1、同学们，你们见过的草地是什同学们，你们见过的草地是什么颜色的？文中的小朋友却发现草么颜色的？文中的小朋友却发现草地是金色的？这是怎么回事呢？让地是金色的？这是怎么回事呢？让我们一起走进课文去看看吧！我们一起走进课文去看看吧！金色的草地金色的草地2 21.1.掌握生字掌握生字“装、绒装、绒”，正确、流利、有感情地朗读，正确、流利、有感情地朗读课文。课文。2.2.了解课文的主要内容，体会作者运用比喻手法的好了解课文的主要内容，体会作者运用比喻手法的好处，积累语言。处，积累语言。（重点）（重点）普里什文：普里什文： (1873(18731954)1954)，是是2020世纪苏联文学史上极具特色的世纪
2、苏联文学史上极具特色的人物，据说能够倾听鸟兽之语、草人物，据说能够倾听鸟兽之语、草虫之音，被俄罗斯文坛称为大自然虫之音，被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。的诗人与文人。主要作品：主要作品：飞鸟不惊的地方飞鸟不惊的地方黑皮肤的阿拉伯人黑皮肤的阿拉伯人恶老头的恶老头的锁链锁链人参人参等。等。走近作者走近作者瞧，这就是蒲公英，瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛。根的就是蒲公英的绒毛。认识蒲公英认识蒲公英 点击点击听朗读听朗读1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一想：课
3、文写了什么？易读错字易读错字diodio 钓钓鱼鱼 合合拢拢 lnln钓钓 拢拢diodiolnln我会认我会认说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文讲述了兄弟俩在玩耍的过程本文讲述了兄弟俩在玩耍的过程中发现草地可以变色的秘密，让我们中发现草地可以变色的秘密，让我们感受到了大自然给我们的生活带来的感受到了大自然给我们的生活带来的乐趣。乐趣。结构：结构：上下上下组词：组词：玩耍玩耍 耍弄耍弄造句：造句：我和妹妹在院子里我和妹妹在院子里玩耍。玩耍。音序：音序：S S 部首：部首：而而书写指导：书写指导：上窄下宽，上窄下宽，“女女”横要长。横要长。我会写我会写耍耍shushu结构：结构：上下上
4、下组词：组词：假装假装 装模作样装模作样造句：造句：明明假装睡着了，他明明假装睡着了，他不想让妈妈操心。不想让妈妈操心。音序：音序：Z Z 部首：部首：衣衣书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“土土”作为部首，最后一作为部首，最后一笔变为点。笔变为点。装装zhunzhun结构：结构：左右左右组词：组词：使劲使劲 用劲用劲造句：造句：我使劲推门，才把门我使劲推门，才把门打开。打开。音序：音序：J J 部首：部首：力力书写指导：书写指导：“工工”的末笔的末笔横改提；横改提；“力力”的撇要长。的撇要长。劲劲jnjn书写指导书写指导：左窄右宽，最：左窄右宽，最后一笔斜勾要写的苍劲后一笔斜勾要写的苍
5、劲有有力。力。结构：结构：左右左右组词：组词：绒毛绒毛 绒线绒线造句：造句：它太小了，绒毛还没它太小了，绒毛还没干呢干呢。音序：音序：R R 部首：部首：纟纟绒绒rnrn书写指导：书写指导：右部横撇与捺右部横撇与捺要舒展。要舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：假冒假冒 假话假话造句：造句：现在市场上假冒商现在市场上假冒商品特别多。品特别多。音序：音序：J J 部首：部首：亻亻假假jiji书写指导书写指导：左右宽窄相当，：左右宽窄相当，“十十”横笔下侧略长。横笔下侧略长。结构：结构：左右左右组词：组词：朝向朝向 朝朝南南造句：造句：我们家的阳台朝南。我们家的阳台朝南。音序：音序：C C 部首：
6、部首：月月朝朝chocho书写指导：书写指导：“止止”的末笔的末笔横改提，横改提，“二二”的两横居的两横居下居中。下居中。结构：结构：上下上下组词：组词：一些一些 有些有些造句：造句：今天我有些发烧。今天我有些发烧。音序：音序：X X 部首：部首：止止些些xixi书写指导书写指导：“勺勺”的撇笔的撇笔伸向中心，钩部沉底。伸向中心，钩部沉底。结构：结构：左右左右组词：组词：钓鱼钓鱼 钓饵钓饵造句：造句：我和哥哥到河边去钓我和哥哥到河边去钓鱼。鱼。音序：音序：D D 部首：部首：钅钅钓钓diodio书写指导：书写指导：“祭祭”横撇与捺舒横撇与捺舒展，展，“示示”较小一些。较小一些。结构：结构：上下
