1、自然自然之道之道9 91.1.认识认识7 7个生字，会写个生字，会写1414个生字，正确读写个生字，正确读写“幼龟、沙幼龟、沙滩滩”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。相关资料相关资料绿海龟绿海龟 因体内脂肪呈绿色而得名。因体内脂肪呈绿色而得名。爬行动物。体长爬行动物。体长0.810.81米，体重米，体重7012070120千克。绿海龟的龟壳又宽千克。绿海龟的龟壳又宽又平，整个身体呈褐色或者浅绿又平，整个身体呈褐色或者浅绿色。分布在全球气候温暖的海岸色。分布在全球气候温暖的海岸线附近，主要吃海草。与其他海线
2、附近，主要吃海草。与其他海龟不同的一点是，它们有时会爬龟不同的一点是，它们有时会爬到岸上去晒太阳。到岸上去晒太阳。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。通句子。2.想一想：课文想一想：课文主要写了一件什么事主要写了一件什么事？愚愚蠢蠢( (y y y y ) )气喘吁气喘吁吁吁( (x y x y ）侦侦察察( (zhn znzhn zn) )易读错字易读错字 丧丧sngsng（丧生）（丧生）sngsng（丧事）（丧事）多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写
3、了一件什么事？说一说课文写了一件什么事？课文课文讲述了讲述了“我我” ” 和七个同伴及一个和七个同伴及一个生物学家向导到加拉巴哥岛实地观察幼龟离生物学家向导到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，巢入海，“我们我们”救下了一只幼龟救下了一只幼龟“侦察侦察兵兵”，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食，食，“我们我们”因违背自然之道导致幼龟受到因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔的事。伤害而感叹懊悔的事。幼幼我会写我会写yu yu 书写书写指导：指导：“幺幺”两个撇折斜势一两个撇折斜势一致，致，“力力”的撇向左下伸展。的撇向左下伸展。结构：结构：左右左右组词：组词：幼
4、儿幼儿 幼虫幼虫造句：造句：他幼年时曾到过北京。他幼年时曾到过北京。音序：音序：Y Y 部首：部首：幺幺滩滩tn tn 书写指导书写指导：“又又”字偏小，右部字偏小，右部四横间隔均匀。四横间隔均匀。结构：结构：左右左右音序：音序：W W 部首：部首：氵氵造句：造句：东北地区有肥沃的黑东北地区有肥沃的黑土地。土地。组词：组词：肥沃肥沃 沃土沃土侦侦zhnzhn书写书写指导：指导：左窄右宽。右部撇舒左窄右宽。右部撇舒展，末笔点有力。展，末笔点有力。结构：结构：左右左右组词：组词：侦察侦察 侦探侦探造句：造句：渡江前夕，我军派出了渡江前夕，我军派出了许多侦察小分队。许多侦察小分队。音序：音序：Z Z
5、 部首：部首：亻亻嘲嘲chocho书写指导书写指导：“口口”略小偏上，略小偏上，“月月”竖撇稍长。竖撇稍长。结构：结构：左右左右音序：音序：C C 部首：部首：口口造句：造句：嘲笑别人是一种不礼嘲笑别人是一种不礼貌的行为。貌的行为。组词：组词：嘲笑嘲笑 嘲讽嘲讽啄啄zhuzhu书写书写指导：指导：左窄右宽。左窄右宽。“口口”略小略小偏上。偏上。结构：结构：左右左右组词：组词：啄食啄食 啄取啄取造句：造句：啄木鸟是益虫，我们要啄木鸟是益虫，我们要保护它。保护它。音序：音序：Z Z 部首：部首： 口口企企q q书写指导书写指导：“人人”撇捺舒展，撇捺舒展，“止止”底横稍长。底横稍长。结构：结构：上
6、下上下音序：音序：Q Q 部首：部首：企企造句：造句：敌人企图快速占领我敌人企图快速占领我军领地。军领地。组词：组词：企图企图 企业企业愚愚yy书写书写指导：指导：“禺禺”下部宽于上部，下部宽于上部，中竖直。中竖直。结构：结构：上下上下组词：组词：愚蠢愚蠢 愚昧愚昧造句：造句：他做了一件愚蠢的事情。他做了一件愚蠢的事情。音序：音序：Y Y 部首：部首：心心蠢蠢chn chn 书写指导书写指导：“春春”稍扁，撇捺稍扁，撇捺舒展。舒展。结构：结构：上下上下音序：音序：C C 部首：部首：虫虫造句：造句：聪明的人有时候也会做聪明的人有时候也会做蠢事。蠢事。组词：组词：愚蠢愚蠢 蠢事蠢事返返fnfn书
7、写书写指导：指导：“反反”捺变点，捺变点，“辶辶”要平。要平。结构：结构：半包围半包围组词：组词：返回返回 往返往返造句：造句：我们在天黑之前就能我们在天黑之前就能返回学校返回学校。音序：音序：F F 部首：部首：辶辶拦拦ln ln 书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“兰兰”三三横间隔均匀。横间隔均匀。结构：结构：左右左右音序：音序：L L 部首：部首：扌扌造句：造句：没有谁能够阻拦我回没有谁能够阻拦我回家的心情。家的心情。组词：组词：阻拦阻拦 拦路拦路鸥鸥u u 书写指导书写指导：左右大致宽窄相等，：左右大致宽窄相等，“区区”偏小。偏小。结构：结构：左右左右音序：音序：O O 部首：部
