1、人教版三年级上册 秋天到了，你在上学放学的路上，观察过马路上的变化吗？是不是多了很多落叶呢？铺满落叶的道路是怎样的？让我们一起去看看吧！ 法国梧桐，树形雄伟端庄，叶大荫浓，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。 除此之外，它又能吸收有害气体，有利于夏季降温、滞尘，可以降噪音、吸收有害气体，提高空气相对湿度。yn印印铺铺n泥泥jn晶晶yun院院t图图n案案pi排排p列列u规规z则则ch迟迟li规：右部是见，不要写成贝。迟：“尺”字的捺变成点。组词：泥巴 水泥n组词：水晶 冰晶 亮晶晶jnp组词：铺满 铺路 铺平组词：紧紧 紧张 松紧jn组词：院墙 医院 学院yun组词：印刷 印刻
2、 印象yn组词：排列 排队 排山倒海pi组词：排列 列队 列车 li组词：规则 规定 圆规u组词：凌乱 捣乱 乱七八糟lunz组词：规则 守则 组词：棕红色 棕榈树zn组词：迟到 迟疑 说时迟那时快ch潮湿：含有比正常状态下较多的水分。熨帖：妥当，合适。凌乱：杂乱而无条理。放晴：阴雨后天气转晴。规则：在分布上有一定的方式，整齐。明朗：明亮、晴朗，指光线充足、明亮。 一阵大雨过后，天渐渐（ ）了，空气变得很（ ），一些树叶（ ）地落在路边。潮湿凌乱放晴“ABB”“ABB”式的成语式的成语亮晶晶湿漉漉绿油油红彤彤香喷喷美滋滋晴朗熨帖-平整规则-规律增添-增加潮湿-干燥凌乱- 整洁增添-减少愉快-悲
3、伤明朗-小喇叭朗读小喇叭朗读开始了，点一点开始了，点一点音箱，一起听。音箱，一起听。边听边想：边听边想：课文主要写了什课文主要写了什么？么？ 1.“金色巴掌”指什么？ 指黄色的梧桐叶。指黄色的梧桐叶。 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二部分（第第二部分（第2-92-9自然段）：自然段）：“我我”在上学路上看在上学路上看到的情景到的情景铺满金色巴掌的水泥道。铺满金色巴掌的水泥道。 第三部分（第第三部分（第10-1110-11自然段）：表达对门前水泥道自然段）：表达对门前水泥道的喜爱。的喜爱。
4、 一夜秋风，一夜秋雨。 一场秋雨后的早晨课文描写的是什么时间的事情？我背着书包去上学 上学路上 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。当时的环境怎么样？ 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 铺满金色巴掌 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 比喻 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 粘：梧桐叶和水泥道融为一体。为什么说梧桐叶像小巴掌？形状像 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。然而
5、：转折，表示强调。 为什么“不规则”“凌乱”，反而更美呢？自然的美 作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？ 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着心情愉快 要不是怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！留恋照应开头之前没发现非常喜欢雨后的水泥道反复是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。含义：课文中，“一夜秋风，一夜秋雨”反复出现了两次，道出了美景出现的时间和条件，也增加了课文的韵律美。运用：铺满金色巴掌
6、的水泥道时间地点感受善于发现感受美好一夜秋雨后的早晨上学路上的水泥道真美啊你认识下面这些树叶吗？银杏枫叶竹叶1.1.根据回忆填空。根据回忆填空。金黄金黄 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（ ）的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（ ）地粘在（ ）的水泥道上了。 紧紧湿漉漉 水泥道像（ ）。这是一块印着落叶图案的、（ ）的地毯，从脚下一直铺到（ ）的地方，一直铺到路的尽头。铺上了一块彩色的地毯闪闪发光很远很远 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个（ ），（ ）地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不（ ），甚至有些（ ），（ ），这更增添了水泥道的美。金色的小巴掌熨帖规则凌乱然而 我一步一步（ ）走着，一片一片（ ）数着。我穿着一双（ ）的小雨靴。 你瞧，这多像（ ），在秋天（ ）叶丛间，（ ）蹦跳着、歌唱者小心地仔细地棕红色两只棕红色的小鸟金黄的愉快地2.2.照样子，说句话。照样子，说句话。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 留心观察一下你上下学路上的景色，动笔写一写，不要忘了用上课文中的修辞方法哦！