7、上下组词：组词：观察观察 察看察看造句：造句：我们要养成仔细观察我们要养成仔细观察的良好习惯。的良好习惯。音序：音序：C C 部首：部首：宀宀察察chch书写指导书写指导：左：左“辛辛”末末笔竖改撇，右笔竖改撇，右“辛辛”竖竖要长。要长。结构：结构：左中右左中右音序：音序：B B 部首：部首：辛辛造句：造句：花瓣上有许多蜜蜂花瓣上有许多蜜蜂在采蜜。在采蜜。组词：组词：花瓣花瓣 豆瓣豆瓣儿儿瓣瓣bnbn书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“扌扌”横笔略高于横笔略高于“龙龙”横笔。横笔。结构：结构：左右左右组词：组词：合拢合拢 拢共拢共造句：造句：傍晚，花瓣渐渐地合傍晚，花瓣渐渐地合拢了。拢了
8、。音序：音序：L L 部首：部首：扌扌拢拢lnln书写指导：书写指导：上部宽大，呈覆盖上部宽大，呈覆盖之势。之势。结构：结构：上下上下组词：组词：手掌手掌 易如反掌易如反掌 造句：造句：我的手掌总是出汗。我的手掌总是出汗。音序：音序：Z Z 部首：部首：手手掌掌zhnzhn书写指导：书写指导：“走走”捺要长，捺要长，“取取”横要短。横要短。结构：结构：半包围半包围组词：组词：兴趣兴趣 乐趣乐趣造句：造句：我学习语文的兴趣很我学习语文的兴趣很浓厚。浓厚。音序：音序：Q Q 部首：部首：走走趣趣qq多音字多音字假假jiji（真假（真假 假装）假装）jiji（放假假期）（放假假期）朝朝chocho（
9、朝代（朝代 朝向）朝向）zhozho（朝霞（朝霞 朝夕）朝夕）劲劲jnjn( (使劲使劲 干劲干劲) )jngjng( (劲敌劲敌 苍劲苍劲) )假装：假装：观察：观察：合拢：合拢：理解词语理解词语故意表现出一种动作或情况来掩饰真相。故意表现出一种动作或情况来掩饰真相。造句：妈妈喊我，我造句：妈妈喊我，我假装假装不理她。不理她。仔细察看客观事物或现象。仔细察看客观事物或现象。造句：只有认真造句：只有认真观察观察，才能有所发现。，才能有所发现。合到一起。本课指蒲公英的花瓣合在一起。合到一起。本课指蒲公英的花瓣合在一起。造句：昨天还造句：昨天还合拢合拢的花瓣，今天展开了。的花瓣，今天展开了。有趣：
10、有趣：一本正经：一本正经：引人注目：引人注目：理解词语理解词语能引起人的好奇心或喜爱。能引起人的好奇心或喜爱。造句：我从这本书中了解了许多造句：我从这本书中了解了许多有趣有趣的知识。的知识。 形容很规矩，很庄重。形容很规矩，很庄重。造句：妈妈造句：妈妈一本正经一本正经，好像真的生气了。，好像真的生气了。 引起人的注意，使人把视线集中在一点上。引起人的注意，使人把视线集中在一点上。造句：在这些孩子中间，她是最造句：在这些孩子中间，她是最引人注目引人注目的。的。观察观察 察看察看 都含有都含有“看看”的意思。的意思。“观察观察”指仔细察看客观事物或现象，强调的指仔细察看客观事物或现象，强调的是是“
11、看看”的意思；的意思；“察看察看”多是为了了解情况多是为了了解情况而而“看看”。1.1.经过仔细经过仔细观察观察，东东了解了蚯蚓喜欢生活在，东东了解了蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境里的原因。阴暗潮湿的环境里的原因。2.2.国家领导人到灾区国家领导人到灾区察看察看老百姓受灾情况。老百姓受灾情况。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，给课文分段。边读边想，给课文分段。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)写一到蒲公英盛开时，窗前的写一到蒲公英盛开时，窗前的草地就变成金色。草地就变成金色。第二部分第二部分(第第2自然段自然段)写写“我我”和弟弟在草地上尽情和弟弟在草地
12、上尽情地玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。地玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。第三部分第三部分(第第3自然段自然段)详细介绍了详细介绍了“我我”发现草地会发现草地会变颜色及其变色的原因。变颜色及其变色的原因。第四部分第四部分(第第4自然段自然段)直抒胸臆，表达直抒胸臆，表达“我们我们”对草对草地、蒲公英的喜爱之情，总结全文。地、蒲公英的喜爱之情，总结全文。 本文讲述了兄弟俩在玩耍的过程中发本文讲述了兄弟俩在玩耍的过程中发现草地可以变色的秘密，让我们感受到了大现草地可以变色的秘密，让我们感受到了大自然给我们的生活带来的乐趣。自然给我们的生活带来的乐趣。n 再读课文，想一想课文写了什么？再
13、读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我们感受到了大自然给我们初读课文后，我们感受到了大自然给我们的生活带来的乐趣。我们要热爱大自然。的生活带来的乐趣。我们要热爱大自然。1 1写出带点字的正确读音写出带点字的正确读音。合拢合拢( () ) 蒲公英蒲公英( () )盛开盛开( () ) 一簇簇一簇簇( () )2 2根据拼音写词语根据拼音写词语。 huhu bnbn wnwn shushu unun chch jiji zhunzhun. . . . .lnglngppshngshngcc花花 瓣瓣玩玩 耍耍观观 察察假假 装装3 3