8、首：鸟鸟造句：造句：海鸥在自由自在地飞翔。海鸥在自由自在地飞翔。组词：组词：海鸥海鸥 河鸥河鸥帽帽momo书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“冒冒”的上部两横不要与竖相连的上部两横不要与竖相连。结构：结构：左右左右音序：音序：M M 部首：部首：扌扌造句：造句：今天小红戴了一顶漂亮今天小红戴了一顶漂亮的帽子。的帽子。组词：组词：帽子帽子 草帽草帽吁吁x x 书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“于于”下下横长。横长。结构：结构：左右左右音序：音序：X X 部首：部首：口口造句：造句：弟弟气喘吁吁地跑进来，弟弟气喘吁吁地跑进来，样子很可爱样子很可爱。组词：组词：气喘吁吁气喘吁吁 长吁短
9、叹长吁短叹彻彻chch书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“切切”竖提竖提手笔有力手笔有力。结构：结构：左右左右音序：音序：C C 部首：部首：彳彳造句：造句：这段特殊的经历彻底改这段特殊的经历彻底改变了他。变了他。组词：组词：彻底彻底 贯彻贯彻理解词语理解词语踌躇：踌躇：企图：企图：犹豫。文中指幼龟探头出穴，欲出又止，侦察犹豫。文中指幼龟探头出穴，欲出又止，侦察外面是否安全的样子。得意的样子。外面是否安全的样子。得意的样子。造句：造句：对于前方的路如何选择，他对于前方的路如何选择，他踌躇踌躇了起来。了起来。图谋；打算图谋；打算( (多含贬义多含贬义) )。本课指嘲鸫想把幼龟拉。本课指嘲鸫
10、想把幼龟拉到沙滩上。到沙滩上。造句：造句：警察抓住一个警察抓住一个企图企图盗窃展品的犯罪嫌疑人盗窃展品的犯罪嫌疑人。颓丧：颓丧：争先恐后：争先恐后：若无其事：若无其事：精神萎靡，情绪消沉。本课指嘲鸫因没有吃精神萎靡，情绪消沉。本课指嘲鸫因没有吃到幼龟而感到失落。到幼龟而感到失落。造句：造句：得知考试失利，他很得知考试失利，他很颓丧颓丧。争着向前，唯恐落后，形容十分积极。争着向前，唯恐落后，形容十分积极。造句：造句：发令枪一响，运带动们发令枪一响，运带动们争先恐后争先恐后地在跑道上飞奔地在跑道上飞奔起来起来。好像没有那么回事似的，形容不动声色好像没有那么回事似的，形容不动声色或不把事情放在心上。
11、或不把事情放在心上。造句：造句：快考试了快考试了,他还是他还是若无其事若无其事的样子的样子,父母真为他担忧。父母真为他担忧。贯，连贯。像游鱼那样一个接一个地出去。本课贯，连贯。像游鱼那样一个接一个地出去。本课指成群的幼龟从巢口一个接一个地出去。指成群的幼龟从巢口一个接一个地出去。造句：造句：下课铃声一响，只见同学们从几个楼梯下课铃声一响，只见同学们从几个楼梯鱼鱼贯而出贯而出，毫不拥挤。，毫不拥挤。原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。后用来形容人极端愚蠢。文中形为常人所不及。后用来形容人极端愚蠢。文中形容容“我们我们”的做法十分愚蠢，
12、好心反而办坏事。的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。造句：造句：小时候，我总是向爸爸妈妈问这问那，现小时候，我总是向爸爸妈妈问这问那，现在回想起那些问题来，感觉我真是在回想起那些问题来，感觉我真是愚不可及愚不可及。鱼贯而出：鱼贯而出：愚不可及：愚不可及：气喘吁吁：气喘吁吁：响彻云霄：响彻云霄：吁吁，形容出气的声音。形容呼吸急促，大口吁吁，形容出气的声音。形容呼吸急促，大口喘气。本课指喘气。本课指“我们我们”大口喘气。大口喘气。造句：造句：外婆年岁大了，上楼梯累得外婆年岁大了，上楼梯累得气喘吁吁气喘吁吁的。的。彻，贯通。云霄，高空。响声可以穿过云层，彻，贯通。云霄，高空。响声可以穿过云层，直达高空，
13、形容声音十分响亮。本课用来形容直达高空，形容声音十分响亮。本课用来形容吃饱后的食肉鸟叫声非常响亮。吃饱后的食肉鸟叫声非常响亮。造句：造句：教室里学生们的情绪高涨教室里学生们的情绪高涨,歌声歌声响彻云霄响彻云霄。颓丧颓唐颓丧颓唐辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：都有都有“情绪低落情绪低落”的意思。的意思。“颓丧颓丧”多用于指人的思想、意志、情绪；多用于指人的思想、意志、情绪；“颓唐颓唐”主要指人的神情，通常与表示神色、态主要指人的神情，通常与表示神色、态度、模样等的词语搭配。度、模样等的词语搭配。1.1.比赛失败后，李明比赛失败后，李明颓丧颓丧地离开了运动场。地离开了
