1、贯彻落实第五次全国少代会精神的贯彻落实第五次全国少代会精神的几点新思考几点新思考解读工作报告要点辅导员杂志社总编： 柯 英工作报告中提出的时代新命题：一、一、“努力构建队伍建设的机制努力构建队伍建设的机制”辅导员队伍如何走向专业化的问辅导员队伍如何走向专业化的问题题二、二、“竭诚为少年儿童健康成长服务竭诚为少年儿童健康成长服务”如何抓好如何抓好“倾听、关注、满足倾听、关注、满足”三个三个服务环节的问题服务环节的问题三、三、“抓品牌，就是使体现少先抓品牌，就是使体现少先队教育理念的品牌活动在基层组织中队教育理念的品牌活动在基层组织中普遍开展普遍开展”深化深化“民族精神代代传民族精神代代传”主题教
2、主题教育活动需要重点把握的几个问题育活动需要重点把握的几个问题（一）（一） 社会职业有着一条铁的规律：一个职业只有达到了专业化才有社会地位，才能受到社会的广泛重视； 而具备专业特征的职业是不可能人人为之的；在现代社会里，专业的发展表现着社会经济、政治运行的规范化和严谨度。 对一个职业来说，专业化是职业发展成熟的表现。 辅导员是一种职业，但职业并不等于专业。 辅导员这个职业能否发展成为一个可与医生、律师、记者、会计等相提并论的专门职业？ 面对新世纪的严峻挑战，少先队要造就一支高素质的工作队伍，辅导员队伍如何走向专业化？（一）（一）2121世纪呼唤辅导员队伍世纪呼唤辅导员队伍走向专业化走向专业化
3、一、专业化的提出和专业化特征：什么是专业？ 一种职业成为一种专业，要有六个因素： 一是职业伦理和操守； 二是独有的服务领域，具有不可替代性； 三是独有的专业知识和技能；四是要有行业组织；五是要有专业教育和培训；六是要有资格认定。二、辅导员专业化的提出 专业是指这一职业所特有的理念、知识、技能。辅导员是一种职业，更应该是一门专业；少先队辅导员应该是一种具有一定的专业知识与服务理念的职业群体。 新的时代呼唤着辅导员队伍走向专业化1.少先队辅导员专业化是客观形势对少先队工作的新要求。 “要积极创造未成年人健康成长的良好社会环境，为未成年人思想道德建设创造良好的舆论环境、文化环境、法制环境。” 胡锦涛
4、总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的讲话。2.少先队辅导员专业化是少先队组织自身发展的必然趋势。 少先队组织中儿童的问题日趋向复杂的、个体化的趋势发展；队员的独立性、自主性空前提高。 3.少先队辅导员专业化是少年儿童健康成长的需要。突出德育地位关注个性发展4.少先队辅导员专业化是少先队辅导员自身发展的方向。 少先队辅导员专业化建设，是广大辅导员不断超越自我的自觉的追求，是我国辅导员队伍培养的丰富的成功经验的升华，标志着我国少先队辅导员队伍进一步走向成熟，也代表着辅导员队伍建设的方向。 从少先队辅导员的组织属性角度，所谓专业化则指辅导员特有的职业特征。 辅导员是共产党领导下的社
5、会主义中国的思想政治工作者，受团组织的委托，用先进的思想，正确的观念团结和教育少年儿童； 辅导员是社会工作者，参与和推进少先队工作社会化的进程； 辅导员是孩子们的亲密朋友和指导者，少年儿童教育工作不可或缺的重要力量。 少先队辅导员专业化的专业内容从辅导员自身来讲，主要是指少先队辅导员的专业道德、专业知识和专业能力。其中，专业道德是核心，专业知道是基础，专业能力是关键。从辅导员专业化管理的角度讲，从辅导员专业化管理的角度讲，是指：（）上岗问题，资格认定，是指：（）上岗问题，资格认定，任职资格；（）专业教育和培训；任职资格；（）专业教育和培训；（）工作考核。（）工作考核。研究辅导员专业化，就是要明
6、确辅研究辅导员专业化，就是要明确辅导员专业化的意义、辅导员的专业属导员专业化的意义、辅导员的专业属性、辅导员专业化建设的标准（包括性、辅导员专业化建设的标准（包括专业领域、专业伦理、专业技能、专专业领域、专业伦理、专业技能、专业发展、专业训练、专业组织等）、业发展、专业训练、专业组织等）、过程、原则、方法以及评价等一系列过程、原则、方法以及评价等一系列的理论问题。的理论问题。 教师与辅导员都从事着教育工作，却有着不同的职业特性：教师是知识的传播、传授者；教师是知识的传播、传授者；辅导员是少年儿童团体的组织者；辅导员是少年儿童团体的组织者； 辅导员是少先队组织的中坚力量；辅导员是少先队组织的中坚
