参考答案】【参考答案】（2）这首词表达了对远方行人的深切）这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，烘托的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，烘托对远方行人绵绵不尽的思念情怀。对远方行人绵
34、绵不尽的思念情怀。拟题训练二：拟题训练二： 咏咏 山山 泉泉 储光羲储光羲 山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。恬淡无人见，年年长自清。作品译文：作品译文：山中有泉水，向别人询问泉水叫什么名字，却没有人知道山中有泉水，向别人询问泉水叫什么名字，却没有人知道天空倒映在水面上，整个水面的颜色和天空的颜色是一样天空倒映在水面上，整个水面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。泉水自高山流出，涨满了
35、一条条山涧和小溪，分出的支流泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个山村的小池塘。也注满了一个个山村的小池塘。泉水的清静和淡泊没有人看见，（这股）泉水却年复一年泉水的清静和淡泊没有人看见，（这股）泉水却年复一年地依旧是那么清澈。地依旧是那么清澈。问结合全诗，简要分析问结合全诗，简要分析“映地为天映地为天色，飞空作雨声色，飞空作雨声”的妙处。的妙处。参考答案：参考答案：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。为诗歌最后两，却有映地照天，兴风作雨的奇观。为诗歌最后两句赞美山泉恬淡自然，清高自守的品格做了铺垫。句赞美山泉恬淡自然，清高自守的品格做了铺垫。