14、把下面各组词语用直线恰当地连起来。把下面各组词语用直线恰当地连起来。可爱的花瓣可爱的花瓣 住在一吹住在一吹有趣的草地有趣的草地 一大片观察一大片观察金色的时候金色的时候 使劲草地使劲草地傍晚的蒲公英傍晚的蒲公英 仔细乡下仔细乡下4 4按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)我和弟弟玩耍。我和弟弟玩耍。( (扩句扩句) )_(2)(2)夏天的金色草地是一年中最美丽的季节。夏天的金色草地是一年中最美丽的季节。( (修改病句修改病句) ) _ _5 5模仿秀。模仿秀。(1)(1)蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(就像就像) _ _ (2)(2)有一
15、天，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。有一天，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。(并不并不 是是而是而是) _ _我和弟弟常常在青青的草地上玩耍。我和弟弟常常在青青的草地上玩耍。夏天的金色草地是一年中最美丽的。夏天的金色草地是一年中最美丽的。彩虹就像一座彩桥挂在天上。彩虹就像一座彩桥挂在天上。钓鱼岛并不是日本的，而是中国的。钓鱼岛并不是日本的，而是中国的。金色的草地金色的草地2 21.1.学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化蒲公英一天的变化（重点）（重点）2.2.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯学会善于观察事物，养成
16、认真观察的好习惯（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：为什么这些并不引人注目的蒲公英、草地，在为什么这些并不引人注目的蒲公英、草地，在“我我”的眼里却是的眼里却是可爱的、有趣的？可爱的、有趣的？u 串珠问题：串珠问题：1.“1.“我我”和弟弟是怎样在草地上吹蒲公英玩耍的？和弟弟是怎样在草地上吹蒲公英玩
17、耍的？2.“2.“我我”是怎样发现草地变色的？是怎样发现草地变色的？3.3.草地为什么变色？作者是用什么技法把原因写明白的？草地为什么变色？作者是用什么技法把原因写明白的？4.“4.“我我”发现了这一有趣的现象后，对草地、蒲公英的感情有了发现了这一有趣的现象后，对草地、蒲公英的感情有了什么变化？什么变化？作者为什么说草地作者为什么说草地是金色是金色的的？边听边听边想边想听录音回顾课文有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：喊：“谢廖谢廖( (liolio) )沙！沙！”他回过头来，我就使劲他回过头来，我就使劲( (jnjn) )一吹，一吹
18、，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假( (jiji) )装打哈欠，把装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝蒲公英的绒毛朝( (chocho) )我脸上吹。我脸上吹。描绘出描绘出“我我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情景。毛的情景。“装着一本正经的样子装着一本正经的样子”和和“使劲一使劲一吹吹”“”“假装打哈欠假装打哈欠”等神态、动作描写生动地写出了等神态、动作描写生动地写出了“我我”和弟弟的活泼、顽皮。和弟弟的活泼、顽皮。n 这一段描绘了怎样的情景？写出了我和弟弟的什么特点？这一段描绘了怎样的情景？写出了我和弟弟的什么特点？有一天，我
19、起得很早去钓有一天，我起得很早去钓( (diodio) )鱼，发现草地并鱼，发现草地并不不是是金色的，金色的，而是而是绿色的。绿色的。“不是不是而是而是”并列关系的关联词否定并列关系的关联词否定草地是金色的，肯定草地是绿色的。用上草地是金色的，肯定草地是绿色的。用上“并并” ” 字，字，让人感觉让人感觉“我我”过去一直认为草地是金色的，强调过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。了对过去错误认识的否定。“不是不是而是而是”写出了什么？写出了什么？这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢公英的花瓣是合拢( (lngln
