1、1今天我被老师批评了，今天我被老师批评了，心情本来就不好。可心情本来就不好。可是到了座位上，同桌是到了座位上，同桌杨明还不知趣地一个劲喊我外号。要是平杨明还不知趣地一个劲喊我外号。要是平时也就算了，可是今天我一听就气不打一时也就算了，可是今天我一听就气不打一处来，大吼一声：处来，大吼一声：“你还有完没完？你还有完没完？”他他楞了一下，也不甘示弱，于是楞了一下，也不甘示弱，于是第第 一一 幕幕生活委员林珍收的班费生活委员林珍收的班费不见了不见了, ,她忽然想起周庆她忽然想起周庆下课时曾坐过她的座位下课时曾坐过她的座位, ,便大声问道便大声问道:“:“周庆周庆, ,就就你接近过这里你接近过这里,
2、,你看到我书包里的钱了吗你看到我书包里的钱了吗?”?”周庆嚷嚷道周庆嚷嚷道:“:“你什么意思？难道怀疑我是你什么意思？难道怀疑我是贼？贼？”两人你一言我一语地吵了起来两人你一言我一语地吵了起来第第 二二 幕幕 你和你的同学发生过怎你和你的同学发生过怎样的冲突？请详细描述当样的冲突？请详细描述当时的情形。时的情形。1、人际关系紧张。人际关系紧张。2、造成身心伤害。造成身心伤害。3、4、5、6、 同学间发生冲突在所难免。但冲同学间发生冲突在所难免。但冲突会带来哪些后果呢？突会带来哪些后果呢？影响同学间的友谊。影响同学间的友谊。影响学习。影响学习。造成人身、财产的损害。造成人身、财产的损害。严重的会
3、受到纪律处分和法律制裁。严重的会受到纪律处分和法律制裁。 冲突处理不好，会影响人与人之间的感情和友谊。严重时还会造成人身和财产的损害，甚至令双方受到纪律的处分和法律的制裁。“不打不相识不打不相识”，虽然夸张了些，但，虽然夸张了些，但说明冲突如果处理得好，也有积极的说明冲突如果处理得好，也有积极的一面，可以加深彼此的友谊。一面，可以加深彼此的友谊。我觉得打出来的友情更深刻、更刻骨铭心更随意、更重情重义。他会比较牢固，不会像其他友情一样碰到难处就不站出来，他还会让你记得住。更加了解对方。清楚对方的优点和缺点。知道对方心里的真实想法。找原因找原因性格好强性格好强不肯服输不肯服输别在我面别在我面前显摆
4、了前显摆了我我玩笑玩笑过了过了头头你今天看起你今天看起来漂亮了点呀来漂亮了点呀你在取你在取笑我笑我? 性格好强，不肯服输；性格好强，不肯服输； 玩笑开过了头；玩笑开过了头； 冲突产生的原因有哪些？冲突产生的原因有哪些？ 同学之间的误会；同学之间的误会； 心胸狭隘，度量浅窄；心胸狭隘，度量浅窄； 以自我为中心，只从自己的角度思以自我为中心，只从自己的角度思考问题；考问题； 情绪冲动，自控能力差。情绪冲动，自控能力差。11智慧树上开新花智慧树上开新花同学们把生活同学们把生活中积累的化解中积累的化解冲突的智慧放冲突的智慧放在智慧树上，在智慧树上，与大家一起分与大家一起分享。享。12 智慧之花一：智慧
5、之花一： 不计较别人的过失就叫宽容。宽容既是一不计较别人的过失就叫宽容。宽容既是一个人的修养，又是交往的基本法则。对别个人的修养，又是交往的基本法则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突化解于无形中。可以将冲突化解于无形中。 我也曾像周强强同学一样得到过我也曾像周强强同学一样得到过 的宽的宽容，事情是这样的：容，事情是这样的：智慧树上开新花智慧树上开新花13智慧树上开新花智慧树上开新花 世界上最广阔的东西是世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。人的胸怀。雨果雨果
6、14苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊呢？苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊呢？ 苏文应该放开心胸，宽容别人的小缺点，苏文应该放开心胸，宽容别人的小缺点，在相处中多看别人的优点。在相处中多看别人的优点。智慧树上开新花智慧树上开新花15 智慧之花二：智慧之花二： 心理换位：就是换一个位置，心理换位：就是换一个位置，站在对方的角度想问题。很站在对方的角度想问题。很多事情，如果我们能站在对多事情，如果我们能站在对方的角度想想，方的角度想想，“将心比心将心比心”地看问题，就能多一些理解、地看问题，就能多一些理解、少一些误会，多一些关爱、少一些误会，多一些关爱、少一些摩擦。少一些摩擦。智慧树上开新花
7、智慧树上开新花16 我们身边还有哪些需要换位思考的情境？我们身边还有哪些需要换位思考的情境？ 你的智慧之花开放了吗？你是如何化解冲突的？你的智慧之花开放了吗？你是如何化解冲突的？智慧树上开新花智慧树上开新花开诚布公开诚布公地谈一谈地谈一谈控制情绪，控制情绪，冷静下来冷静下来主动道歉主动道歉请人调解请人调解17近来，你和谁发生过冲突？写封信向他（她）近来，你和谁发生过冲突？写封信向他（她）表达你的歉意。表达你的歉意。这一招很有效这一招很有效 18写信致歉写信致歉小调查小调查 1、当你和同学发生了小摩擦、小冲突时，你、当你和同学发生了小摩擦、小冲突时，你更喜欢通过（更喜欢通过（ ）出面来调解。）出