14、运动场。2.2.表哥一定是受到了什么打击，表情十分表哥一定是受到了什么打击，表情十分颓唐颓唐。1.边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？2.课文是按什么顺序写的？课文是按什么顺序写的？第一部分（第第一部分（第1-21-2自然段）自然段）写写“我我”和七个同伴及和七个同伴及一个生物学家向导到加拉巴哥岛实地观察幼龟怎样离一个生物学家向导到加拉巴哥岛实地观察幼龟怎样离巢入海巢入海。第二部分（第二部分（第第3-73-7自然段）自然段）写写“我们我们”救下了一只救下了一只幼龟幼龟“侦察兵侦察兵”，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食之食。第三部分（第三部分
15、（第第8 8自然段）自然段）写写“我们我们”因违背自然之因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔。道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔。n 课文是按什么顺序写的？课文是按什么顺序写的？课文时按照事情的发展顺序来写的。课文时按照事情的发展顺序来写的。故事故事告诉我们：如果不按照自然规律办事，告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。往往会产生与我们的愿望相反的结果。n 再读课文，想一想简练概括一下故事告诉我再读课文，想一想简练概括一下故事告诉我们一个什么道理？们一个什么道理？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了违反自然规律，往往我们从读
16、中感受到了违反自然规律，往往会好心办坏事。会好心办坏事。1 1我会看拼音写出相应的汉字。我会看拼音写出相应的汉字。(1)(1)在金色的沙在金色的沙tntn( () )上，上，yuyu( () )龟像个龟像个zhnzhn( () )察兵，探头探脑地摸索着前进。察兵，探头探脑地摸索着前进。(2)(2)海海uu( () )欢乐的叫声响欢乐的叫声响chch( () )云霄，好像在嘲笑云霄，好像在嘲笑我们做了一件我们做了一件yy( () )不可及的不可及的chnchn( () )事。事。滩滩幼幼侦侦鸥鸥彻彻愚愚蠢蠢2 2我能辨别形近字，还能组词呢。我能辨别形近字，还能组词呢。 啄（啄（ ） 拦（拦（ ）
17、 琢（琢（ ） 栏（栏（ ） 嘲（嘲（ ） 幼（幼（ ） 潮（潮（ ） 幻（幻（ ） 雕琢雕琢啄食啄食潮水潮水嘲笑嘲笑拦住拦住幻想幻想栏杆栏杆幼儿幼儿3 3我能根据意思写出相应的词语。我能根据意思写出相应的词语。(1)(1)争着向前，唯恐落后，形容十分积极。争着向前，唯恐落后，形容十分积极。( ( ) )(2)(2)像游鱼一样一个接一个地出去。像游鱼一样一个接一个地出去。( () )(3)(3)形容呼吸急促的样子。形容呼吸急促的样子。( () )争先恐后争先恐后鱼贯而出鱼贯而出气喘吁吁气喘吁吁4 4我能按要求写句子。我能按要求写句子。(1)(1)极为极为发生发生大家大家震惊震惊接着接着事情事情
18、的让的让( (把词语连把词语连成一句通顺的话成一句通顺的话) )_( (2)2)幼龟爬向大海幼龟爬向大海。( (至少有两处扩写至少有两处扩写) )_( (3)3)那只先出来的幼龟，原来是龟群的那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵侦察兵”，一旦遇到一旦遇到危险，便会返回龟巢危险，便会返回龟巢。( (用加点的词仿写句子用加点的词仿写句子) )_接着发生的事情让大家极为震惊。接着发生的事情让大家极为震惊。成百上千的幼龟争先恐后地爬向大海。成百上千的幼龟争先恐后地爬向大海。机遇往往与犹豫不决的人擦肩而过，一旦失去了，便不会机遇往往与犹豫不决的人擦肩而过，一旦失去了，便不会回来。回来。5 5我能判断下
19、列句子说法是否正确，对的画我能判断下列句子说法是否正确，对的画“”“”，错，错的画的画“”。(1)(1)本文的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛。本文的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛。( () )(2)(2)课文是按照事情发展的顺序来叙述的。课文是按照事情发展的顺序来叙述的。( () )(3)(3)课文告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生课文告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生一些事与愿违的结果。一些事与愿违的结果。( ( ) )(4)(4)课文告诉我们，即使不按自然规律办事，有时也会收课文告诉我们，即使不按自然规律办事，有时也会收到惊喜。到惊喜。( () )自然之道自然之道9 91.