20、g) )的。原来，蒲公英的花就像我的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。们的手掌，可以张开、合上。设问句设问句写出了写出了“我我”的疑惑，促使的疑惑，促使“我我”去观察、去观察、研究这一现象。也说明接下来的发现是带有探究性的研究这一现象。也说明接下来的发现是带有探究性的发现，是在仔细观察的基础上发现的。把发现，是在仔细观察的基础上发现的。把“蒲公英的蒲公英的花花”比喻比喻成成“我们的手掌我们的手掌”，形象地写出了蒲公英的，形象地写出了蒲公英的花朵可以张开、合上的特点。花朵可以张开、合上的特点。n 这段话运用了什么样的修辞手法？有什么作用？这段话运用了什么样的修辞手法？有什么作用？
21、设问设问比喻比喻阅读方法解密：阅读方法解密：品析比喻的修辞方法品析比喻的修辞方法u 概念：概念：比喻就是我们平时所说的比喻就是我们平时所说的“打比方打比方”，即利用不，即利用不同事物之间的某些相似的地方，用一个事物来比方另一同事物之间的某些相似的地方，用一个事物来比方另一个事物。个事物。u 作用：作用：使陌生的事物生动形象，具体可感；使深奥的道使陌生的事物生动形象，具体可感；使深奥的道理浅显化；使抽象的事理具体化、形象化。理浅显化；使抽象的事理具体化、形象化。u答题模式：答题模式：这里运用了比喻的修辞方法，把这里运用了比喻的修辞方法，把比比作作，生动形象地写出了，生动形象地写出了的的特点，表达
22、了作特点，表达了作者者的情感。的情感。 花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。这是这是“我我”的第二次发现。经过仔细观察，的第二次发现。经过仔细观察，“我我”发发现草地的颜色是随着蒲公英花的张开和合拢而发生变化的。现草地的颜色是随着蒲公英花的张开和合拢而发生变化的。中午蒲公英的花朵张开时，因为蒲公英的花是金色的，所中午蒲公英的花朵张开时，因为蒲公英的花是金色的，所以草地看上去就是金色的；早晨和傍晚，蒲公英的花朵合以草地看上去就是金色的；早晨和傍晚，蒲公英
23、的花朵合拢了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是绿色的。拢了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是绿色的。n 这次我发现了什么？这次我发现了什么？ 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！连用两个感叹句，不仅总结了上文，还直接抒发了连用两个感叹句，不仅总结了上文，还直接抒发了 “我我”对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。n 两个感叹句有什么作用？两个感叹句有什么作用？仿仿写：写：你能照样子写感叹句吗？你能照样子写感叹句吗？_示例：示例：多么平坦的马路！多么宽广的马路！多么平坦的马路！多么宽广的马路！u核心问题核心问题： “ “我我”和弟
24、弟常常在草地上利用蒲公英玩耍，和弟弟常常在草地上利用蒲公英玩耍，这给这给“我们我们”的生活带来了很多快乐；的生活带来了很多快乐；“我我”还知道还知道了草地变色的原因，这使了草地变色的原因，这使“我我”充满了探索发现的喜充满了探索发现的喜悦。这些都让悦。这些都让“我我”感到大自然是可爱的、有趣的。感到大自然是可爱的、有趣的。为什么这些并不引人注目的蒲公英、草地，在为什么这些并不引人注目的蒲公英、草地，在“我我”的眼里却是可爱的、有趣的？的眼里却是可爱的、有趣的？1.“1.“我我”和弟弟是怎样在草地上吹蒲公英玩耍的？和弟弟是怎样在草地上吹蒲公英玩耍的？弟弟跑在弟弟跑在“我我”前面，前面，“我我”装
25、着一本正经的装着一本正经的样子，喊他，他回过头来，样子，喊他，他回过头来，“我我”就使劲一吹，把就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝蒲公英的绒毛朝“我我”脸上吹。脸上吹。u串珠问题：2.“2.“我我”是怎样发现草地变色的？是怎样发现草地变色的？有一天，有一天，“我我”起得很早去钓鱼，发现草地并不起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，“我我”看看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。3.3.草地为什么变色？
26、作者是用什么技法把原因写明白的？草地为什么变色？作者是用什么技法把原因写明白的？蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。作拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。作者利用比喻的修辞方法形象地写出了蒲公英的花朵可者利用比喻的修辞方法形象地写出了蒲公英的花朵可以张开、合拢的特点，用手掌以张开、合拢的特点，用手掌“张开张开”“”“合上合上”最简最简单的动作打比方，就把草地变色的原因写明白了。单的动作打比方，就把草地变色