7、力量；辅导员是少先队工作的核心；辅导员是少先队工作的核心；辅导员工作有其独特的领域。它区辅导员工作有其独特的领域。它区别于一般的教育：别于一般的教育：*区别于以传授知识为主的学校教育服务中有教育的内容；*区别于以生活照料为主的家庭抚养服务中蕴涵着身心发展辅导；*区别于以广泛影响为特征的社会培育服务以社会为实践体验阵地。 辅导就是要保持少年儿童在少先队中的主体地位，让少年儿童当家作主，让少年儿童自己设计活动、自己组织活动，自己总结活动。 指导就是雪中送炭，及时地帮助少年儿童解决学习、生活中遇到的困难和成长中面临的难题。 辅导员和队员在少先队里保持朋友的关系是辅导员和教师的主要区别之一。 辅导员更
8、肩负着带领、指导少年儿童去认识社会、认识自我的重任，这是建立在辅导员和队员之间的平等、友爱、密切的朋友的关系之上。 辅导员的专业应该怎样定位呢？ 可以划在两个专业领域里：一个是传统的思想政治教育中的少年儿童思想政治教育工作；一个是社会工作中的儿童社会工作。 一、辅导员是我国社会运行机制不可缺少的组成部分； 二、辅导员是共产党领导下的社会主义中国的思想政治工作者； 三、少先队辅导员是专业的儿童社会工作者。 总结概括辅导员专业化的发展趋势 辅导员专业化是指辅导员这一职业应具有自己独特的职业要求和职业条件，具有专门的培养制度和管理制度。具体应包括以下四方面：具体应包括以下四方面： 第一，辅导员专业化
9、特指少先队学科的专业性，国家对辅导员任职既要有规定的学历标准，也要有必要的理论知识和技能、辅导能力和职业道德的要求； 第二，国家要有辅导员教育培训的专门机构、专门的教育内容和措施； 第三，国家要有对辅导员资格和辅导员教育机构的认定制度和管理制度； 第四，辅导员专业发展是一个持续不断的过程，辅导员专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。 少先队辅导员有自己的理想追求，有自身的理论武装，有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特征。 少先队辅导员应是少年儿童道德的引导者，思想的启迪者，心灵的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。 三、具体分析辅导员的专业特征和专
10、业要求：辅导员的专业特征：辅导员是少先队员的指导者。辅导员是少先队员的指导者。辅导员是少先队员的亲密朋友。辅导员是少先队员的亲密朋友。 教师是把真理教给儿童，少教师是把真理教给儿童，少先队辅导员则是要带领儿童去寻先队辅导员则是要带领儿童去寻找真理。辅导员必须站在孩子们找真理。辅导员必须站在孩子们一边，和孩子们一起去探索，去一边，和孩子们一起去探索，去创造。创造。 作为少年儿童的亲密朋友和指导作为少年儿童的亲密朋友和指导者，辅导员是他们成长道路上的引路者，辅导员是他们成长道路上的引路人。辅导员在少先队组织中带领少先人。辅导员在少先队组织中带领少先队员认识自然、认识社会、认识自我、队员认识自然、认
11、识社会、认识自我、与少先队员形成了一种平等、和谐、与少先队员形成了一种平等、和谐、互相帮助的关系。综合各方面工作，互相帮助的关系。综合各方面工作，辅导员在实际工作中要发挥好如下六辅导员在实际工作中要发挥好如下六方面的作用：方面的作用： 导向作用参谋作用咨商作用保护作用代言作用协调与沟通作用辅导员的导向作用辅导员的导向作用 辅导员要把少年儿童的意志和需求引辅导员要把少年儿童的意志和需求引导到党、团组织对少先队工作的指示精导到党、团组织对少先队工作的指示精神和要求上来，为少年儿童的集体生活、神和要求上来，为少年儿童的集体生活、实践活动、成长发展导向。在总体上把实践活动、成长发展导向。在总体上把握少