20、1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“自然之自然之道道”的含义。的含义。（重点）（重点）2.2.理解向导的话，体会文章表达的思想感情，懂得做理解向导的话，体会文章表达的思想感情，懂得做事要遵循自然规律。事要遵循自然规律。3.3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问
21、题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：“自然之道自然之道”指的是什么？课文揭示了什么自然之道？指的是什么？课文揭示了什么自然之道？u 串珠串珠问题：问题：1.1.课文讲述了一件什么事？课文讲述了一件什么事？2.2.课文按照什么顺序写的？课文按照什么顺序写的？“我我”和同和同 伴及向导的感情随之发伴及向导的感情随之发生怎样的变化？生怎样的变化？3.3.向导明明知道向导明明知道“我们我们”救幼龟会伤害更多的幼龟，救幼龟会伤害更多的幼龟， 为什么不为什么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？制止，反而抱着幼龟朝大海走去？4.4.读了课文，你认为我们应该如何对读了课文，
22、你认为我们应该如何对 待自然之道？待自然之道？ 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？边听边听边想边想听录音回顾课文幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。“争先恐后争先恐后”写出了幼龟离巢而出急切爬向大写出了幼龟离巢而出急切爬向大海的情形。这两句话为下文写食肉鸟攻击幼龟埋下海的情形。这两句话为下文写食肉鸟攻击幼龟埋下了了。积累：积累：你能写出几个类似你能写出几个类似“争先恐后争先恐后”这样含反
23、义词的四这样含反义词的四字词语吗？试试吧！字词语吗？试试吧！_示例：示例：眼高手低取长补短化险为夷转败为胜眼高手低取长补短化险为夷转败为胜那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦在侦( (zhnzhn) )察外面是否安全。察外面是否安全。“探探”字换作字换作“伸伸”或或“露露”字好不好？为什么？字好不好？为什么？不好。因为不好。因为“探探”字与下文字与下文“侦查侦查”依次一脉相承，依次一脉相承，形象地写出了幼龟出巢时小心谨慎的样子。如果换作形象地写
24、出了幼龟出巢时小心谨慎的样子。如果换作“伸伸”或或“露露”字字则达不到这样的效果。则达不到这样的效果。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：导说：“你得想想办法啊！你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：向导却若无其事地答道：“叼就叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴向导的冷淡，招来了同伴们一片们一片“不能见死不救不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。龟，朝大海走去。向导的话言外之意是什么？向导的话言外之意是什么？“我们我们
25、”的紧张、焦急与向导的的紧张、焦急与向导的“若无其事若无其事”、极不情愿、极不情愿形成鲜明的形成鲜明的，突出表明，突出表明“我们我们”不知幼龟出巢的目的，而不知幼龟出巢的目的，而向导作为生物学家深谙自然之道。向导作为生物学家深谙自然之道。“自然之道自然之道” ” 即自然规律，即自然规律，在此借向导之口起到在此借向导之口起到的作用。的作用。 向导的话言外之意是：这是向导的话言外之意是：这是大自然的规律，是太平洋绿龟防御天敌、自我保护的手段。大自然的规律，是太平洋绿龟防御天敌、自我保护的手段。然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼
26、龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚我们干了一件愚( (yy) )不可及的蠢不可及的蠢( (chnchn) )事。事。“愚不可及的蠢事愚不可及的蠢事”指指“我们我们”救下了那只救下了那只“侦察侦察兵兵”幼龟。因为幼龟。因为“我们我们”不了解太平洋绿龟的生存之道，不了解太平洋绿龟的生存之道，不懂得大自然的规律，救下一只幼龟却酿成了无数只幼不懂得大自然的规律，救下一只幼龟却酿成了无数只幼龟成为食肉鸟龟成为食肉鸟“口中之食口中之食”的悲剧。的悲剧。黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段