27、的原因写明白了。4.“4.“我我”发现了这一有趣的现象后，对草地、蒲公英的感发现了这一有趣的现象后，对草地、蒲公英的感情有了什么变化？情有了什么变化？“我我”发现了这一有趣的现象后觉得草地可爱，发现了这一有趣的现象后觉得草地可爱，蒲公英有趣。从那时起，蒲公英成了蒲公英有趣。从那时起，蒲公英成了“我们我们”最喜爱最喜爱的一种花。的一种花。金色的草地金色的草地开篇点题：开篇点题：蒲公英盛开时草地是金色的蒲公英盛开时草地是金色的直抒胸臆：直抒胸臆：最喜爱蒲公英最喜爱蒲公英两次发现两次发现细致观察发细致观察发现多金色草现多金色草地乐无穷地乐无穷课文结构课文结构草地上玩耍：草地上玩耍：带来快乐带来快乐早
28、晚合拢绿色早晚合拢绿色中午张开金色中午张开金色课文讲述了课文讲述了“我我”与弟弟经常在草地上玩耍及与弟弟经常在草地上玩耍及“我我”无意中发现自家窗前的草地会变色，然后开始无意中发现自家窗前的草地会变色，然后开始观察，发现草地变色的原因，表达了大自然给人们生观察，发现草地变色的原因，表达了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读花的勇气花的勇气冯骥才冯骥才四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只上，只是是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的绿色连着绿色，见不到
29、能让人眼前亮起来的明媚的明媚的小小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕（花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕（l l）说：说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥（四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥（lnln），），见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁
30、、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘（它们比青草只矮几厘（l l）米，躲在草下边，好像只要一）米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷（使劲儿，就会齐刷（shushu）刷地冒出来）刷地冒出来 “什么时候才能冒出来？什么时候才能冒出来？”我问。我问。“也许过几天，也也许过几天，也许就在明天。许就在明天。”小吕笑道，小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。一天一个样儿。”当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天，当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿雨时下时停
31、，太阳一直没露面儿。我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。路上我对小吕说：路上我对小吕说：“这次看不到草地上的那些花儿，真这次看不到草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”小吕小吕驾着车没说话，大概也有些为我失望吧。驾着车没说话，大概也有些为我失望吧。外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：出去十几分钟，小吕忽然对我说：“你看窗外你看窗外”隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，隔着雨窗，看不清外边，
32、但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色，在车窗上流动。小吕停了车，伸白色、黄色、紫色，在车窗上流动。小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便手拉开我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：说：“去看吧去看吧你的花！你的花！”迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺（出来，顿时改天换地，整个世界铺（pp）满了全）满了全新的色彩。虽然远处大片大
