1、考点突破考点突破掌握核心题型掌握核心题型 提升专题素养提升专题素养1 1pptppt课件课件【考点索引考点索引】考点考点题源题源设问方式设问方式理解文理解文中重要中重要词语的词语的含义含义20152015年天津年天津卷卷云和梯田云和梯田文章最后一段文章最后一段, ,“梯田梯田”加上引号有什么作用加上引号有什么作用? ?谈谈谈你对该段的理解。谈你对该段的理解。(6(6分分) )20152015年重庆卷年重庆卷甘森的西红柿甘森的西红柿怎样理解文中用怎样理解文中用“十分醒目十分醒目”和和“海市蜃楼海市蜃楼”这这两个词语来描述甘森两个词语来描述甘森?(2?(2分分) )20152015年江苏年江苏卷卷
2、比邻而居比邻而居请结合文章内容请结合文章内容, ,说明第段中说明第段中“孱弱孱弱”的含意。的含意。(4(4分分) )理解文理解文中重要中重要句子的句子的含意含意20152015年湖南卷年湖南卷童年随之而去童年随之而去“有人会捞得的有人会捞得的, ,就是沉了就是沉了, ,将来有人会捞起来的。将来有人会捞起来的。只要不碎就好只要不碎就好吃吧吃吧, ,不要想了不要想了, ,吃完了进舱来吃完了进舱来喝热茶喝热茶这种事以后多着呢。这种事以后多着呢。”“”“最后一句很最后一句很轻很轻轻很轻, ,什么意思什么意思? ?”什么意思呢什么意思呢? ?谈谈你的理解。谈谈你的理解。(6(6分分) )20152015
3、年北京卷年北京卷说起梅花说起梅花本文结尾写道本文结尾写道: :“梅花梅花, ,几千年的书香缭绕得骨清几千年的书香缭绕得骨清魂香魂香, ,几千年的诗心陶冶得如此美丽。几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣请紧扣“书香书香”与与“诗心诗心”, ,谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。(4(4分分) )2 2pptppt课件课件考点考点1 1理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义考点解读考点解读理解理解“重要词语重要词语”在文中的含义在文中的含义: :一是理解词语在文中的语境义一是理解词语在文中的语境义( (多义多义词在语境中的确切义词在语境中的确切义; ;词语的隐含义、引申义词语的隐含义
4、、引申义; ;词语在语境中的特定义、词语在语境中的特定义、临时义临时义););二是理解词语在文中的指代义二是理解词语在文中的指代义( (指代的内容、对象或范围指代的内容、对象或范围););三三是理解词语在文中的修辞义是理解词语在文中的修辞义( (修辞型、指代型、筛选概括型修辞型、指代型、筛选概括型) )。3 3pptppt课件课件知识储备知识储备“重要词语重要词语( (含短语含短语)”)”一般指一般指: :1.1.体现作者立场观点的词语体现作者立场观点的词语; ;2.2.表现文章主题思想的词语表现文章主题思想的词语; ;3.3.反映深层次含义的词语反映深层次含义的词语; ;4.4.对文章结构起
5、照应联结作用的词语对文章结构起照应联结作用的词语( (代词代词););5.5.表明比喻、借代、反语等的特殊词语表明比喻、借代、反语等的特殊词语; ;6.6.根据语境随情而作别种义项的词语。根据语境随情而作别种义项的词语。词语在备用状态时的意义叫词语在备用状态时的意义叫“基本意义基本意义”, ,即词语本身的字面义即词语本身的字面义, ,而当词语而当词语进入语境后进入语境后, ,它的意义就是动态的、变化了的它的意义就是动态的、变化了的, ,往往含有某种特殊意义往往含有某种特殊意义, ,即语即语境义。与一词多义不同境义。与一词多义不同, ,语境义是不固定的语境义是不固定的, ,离开了特定的语言环境离
6、开了特定的语言环境, ,其意义其意义就不存在。这种含义与词的基本义有一定的联系就不存在。这种含义与词的基本义有一定的联系, ,但又与基本义不同。但又与基本义不同。高考高考文学作品阅读在考查本考点时侧重考查语境义。文学作品阅读在考查本考点时侧重考查语境义。4 4pptppt课件课件1.1.( (原创原创) )下列关于文本内容的分析与概括下列关于文本内容的分析与概括, ,错误的两项是错误的两项是( ()(5)(5分分) )A.A.第一段以人们日常见面的问候语开篇第一段以人们日常见面的问候语开篇, ,既亲切自然既亲切自然, ,又很巧妙地引出粮又很巧妙地引出粮食的话题食的话题, ,突出粮食的重要性。突