8、面来调解。 A、老师、老师 B、同学、同学 C、班干部、班干部 D、自行和解、自行和解 2、说说你的理由。、说说你的理由。这一招很有效这一招很有效19他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉香港校园里的调解委员会香港校园里的调解委员会这一招很有效这一招很有效20“调解委员会调解委员会” 1、为人公平正直；、为人公平正直； 2、在班上有一定威信；、在班上有一定威信； 3、明辨是非，分析判断的能力较强；、明辨是非，分析判断的能力较强； 4、主意多，能拿出解决问题的办法；、主意多，能拿出解决问题的办法； 5、做事稳重，考虑周到；、做事稳重，考虑周到； 双向门双向门 此文给你什么启示？此文给你什么启示？
9、生活就是这样，当你把矛头朝向别生活就是这样，当你把矛头朝向别人的时候，别人也正把矛头对准你；人的时候，别人也正把矛头对准你；如果你懂得保护别人，同时也就保如果你懂得保护别人，同时也就保护了你自己。护了你自己。这一招很有效这一招很有效21 2001年，年，3月月5日，来自全球日，来自全球28个国家的约个国家的约400名专名专家在巴黎联合国教科文组织总部开会，讨论全球日家在巴黎联合国教科文组织总部开会，讨论全球日益严重的校园暴力问题。这次为期益严重的校园暴力问题。这次为期3天的会议是就天的会议是就校园暴力问题举行的第一次全球性会议。校园暴力问题举行的第一次全球性会议。 校园暴力是个全球性问题。校园
10、暴力是个全球性问题。新闻回放新闻回放22你遇到过校园暴力吗？你遇到过校园暴力吗？ 校园暴力：信奉暴力决定一切，以多欺少、以大校园暴力：信奉暴力决定一切，以多欺少、以大压小、以强凌弱。压小、以强凌弱。 校园暴力的危害：校园暴力的危害： 给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害了受给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害了受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。恐惧和焦虑。专家访谈专家访谈24告诉家长或者老师。告诉家长或者老师。尽量待在人多的地方。尽量待在人多的地方。不理睬不理睬尽量保持平静尽量保持平静如果不认识对方，记住他的衣着长相、特征，以
11、如果不认识对方，记住他的衣着长相、特征，以便报案；便报案；如对方有凶器，听从他的要求，保护自身安全最如对方有凶器，听从他的要求，保护自身安全最重要；重要；25 暴力容易发生的时间：暴力容易发生的时间： 暴力容易发生的地点：暴力容易发生的地点： 容易遭暴力袭击的对象：容易遭暴力袭击的对象： 暴力发生后自助的方法：暴力发生后自助的方法：清晨或傍晚，校园里人比较少的时候清晨或傍晚，校园里人比较少的时候空教室、阴暗的角落、大家不常走的地方、教学楼背后等空教室、阴暗的角落、大家不常走的地方、教学楼背后等人少的地方人少的地方身材瘦小的、胆小的、没主见的、花钱大手大脚的、身材瘦小的、胆小的、没主见的、花钱大
12、手大脚的、爱炫耀的、独来独往的、喜欢滋事的同学。爱炫耀的、独来独往的、喜欢滋事的同学。向老师或家长反映；及时报警；避免落单；如有伤口，向老师或家长反映；及时报警；避免落单；如有伤口，及时到医院处理。及时到医院处理。26反思一下，值得吗？反思一下，值得吗？站在对方的角度想一想。站在对方的角度想一想。想想关心、重视自己的父母、朋友，知道自己想想关心、重视自己的父母、朋友，知道自己的子能够为后会多么的痛心和焦急。的子能够为后会多么的痛心和焦急。想一想要证明自己，得到别人的认可，还能做想一想要证明自己，得到别人的认可，还能做些什么。些什么。名称：名称：“防暴互助小组防暴互助小组”计划计划目的：保护全班
13、（校）同学不受校园暴力的侵害，目的：保护全班（校）同学不受校园暴力的侵害，使同学们更加勇敢、坚强、团结。使同学们更加勇敢、坚强、团结。参与人员：全班（校）同学、班主任、体育老师。参与人员：全班（校）同学、班主任、体育老师。可提供帮助的部门：学校校长室、德育处、值班可提供帮助的部门：学校校长室、德育处、值班室、门卫、派出所。室、门卫、派出所。28具体措施：具体措施：1、请体育老师教同学们一些简单的防身动作。、请体育老师教同学们一些简单的防身动作。2、邀请派出所的民警到班级开展中学生自护常识的讲座。、邀请派出所的民警到班级开展中学生自护常识的讲座。3、放学后结伴回家，尽量不要在学校里或途中逗留。、放学后结伴回家，尽量不要在学校里或途中逗留。4、把可提供帮助的部门的名称、地点、负责人、联系等、把可提供帮助的部门的名称、地点、负责人、联系等信息张贴在班级里，让大家牢记。信息张贴在班级里，让大家牢记。29