27、沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。肉鸟，它们可以饱餐一顿了。“无遮无拦无遮无拦”“”“成百上千成百上千”在这里起什么作用？在这里起什么作用？这是这是。“无遮无拦无遮无拦”表明沙滩空旷，暗示幼龟表明沙滩空旷，暗示幼龟无处藏身。无处藏身。“成百上千成百上千”表明幼龟很多，预示着无数幼龟因为表明幼龟很多，预示着无数幼龟因为食肉鸟的到来而失去生命，与第食肉鸟的到来而失去生命，与第2 2自然段自然段“幼龟一般在四五月幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海份离巢而出，争先恐后爬向大海”和和“从龟巢到大海
28、需要经过从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食”相相。“无遮无拦无遮无拦”“”“成百上千成百上千”在这里起什么作用？在这里起什么作用？“气喘吁吁气喘吁吁”表明表明“我们我们”奔跑了好多趟，很累，奔跑了好多趟，很累，说明说明“我们我们”在尽全力挽救幼龟，弥补过错。在尽全力挽救幼龟，弥补过错。我们也学着他的样子，气喘吁我们也学着他的样子，气喘吁( (xx) )吁地来回奔吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。跑，算是对自己过错的一种补救吧。“悲叹悲叹”一词能换作一词能换作“感叹感叹”吗？为什么？吗？为什么？不能
29、换。因为不能换。因为“悲叹悲叹”比比“感叹感叹”表现的感情更强表现的感情更强烈，更突出了向导伤心难过的心情。烈，更突出了向导伤心难过的心情。向导一边走一边发出悲叹：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。海龟就不会受到那样的伤害。”拓展：拓展：如果你是游客中的一员，听到向导的话，你会说如果你是游客中的一员，听到向导的话，你会说些什么？些什么？_示例：示例：不按自然规律办事，往往会事与愿违，好心办不按自然规律办事，往往会事与愿违，好心办坏事啊！坏事啊！同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，懂得了要尊重自然，遵循自然界的规律
30、。懂得了要尊重自然，遵循自然界的规律。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：课文揭示了这样的道理：如果不按自然规律办事，课文揭示了这样的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。往往会产生与我们的愿望相反的结果。“自然之道自然之道”指大自然的客观规律。指大自然的客观规律。1.1.课文讲述了一件什么事？课文讲述了一件什么事？课文讲述了课文讲述了“我我”和七个同伴及一个生物学家向和七个同伴及一个生物学家向导到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，导到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，“我们我们”救救下了一只幼龟下了一只幼龟“侦察兵侦察兵”，却使
31、更多的幼龟成为食肉，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食，鸟的口中之食，“我们我们”因违背自然之道导致幼龟受因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔的事。到伤害而感叹懊悔的事。u串珠问题：2.2.课文按照什么顺序写的？课文按照什么顺序写的？“我我”和同和同 伴及向导的感情伴及向导的感情随之发生怎样的变化？随之发生怎样的变化？课文是按照事情发展的顺序写的。一只幼龟遭到课文是按照事情发展的顺序写的。一只幼龟遭到嘲鸫的攻击，嘲鸫的攻击，“我和同伴我和同伴”焦急地催促向导救幼龟，焦急地催促向导救幼龟，可向导却若无其事，极不情愿施救；错误信息误导其可向导却若无其事，极不情愿施救；错误信息误导其他幼龟鱼贯而