7、出粮食的重要性。B.B.那些植物以不同的方式吸收阳光那些植物以不同的方式吸收阳光, ,来到我们的餐桌上来到我们的餐桌上, ,把阳光的生命转把阳光的生命转化成我们的生命化成我们的生命, ,成为我们必需的粮食。成为我们必需的粮食。C.C.文中文中“养猪送猪养猪送猪”的情节的情节, ,综合运用了动作、心理、语言等描写手法综合运用了动作、心理、语言等描写手法, ,细腻逼真细腻逼真, ,生动形象生动形象, ,表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情。表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情。D.D.文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系, ,表达了应珍爱粮表达了应珍爱粮食、
8、尊重自然、敬畏生命的思想感情。食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。E.E.文中详写大机器时代对猪牛的屠宰和农作物生产中使用化肥和农药文中详写大机器时代对猪牛的屠宰和农作物生产中使用化肥和农药, ,是是为了说明人类的暴力、贪婪与凶恶。为了说明人类的暴力、贪婪与凶恶。解析解析:BE:BEB B项项, ,除了植物还有动物。除了植物还有动物。E E项项, ,目的是为了说明大机器时代人目的是为了说明大机器时代人们对待粮食的错误态度。们对待粮食的错误态度。5 5pptppt课件课件2.2.综观全文综观全文, ,简析文中加点词简析文中加点词“篡改篡改”的内涵。的内涵。(5(5分分) ) 解析解析: :本题考查
9、体会重要词语的丰富含义。从整个句子看本题考查体会重要词语的丰富含义。从整个句子看, ,粮食被粮食被“篡篡改改”, ,是综述粮食在当下的际遇是综述粮食在当下的际遇, ,从后文中寻找呼应的段落从后文中寻找呼应的段落, ,可将答题区可将答题区间定在第间定在第9 9段和第段和第1010段。首先把与这个词语内容有关的句子或词语画出段。首先把与这个词语内容有关的句子或词语画出来来, ,再适当地归纳再适当地归纳, ,分点作答。分点作答。答案答案: :机器切断了人与粮食之间的联系机器切断了人与粮食之间的联系, ,对粮食的处理简单粗暴、毫对粮食的处理简单粗暴、毫无感情无感情, ,颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。化
10、肥、激素和农药的出现颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。化肥、激素和农药的出现, ,改写了季节、雨水改写了季节、雨水, ,改写了生命的密码改写了生命的密码, ,食物因多而贱食物因多而贱, ,人们对食物不再人们对食物不再怀有敬意。怀有敬意。6 6pptppt课件课件思维提升思维提升7 7pptppt课件课件【变式训练变式训练】请简要分析文中请简要分析文中“篡改篡改”一词的表达效果。一词的表达效果。 解析解析: :本题考查鉴赏散文重要词语的作用。回答表达效果本题考查鉴赏散文重要词语的作用。回答表达效果, ,先明确词语先明确词语的特点及意义的特点及意义, ,然后看词语在文中对于主旨表达、人物塑造、表现作者
11、然后看词语在文中对于主旨表达、人物塑造、表现作者情感等方面的作用。有些词语的作用情感等方面的作用。有些词语的作用, ,还需要从其所在位置还需要从其所在位置, ,所使用的所使用的修辞等方面去分析。修辞等方面去分析。答案答案: :“篡改篡改”是个贬义词是个贬义词, ,本指用作伪的手段对经典、理论、政策等本指用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。作者在文中用进行改动或曲解。作者在文中用“篡改篡改”一词一词, ,表达了对大机器时代人表达了对大机器时代人们违背自然规律们违背自然规律, ,颠覆对粮食的美好感情的气愤之情。颠覆对粮食的美好感情的气愤之情。 8 8pptppt课件课件解题指津解题指津
12、运用运用“3 3联联1 1依法依法”解答词语含义理解题解答词语含义理解题3 3联联第一第一“联联”, ,联系词语所在的句子的内容及前后句。联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系理解词语必须联系语境语境, ,做到做到“词不离句词不离句”, ,一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样理解。语等要这样理解。第二第二“联联”, ,联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般一般分析具有深层含义或特定意义的词语、点明中心或主旨的词语等依据分析具有深层含义或特定意义的词语、点明中心或主旨的词语等依