12、先队员成长发展的方向，引导他们握少先队员成长发展的方向，引导他们准备着为社会主义现代化事业而奋斗，准备着为社会主义现代化事业而奋斗，引导他们自觉、主动、生动、活泼、健引导他们自觉、主动、生动、活泼、健康地发展。康地发展。 、目标导向 、激励导向 、榜样导向 辅导员的参谋作用辅导员的参谋作用 在少先队工作中，辅导员要参在少先队工作中，辅导员要参与谋划，当好队委会的参谋顾问，与谋划，当好队委会的参谋顾问，为队员提供合理有益的主张、意为队员提供合理有益的主张、意见、建议，供他们参考与选择，见、建议，供他们参考与选择，以作出最佳决定；或帮助队员对以作出最佳决定；或帮助队员对计划、方案进行修改、补充、点
13、计划、方案进行修改、补充、点睛，使队员们原有的考虑更完善。睛，使队员们原有的考虑更完善。 、帮助队员做决策。、帮助队员做决策。 、帮助队员进行组织、帮助队员进行组织、管理管理。 辅导员的咨商作用辅导员的咨商作用 当队员和队干部发生心理困当队员和队干部发生心理困惑、障碍，需要指导、帮助时，惑、障碍，需要指导、帮助时，辅导员与其共同商量，协助其解辅导员与其共同商量，协助其解决。决。辅导员的协调与沟通作用辅导员的协调与沟通作用 辅导员要通过多种方式把原来相互分离或冲突的关系，调整为相互配合的和谐的合作关系。辅导员的保护作用辅导员的保护作用 辅导员要代表少先队组织维护少先队员权益。 辅导员的代言作用辅
14、导员的代言作用 辅导员作为少先队员的辅导员作为少先队员的代言人，要替他们讲话，代言人，要替他们讲话，为他们讲话。为他们讲话。辅导员的代言作用主要表现在： 通过各种渠道，采用各种方式，经常向学校、家庭、社会宣传少先队的性质、任务、地位、作用；反映少先队员的意见、疾苦、需求，争取社会各界对少先队工作的支持，改善少先队的教育环境和工作条件，满足少先队员成长发展的合理需求。 建立适应21世纪少先队发展的专业化辅导员队伍1、对社会来说，辅导员的专业、对社会来说，辅导员的专业成长和发展应成为全社会的责任。国成长和发展应成为全社会的责任。国家应该在法律、政策、经济等方面为家应该在法律、政策、经济等方面为辅导
15、员提供完善自我、培训提高的机辅导员提供完善自我、培训提高的机会。会。 2、对辅导员来说，要确立辅导、对辅导员来说，要确立辅导员专业工作者的职业理想：运用员专业工作者的职业理想：运用科学的方法服务于少年儿童。科学的方法服务于少年儿童。 3、确认辅导员职业是一种、确认辅导员职业是一种专门职业，有必要进行少先队专门职业，有必要进行少先队管理体制的改革。争取建立少管理体制的改革。争取建立少先队辅导员独立的职称评定体先队辅导员独立的职称评定体系，这是少先队辅导员队伍建系，这是少先队辅导员队伍建设的重要目标。设的重要目标。 4、辅导员培养模式要进行改、辅导员培养模式要进行改革。实现从学历教育培养向资格证革
16、。实现从学历教育培养向资格证书教育模式发展。辅导员资格证书书教育模式发展。辅导员资格证书教育，就是按照辅导员的角色，即教育，就是按照辅导员的角色，即辅导员工作和职业的特殊要求进行辅导员工作和职业的特殊要求进行教育和培养。教育和培养。 5、国家要设立对辅导员专业、国家要设立对辅导员专业化教育培训的专门机构，制定专化教育培训的专门机构，制定专业的教育内容和措施。呼吁政府业的教育内容和措施。呼吁政府有关部门对辅导员资料和辅导员有关部门对辅导员资料和辅导员教育机构设立相关的认定制度和教育机构设立相关的认定制度和管理制度。管理制度。 6、少先队组织也要不断改革辅、少先队组织也要不断改革辅导员的培训制度，
17、调整培训思路，导员的培训制度，调整培训思路，开设现代化、专业化的课程体系，开设现代化、专业化的课程体系，包括专业意识、专业理论、专业知包括专业意识、专业理论、专业知识、专业技能与专业品质等，开设识、专业技能与专业品质等，开设少先队理论专业课，加强辅导员的少先队理论专业课，加强辅导员的专业技能，包括教育技巧和教育能专业技能，包括教育技巧和教育能力的培训。力的培训。 新世纪的辅导员，要按照全面新世纪的辅导员，要按照全面推进素质教育的要求，不断提高推进素质教育的要求，不断提高思想政治素质，应具有良好的职思想政治素质，应具有良好的职业道德和充满爱心的敬业精神，业道德和充满爱心的敬业精神，不断汲取不断汲