32、出，很多幼龟成为食肉鸟口中之食，他幼龟鱼贯而出，很多幼龟成为食肉鸟口中之食，“我们我们”对此感到十分震惊与后悔，向导发出悲叹。对此感到十分震惊与后悔，向导发出悲叹。3.3.向导明明知道向导明明知道“我们我们”救幼龟会伤害更多的幼龟，救幼龟会伤害更多的幼龟， 为什么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？为什么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？一方面因为大家纷纷呼喊一方面因为大家纷纷呼喊“不能见死不救不能见死不救”，向导，向导迫于大家的压力才相救；另一方面因为让游客深入全面迫于大家的压力才相救；另一方面因为让游客深入全面了解幼龟也是向导分内的事，他想让游客亲历幼龟被食了解幼龟也是向导分内的事，他想让游客亲
33、历幼龟被食肉鸟吃掉的过程，从而明白自然之道。肉鸟吃掉的过程，从而明白自然之道。4.4.读了课文，你认为我们应该如何对读了课文，你认为我们应该如何对 待自然之道？待自然之道？大自然中的万事万物都是遵循着一定的规律而存大自然中的万事万物都是遵循着一定的规律而存在的，我们要尊重自然，遵循自然界的规律。虽然有在的，我们要尊重自然，遵循自然界的规律。虽然有时顺应自然会导致一些残酷场面的出现，但只有顺应时顺应自然会导致一些残酷场面的出现，但只有顺应自然，遵循自然界的规律，万物才能和谐发展。自然，遵循自然界的规律，万物才能和谐发展。课文结构课文结构自然之道自然之道起因起因结果结果想观察幼龟怎样离巢入海想观察
34、幼龟怎样离巢入海一只幼龟遇险一只幼龟遇险 善意搭救善意搭救（紧张（紧张 焦急）（若无其事）焦急）（若无其事）大批幼龟遇险奋力补救大批幼龟遇险奋力补救（错误信息）（口中之食）（错误信息）（口中之食）好心办坏事好心办坏事遵循自遵循自然规律然规律经过经过食肉鸟吃饱幼龟受到伤害食肉鸟吃饱幼龟受到伤害课文主旨课文主旨这篇课文写了这篇课文写了“我我”和同伴及一个生物学家向导和同伴及一个生物学家向导到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，“我们我们”救下救下了一只幼龟了一只幼龟“侦察兵侦察兵”，却使更多的幼龟成为食肉鸟，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食，的口中之食，“我们我们”
35、因违背自然之道导致幼龟受到因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔。故事告诉我们：如果不按自然规律伤害而感叹懊悔。故事告诉我们：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。推荐阅读推荐阅读画眉鸟之死画眉鸟之死索尔索尔贝洛贝洛我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群画眉鸟来到林间我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦（歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦（lnln），没有一件人间的乐器能奏出），没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让那么优美的曲调来。我决心捕获一只小画眉，放
36、到我的笼子里，让它为我歌唱。它为我歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧（分恐惧（j j）。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，）。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆（聆（lnglng）听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜）听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽（飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一
37、口一口地吞咽（ynyn）下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。这是件皆大欢喜的好事情。接下来的一天早晨，我去看我的小俘（接下来的一天早晨，我去看我的小俘（f f）虏（）虏（l l）在干什么，）在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗? ? 那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟（那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟（ss