33、片的花与蒙蒙细雨融新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是使我明白了生命的意味是什么，是勇气！勇气！墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。墙头雨细垂纤草，
34、水面风回聚落花。（夏日夏日题老将林亭题老将林亭张蠙张蠙( (pnpn) )）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯睡鸳鸯( (yunyun yngyng) )。（绝句绝句杜甫）杜甫）国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【猜谜语猜谜语】 小小伞兵志气豪，头顶白帽飘啊飘。飘到天涯与小小伞兵志气豪，头顶白帽飘啊飘。飘到天涯与海角，四海为家任逍遥。海角，四海为家任逍遥。谜底：谜底： 蒲公英蒲公英1.1.我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的感情读我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。出来。略略2.2.我们交流交流：从课文的哪些
35、地方可以看出草地的可我们交流交流：从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？爱、蒲公英的有趣？从课文的第从课文的第2自然段写自然段写“我们我们”兄弟俩在草地上兄弟俩在草地上玩的字里行间，可以看出草地的可爱；从第玩的字里行间，可以看出草地的可爱；从第3自然段自然段写写“我我”发现了草地会变颜色这一部分可以看出蒲发现了草地会变颜色这一部分可以看出蒲公英的有趣。公英的有趣。3.3.我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？ 示例：示例：“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。成金色的了。” “原来，蒲公英的花就像我们的手原来
36、，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。掌，可以张开、合上。”“”“多么可爱的草地！多么多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！有趣的蒲公英！”“”“就这样，这些并不引人注目的就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐蒲公英，给我们带来了不少快乐”等。等。一、给加点字写拼音。一、给加点字写拼音。1 1放假放假( () )了，妈妈让小明写作业，他假了，妈妈让小明写作业，他假( () )装装头疼不写。头疼不写。2 2一个朝一个朝( () )鲜族小姑娘，每天迎着朝鲜族小姑娘，每天迎着朝( () )阳去上学。阳去上学。3 3我觉我觉( () )得你已经九岁了，早应该独自睡觉得你已经九岁了，早
37、应该独自睡觉( ( ) )了。了。. . . . . . .jijijijichochozhozhojujujiojio二二 、根据拼音写词语。、根据拼音写词语。 rnrn momo unun chch hh lnln shushu zhnzhn yuyu qq jiji zhunzhun绒绒 毛毛观观 察察合合 拢拢手手 掌掌有有 趣趣假假 装装三、在括号里填上合适的词语。三、在括号里填上合适的词语。（）（） （）（）（）（） （）（）（）（）（）（）四、四、 在括号里填上加点词的反义词。在括号里填上加点词的反义词。1 1蒲公英的花朵早上蒲公英的花朵早上( ( ) )，中午张开。，中午张开。
38、2 2花园里的花，有的已经凋谢了，有的还在花园里的花，有的已经凋谢了，有的还在( () )。3 3我喜欢他，一点儿也不我喜欢他，一点儿也不( () )他。他。的草地的草地的花瓣的花瓣的蒲公英的蒲公英金色金色漂亮漂亮美丽美丽绿油油绿油油鲜嫩鲜嫩有趣有趣合拢合拢盛开盛开讨厌讨厌. . . . . . . . .五、句子练习。五、句子练习。1 1小草从土里长出来了。小草从土里长出来了。( (改成拟人句改成拟人句) )_2 2花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的。( (用加用加点的词造句点的词造句) )_小草偷偷地从土里钻出来了。小草偷偷地从土里钻出来了。老师是辛勤培育我们的园丁，也是悉心呵护我们老师是辛勤培育我们的园丁，也是悉心呵护我们成长的妈妈。成长的妈妈。. . . . .