13、据此法。此法。第三第三“联联”, ,联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。1 1依依依托手法挖掘。依托手法挖掘。为了突出表达效果为了突出表达效果, ,使语言生动形象使语言生动形象, ,散文写作往往使散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思、要达到什么效果。者要表达什么意思、要达到什么效果。9 9pptppt课件课件考点考点2 2理解文中重要句子的丰富含意理解文中重要句子的丰富含意考点解读考点解读所谓所谓“重要句子重要句子”,
14、 ,是指在文中起着重要作用的关键性句子是指在文中起着重要作用的关键性句子, ,它通常指这它通常指这几种语句几种语句: :含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行文思路句等。含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行文思路句等。理理解句子时要从表层意义、句内意义解句子时要从表层意义、句内意义 即句子的语境意义即句子的语境意义( (临时意义临时意义)、句、句外意义外意义( (言外之意言外之意) )等角度理解。等角度理解。1010pptppt课件课件知识储备知识储备文中文中“重要句子重要句子”的类型通常有的类型通常有: :1.1.起始句起始句, ,往往有提示、概括和转承的作用往往有提示、概括和转承的作用;
15、 ;2.2.主旨句主旨句, ,揭示文章中心揭示文章中心; ;3.3.衔接句衔接句, ,有承上启下作用有承上启下作用; ;4.4.深化句深化句, ,有画龙点睛和深化、升华主题的作用有画龙点睛和深化、升华主题的作用; ;5.5.警示句警示句, ,含义深刻、耐人寻味含义深刻、耐人寻味, ,读后能给人启迪读后能给人启迪; ;6.6.矛盾句矛盾句, ,从字面上看自相矛盾从字面上看自相矛盾, ,但作者寄托了深刻的寓意但作者寄托了深刻的寓意; ;7.7.情感句情感句, ,凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑; ;8.8.引用句引用句, ,在文中引用名言名句在文中引用名言名句, ,表现
16、一定的思想内涵表现一定的思想内涵; ;9.9.总结句总结句, ,总结概括总结概括, ,或留有余地或留有余地, ,或饱蘸笔墨抒情。或饱蘸笔墨抒情。此外此外, ,反复出现的句子也是重要的句子。反复出现的句子也是重要的句子。1111pptppt课件课件1.1.下列对作品的概括与分析下列对作品的概括与分析, ,不正确的两项是不正确的两项是( ()(5)(5分分) )A.A.祖屋深藏在祖屋深藏在“我我”的内心深处的内心深处,“,“我我”担心担心“她她”被侵蚀或变质被侵蚀或变质; ;祖屋祖屋曾是曾是“我我”的整个世界的整个世界,“,“她她”陪伴着陪伴着“我我”长大。长大。B.“B.“一个枝条编成的柴扉一个
17、枝条编成的柴扉”“”“石头砌垒的底层墙石头砌垒的底层墙”“”“厚厚的黄草拍成的厚厚的黄草拍成的蓑衣似的草屋脊蓑衣似的草屋脊”, ,写出了祖屋的简朴、雅致与厚重。写出了祖屋的简朴、雅致与厚重。C.C.文中写祖屋里的八仙桌及发生在它周围的生活片段文中写祖屋里的八仙桌及发生在它周围的生活片段, ,点明点明“爷爷爷爷”在在祖屋中的中心地位祖屋中的中心地位, ,表现了表现了“我我”家的和乐融洽。家的和乐融洽。D.D.祖屋里的祖屋里的“土炉子土炉子”是是“我我”记忆中最温暖的地方记忆中最温暖的地方, ,它既可取暖又可它既可取暖又可烙饼烙饼, ,用它烙的煎饼用它烙的煎饼, ,深深地印在深深地印在“我我”的脑
18、海里。的脑海里。E.E.文章生动描绘了祖屋形象文章生动描绘了祖屋形象, ,突出突出“她她”的可亲可爱的可亲可爱, ,借此强调借此强调“她她”是是“我我”的精神支柱的精神支柱,“,“她她”的倒塌令的倒塌令“我我”失魂落魄。失魂落魄。解析解析:BE:BE本题考查鉴赏作品的形象本题考查鉴赏作品的形象, ,赏析作品的内涵。赏析作品的内涵。B B项项, ,对祖屋的对祖屋的描写旨在突出其衰朽与破败描写旨在突出其衰朽与破败, ,而非而非“雅致雅致”“”“厚重厚重”;E;E项项, ,强调强调“她她”是是“我我”的精神支柱的精神支柱, ,“她她”的倒塌令的倒塌令“我我”失魂落魄失魂落魄, ,属于出题人的属于出题