38、）威利来看望家父，在威利来看望家父，在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄（我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄（ ）运告诉了他。听后，他）运告诉了他。听后，他作了精辟（作了精辟（p p）的解释：）的解释：“当一只雌画眉发现它的孩子被关进笼子当一只雌画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。活着做囚徒好些。”天行有常，不为尧存，不为桀天行有常，不为尧存，不为桀( (jiji) )亡。亡。 ( (荀子荀子天论天论) )大意：大意：大自然运行变化有一定的规律，不会因为尧的大自然运行变化有一定
39、的规律，不会因为尧的圣明而存在，也不会因为桀的暴虐而消失圣明而存在，也不会因为桀的暴虐而消失。不违农时，谷不可胜食也。不违农时，谷不可胜食也。 ( (孟子孟子梁惠王上梁惠王上) )大意：大意：不错过务农的时间，谷物就会多得吃不完。不错过务农的时间，谷物就会多得吃不完。国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【揠苗助长揠苗助长】有个宋国人，担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔，有个宋国人，担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔，回到家对他的家人说：回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！苗长高了！” 他他儿子听说后急忙到地里去看，然而禾儿子听说后急忙到地
40、里去看，然而禾苗都枯萎了。这个故事揭示了苗都枯萎了。这个故事揭示了“违反事物发展规律，急违反事物发展规律，急于求成，反而把事情弄糟于求成，反而把事情弄糟”的道理。的道理。这个故事使我很受启发，我要好好读一读。这个故事使我很受启发，我要好好读一读。我想把自己读了这篇课文的体会和大家交流交流。我想把自己读了这篇课文的体会和大家交流交流。违背自然规律，会带来灾难。我们做任何事情违背自然规律，会带来灾难。我们做任何事情都不能只按自己的意愿行事。做事之前要三思，不都不能只按自己的意愿行事。做事之前要三思，不要好心办坏事。要好心办坏事。我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子我能说出用上带点词语好在哪
41、里，并把这几个句子抄下来。抄下来。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。向导一边走一边发出悲叹：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。龟就不会受到那样的伤害。” “极不情愿极不情愿”表明向导是在同伴们的强迫下无表明向导是在同伴们的强迫下无奈地救了幼龟，把向导的心态刻画得淋漓尽致。奈地救了幼龟，把向导的心态刻画得淋漓尽致。“颓丧颓丧”写出了嘲鸫失落的样子，形象生动。写出了嘲鸫失落的样子，形象生动。“悲悲叹叹”比比
42、“感叹感叹”要好，表达偏向悲伤之情，更符合要好，表达偏向悲伤之情，更符合向导的心情。向导的心情。一、在加点字的正确读音下面画横线。一、在加点字的正确读音下面画横线。踌躇踌躇( (c c chch) ) 啄食啄食( (zhuzhu zhzh) )彻底彻底( (cc chch) ) 侦察侦察( (zhn zhn znzn) )二、读拼音写二、读拼音写词语词语。 sh tn q t y chn sh tn q t y chn fn hu z ln mo zi fn hu z ln mo zi 沙沙 滩滩企企 图图返返 回回阻阻 拦拦愚愚 蠢蠢帽帽 子子三、形近字组词。三、形近字组词。 幼（幼（ ）
43、拦（拦（ ） 鸥（鸥（ ） 幻（幻（ ） 栏（栏（ ） 欧（欧（ ） 嘲（嘲（ ） 愚（愚（ ） 滩（滩（ ） 潮（潮（ ） 遇（遇（ ） 摊（摊（ ） 幻想幻想幼儿幼儿潮水潮水嘲笑嘲笑拦住拦住相遇相遇栏杆栏杆愚笨愚笨 欧洲欧洲海鸥海鸥一摊一摊沙滩沙滩四、四、把词语补充完整。把词语补充完整。 （ ）出又止出又止 极不情极不情（ ） 鱼（鱼（ ）而出）而出 （ ）不可及不可及 争先（争先（ ）后）后 无（无（ ）无拦）无拦 （ ）百上千）百上千 气（气（ ）吁吁）吁吁成成喘喘遮遮恐恐愚愚愿愿贯贯欲欲五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1向导一边走一边发出悲叹：向导一边走一边发出悲叹：“如果不
