五年级下册1.1等式、方程的含义及其关系情境导入仔细观察：从中你读出了哪些数学信息？本节目标1、使学生在具体情境中理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系。2、使学生在观察、分析、抽象、概况和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，发展抽象思维能力和符号意识。3、使学生在学习和探索的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的自信心。预习反馈1、下面哪些式子是方程？是方程的画“” X+5 ( ) 15+5=20 ( ) x5100左边的质量大课堂探究探究二：用式子表示天平两边物体质量的大小的关系。x+50=150左右两边的质量相等课堂探究探究二：用式子表示天平两边物体质量的大小的关系。x+5070 8+X502=25 x+413 2.5+x=5.3 15.7-2.7=132、预习第2、3页的有关内容。