18、取“教育智慧教育智慧”，不断完，不断完善自我，树立新世纪辅导员的新善自我，树立新世纪辅导员的新形象。形象。 当少年儿童在成长时期，进入少先队这个自己的组织中后，第一需求往往是从学会与老师、父母、伙伴交往开始，学会与人交往。 一个成长中的孩子只有亲身参与实践活动，才能体验到什么是成功，看到人生的价值。少先队组织只有满足他们的这一需求，才能受到他们的欢迎。 少先队组织在孩子们自我发展的关键时刻，能够给予他们及时、有效的帮助。 竭诚为少年儿童服务，竭诚为少年儿童服务，少先队应发挥三大服务功少先队应发挥三大服务功能：能： 满足少年儿童不断战胜困难的愿望。满足少年儿童助人扶困的愿望。满足少年儿童渴望和谐
19、发展、受人尊重的愿望。辅导员只有做到听到、看到、辅导员只有做到听到、看到、行到，行到，“服务服务”才能深入到少年才能深入到少年儿童心中，少先队的温暖才有辐儿童心中，少先队的温暖才有辐射到每一个少先队员身上。射到每一个少先队员身上。为什么呢？这是因为：为什么呢？这是因为： 二是少年儿童是通二是少年儿童是通过可操作的、可模仿的过可操作的、可模仿的动态的场景去实践和锻动态的场景去实践和锻炼，从而形成一种品质，炼，从而形成一种品质，养成一种习惯。养成一种习惯。 （二）开展（二）开展“民民族精神代代传族精神代代传”主题主题教育活动的入手点在教育活动的入手点在哪里？哪里？ 辅导员要以开放的辅导员要以开放的
20、思路，开阔的视野去思路，开阔的视野去发现、去寻找、去挖发现、去寻找、去挖掘。掘。一是从从中国几千年的历史发展进程中是从从中国几千年的历史发展进程中入手入手（1）中华民族抵御外辱，维护祖国统一，反对民族分裂的历史事件）中华民族抵御外辱，维护祖国统一，反对民族分裂的历史事件和人物。和人物。（2）中华民族优秀的语言和文字艺术的发展脉络、经典作品和代表）中华民族优秀的语言和文字艺术的发展脉络、经典作品和代表人物。人物。（3）中华民族优良道德和传统美德的典范故事。）中华民族优良道德和传统美德的典范故事。（4）中华民族几千年留传至今的遗址、人文景观。）中华民族几千年留传至今的遗址、人文景观。（5）中华民族
21、的民风和气节。）中华民族的民风和气节。 从中国共产党的诞生、发展、壮大的历史进程中入手（1）我们党在各个历史时期经历的重大事件。（2）我们党的优秀代表人物：革命志士、优秀党员、英雄人物、劳动模范。 从我国社会政治、经济、文化、从我国社会政治、经济、文化、科技、教育、体育等发展变化中入科技、教育、体育等发展变化中入手手 科技：中国航天事业的伟大成果。 体育：体育健儿在各种比赛中为国争光取得的优异成绩。 文化：优秀的影视作品和书刊。 从少年儿童身边发生的事情中入手（1）学校（2）社会（3）家庭 开展“民族精神代代传”主题教育活动应遵循的基本原则： （1）目的性 （5）认知性 （2）针对性 （6）实
22、践性 （3）主体性 （7）体验性 （4）自主性 （8）过程性 （三）开展“民族精神代代传”主题教育活动应采用的方式 “民族精神代代传”活动，是一项政治性、思想性很强的教育活动，检验活动成功与否的重要标志是： 通过开展丰富多彩通过开展丰富多彩的的“民族精神代代传民族精神代代传”活动，少先队员是否对活动，少先队员是否对学习的知识产生了强烈学习的知识产生了强烈的好奇心和求知欲；的好奇心和求知欲； 少先队员是否对少先队员是否对身边的体现民族精神身边的体现民族精神人和事有了深刻而真人和事有了深刻而真实的感受；实的感受； 少先队员是否少先队员是否展开了想像的翅膀，展开了想像的翅膀，拓展了广阔的心灵拓展了广阔的心灵空间；空间； 少先队员是否把学习、实践、体验作为人生的需要，对个人的成长发展有了足够的自信心； 少先队员是否有了丰富的内心情感和对真善美的热切渴望。