44、是我们，这些海如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。龟就不会受到那样的伤害。”(改为第三人称转述句改为第三人称转述句)_2 2幼龟结队而出。幼龟结队而出。(扩写句子扩写句子)_向导一边走一边发出悲叹，如果不是他们，那些海龟向导一边走一边发出悲叹，如果不是他们，那些海龟就不会受到那样的伤害。就不会受到那样的伤害。成百上千的幼龟结队而出。成百上千的幼龟结队而出。朗读课文，纠正语调朗读课文，纠正语调(扫扫点拨点拨二二维码听范读，纠正读音维码听范读，纠正读音)边读边画，理解字词边读边画，理解字词(在教材上找到在教材上找到生字标读音，画出新词查字典生字标读音，画出新词查字典)1 1给加点字注音。给
45、加点字注音。幼幼( () )龟龟侦侦( () )察察嘲嘲( () )鸫鸫 愚愚( () )蠢蠢( () ) 气喘吁气喘吁( () )吁吁 响彻响彻( () )云霄云霄yuyuyychochochchxxchnchnzhnzhn2 2比一比，再组词。比一比，再组词。 滩（滩（ ） 企（企（ ） 摊（摊（ ） 扯（扯（ ） 返（返（ ） 冒（冒（ ） 饭（饭（ ） 帽（帽（ ） 摆摊摆摊沙滩沙滩吃饭吃饭返回返回企图企图帽子帽子拉扯拉扯冒出冒出3 3理解词语。理解词语。欲出又止：欲出又止：_。争先恐后：争先恐后：_。鱼贯而出：鱼贯而出：_。气喘吁吁：气喘吁吁：_。想要出去却又停下来想要出去却又停下来
46、争着向前，唯恐落后，形容十分积极争着向前，唯恐落后，形容十分积极像游鱼一样一个接一个地出去像游鱼一样一个接一个地出去形容呼吸急促的样子形容呼吸急促的样子查阅查阅资料资料(看本看本课课 “ “相关资料相关资料”)主题引导，边读边思主题引导，边读边思(带带着着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题” “” “导思导思”读读课文课文)梳理层次，理解内容梳理层次，理解内容1 1标题标题“自然之道自然之道”中的中的“道道”即即_，“自然之自然之道道_。2 2课文是按照课文是按照_的顺序叙述的，先写的顺序叙述的，先写“我我”和同伴及一个生物学家向导到加拉巴哥岛实地观察和同伴及一个生物学家向导到加拉巴哥
47、岛实地观察_；再写；再写“我们我们”救下了救下了_，却使却使_成为食肉鸟的口中之食；最后写成为食肉鸟的口中之食；最后写“我们我们”因违背自然之道导致因违背自然之道导致_而感叹懊悔。而感叹懊悔。规律规律自然界的客观规律自然界的客观规律事情发展事情发展幼龟离巢入海幼龟离巢入海一只幼龟一只幼龟更多的幼龟更多的幼龟幼龟受到伤害幼龟受到伤害3 3这篇课文揭示的道理是：这篇课文揭示的道理是：_。如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果相反的结果_我和同伴我和同伴_地看着眼前的一幕，其中一位地看着眼前的一幕，其中一位_地对向导说：地对向导说：“你得想
48、想办法啊！你得想想办法啊！”向导却向导却_地答道：地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能不能见死不救见死不救”的呼喊。向导的呼喊。向导_地抱起那只小龟，地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。好颓丧地飞走了。1 1根据课文内容填空。根据课文内容填空。 _ _2. 2. 第处所填词语体现了第处所填词语体现了“我我”和同伴和同伴_的态度；第处所填词语体现了向导的态度；第处所填词语体现了向导_的态度。这样两者之间形成的态度
49、。这样两者之间形成_，突出表现了，突出表现了“我我”和同伴们和同伴们_，向导，向导_。紧张紧张焦急焦急若无其事若无其事极不情愿极不情愿焦急焦急冷淡冷淡对比对比作为生物学家深谙自然之道作为生物学家深谙自然之道不知幼龟出巢的目的不知幼龟出巢的目的3 3“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”言下之意是言下之意是什么？什么？_4. 4. 画波浪线句子中画波浪线句子中“颓丧颓丧”一词用得好在哪里？一词用得好在哪里？_这是大自然的规律，是太平洋绿龟防御天敌、自我这是大自然的规律，是太平洋绿龟防御天敌、自我保护的手段。保护的手段。“颓丧颓丧”是拟人的写法，形象生动地写出嘲鸫鸟没
50、有是拟人的写法，形象生动地写出嘲鸫鸟没有叼到幼龟败兴飞走的样子。叼到幼龟败兴飞走的样子。下雨前蜘蛛为什么结的网是竖着的？银杏树下为什么下雨前蜘蛛为什么结的网是竖着的？银杏树下为什么不见小蚂蚁的踪影？蜻蜓点水有什么秘密？不见小蚂蚁的踪影？蜻蜓点水有什么秘密？爱观察爱爱观察爱思考的孩子就会有惊喜的发现，请运用按事情发展顺序叙思考的孩子就会有惊喜的发现，请运用按事情发展顺序叙事的方法把你的发现写下来，你可以展示一个片段或习作事的方法把你的发现写下来，你可以展示一个片段或习作思路哟。思路哟。_思路分析：思路分析：1.1.此题是一则运用按照事情发生顺序记叙此题是一则运用按照事情发生顺序记叙“我我的发现的