19、人的过度推断过度推断, ,作者并没有此情感和思想的表露。作者并没有此情感和思想的表露。1212pptppt课件课件2.2.请根据文本请根据文本, ,探析探析“她也经常思念过去她也经常思念过去”这句话的含意。这句话的含意。(6(6分分) ) 解析解析: :本题考查重要语句的丰富含意。回答本题本题考查重要语句的丰富含意。回答本题, ,需要在理解语句表层需要在理解语句表层含义的基础上理解其深层含义含义的基础上理解其深层含义, ,感受并表达出语句中蕴含的情感态度。感受并表达出语句中蕴含的情感态度。本题中本题中, ,“经常思念过去经常思念过去”的的“她她”, ,一语双关一语双关, ,既指老屋既指老屋,
20、,也指作者自也指作者自己己, ,思念过去思念过去, ,则体现出文章主旨则体现出文章主旨, ,即对于过去之岁月里的人事的思念即对于过去之岁月里的人事的思念之情。之情。答案答案: :祖屋具有灵性祖屋具有灵性, ,也经常思念过去的人和事也经常思念过去的人和事; ;祖屋的主人祖屋的主人, ,对祖对祖屋与故乡、亲人与亲情充满思念与不舍屋与故乡、亲人与亲情充满思念与不舍; ;人与祖屋息息相通人与祖屋息息相通, ,对逝去对逝去的岁月与事物都充满思念。的岁月与事物都充满思念。( (意思对即可意思对即可) )1313pptppt课件课件思维提升思维提升1414pptppt课件课件【变式训练】【变式训练】文章以文
21、章以“她也经常思念过去她也经常思念过去”这句话作结这句话作结, ,有什么好处有什么好处? ?请简要分析。请简要分析。 解析解析: :本题考查文中重要句子的作用。一般要从内容本题考查文中重要句子的作用。一般要从内容( (情感情感) )和结构上和结构上来回答。来回答。答案答案: :“她她”无论指老屋还是无论指老屋还是“我我”, ,都表现了对过去岁月的深深的都表现了对过去岁月的深深的思念之情思念之情; ;照应文章开头照应文章开头, ,强化了作者的情感。强化了作者的情感。1515pptppt课件课件解题指津理解语句含意的方法理解语句含意的方法1.1.结合语境分析法结合语境分析法对句子的理解、赏析一定要
22、坚持在语境中完成对句子的理解、赏析一定要坚持在语境中完成, ,紧扣中心紧扣中心, ,并且结合并且结合上下文分析把握。答题时要尽量使用在文本中筛选的信息。分析其上下文分析把握。答题时要尽量使用在文本中筛选的信息。分析其在文中的含意在文中的含意, ,必须把握它所处的具体语言环境必须把握它所处的具体语言环境, ,然后再推断、确定然后再推断、确定句子在文中的不同含意。句子在文中的不同含意。2.2.关键词语突破法关键词语突破法设题的设题的“重要句子重要句子”多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴含丰富意味的语句。一般情况下情感、蕴含丰富意味的语句。一般情
23、况下, ,这些语句都有凸显其含这些语句都有凸显其含意的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语意的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语, ,就等于拿到了开启就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。有些句子句子含意之门的钥匙。有些句子, ,只要把其中重要词语的含义搞清只要把其中重要词语的含义搞清楚了楚了, ,就可以推知整句的意思。就可以推知整句的意思。1616pptppt课件课件3.3.文中位置定位法文中位置定位法理解重要句子的含意理解重要句子的含意, ,常需要看它在文中的地位。如果是统领句常需要看它在文中的地位。如果是统领句, ,那那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次么解释句意时要从后面的语段中
24、梳理内容层次; ;如果是过渡句如果是过渡句, ,就要就要密切关注上下文段的内容密切关注上下文段的内容, ,准确理解它的内涵准确理解它的内涵; ;如果是总结句如果是总结句, ,需要需要上溯寻找相关信息上溯寻找相关信息, ,确定答案要点。确定答案要点。4.4.句子结构分析法句子结构分析法针对结构复杂而含意针对结构复杂而含意( (信息信息) )较难理解较难理解( (提取提取) )的句子的句子, ,可以分析其结可以分析其结构。如果是单句构。如果是单句, ,先找准主、谓、宾先找准主、谓、宾; ;如果是复句如果是复句, ,先找准第一层次先找准第一层次, ,把握句子的基本意思。把握句子的基本意思。5.5.修辞手法转换法修辞手法转换法分析句子的修辞手法。弄清作者采用的修辞方法分析句子的修辞手法。弄清作者采用的修辞方法, ,能理解作者写作能理解作者写作一些警策句子的真正目的一些警策句子的真正目的, ,还原修辞句的本义还原修辞句的本义, ,揭示句子的比喻义、揭示句子的比喻义、双关义等。双关义等。1717pptppt课件课件
