1、 题型突破：选题型突破：选 择择 题题 1ppt课件选择题难的原因分析选择题难的原因分析： 1.1.一些试题选材与思维路径超出教师依托一些试题选材与思维路径超出教师依托教材教学的知识范围，教材教学的知识范围，延展知识延展知识增多，强调考点增多，强调考点的的“脉络脉络”，喜欢考，喜欢考“前世今生前世今生”，历史感增强。，历史感增强。 2 2评价分析类设问多，侧重考评价分析类设问多，侧重考历史认知历史认知 如，选择题均为因果型、实质目的型、意义影响型、比较异同如，选择题均为因果型、实质目的型、意义影响型、比较异同型、评析论证型，解题耗时大、难度高，需要抓关键。型、评析论证型，解题耗时大、难度高，需
2、要抓关键。 3.3.选项的分辨度小，模棱两可，辨析不易，选项的分辨度小，模棱两可，辨析不易，针对针对核心知识的概念把握的准确性核心知识的概念把握的准确性命题。命题。 4.4.题目看上去很熟悉，思考起来感觉无从下题目看上去很熟悉，思考起来感觉无从下手，容易被手，容易被思维定式思维定式左右，导致失分，实际上是左右，导致失分，实际上是在侧重考查在侧重考查逻辑分析能力逻辑分析能力，而非教材的原观点。，而非教材的原观点。2ppt课件学生普遍存在的选择障碍：1、常识错误常识错误：知识结构混乱、概念不清晰：知识结构混乱、概念不清晰2、审题不明审题不明：不能准确把握试题主旨，理解不了：不能准确把握试题主旨，理
3、解不了3、依赖教材依赖教材结论答题：过度依赖教材观点，轻视结论答题：过度依赖教材观点，轻视材料优先的原则和命题者潜在的考查意图材料优先的原则和命题者潜在的考查意图4、思维缺陷思维缺陷:缺乏开放性、批判性、逻辑性缺乏开放性、批判性、逻辑性5、历史认知历史认知单一：缺乏多角度思考问题的意识单一：缺乏多角度思考问题的意识3ppt课件常见审题解题方法技巧常见审题解题方法技巧（1 1）三审题干）三审题干一审：一审：审时、空、角度等限制条件审时、空、角度等限制条件明确选择明确选择范围范围二审：二审：审关键的词句审关键的词句明确中心明确中心内容内容及内涵、外延及内涵、外延三审：三审：审整体审整体明确考查明确
4、考查意图意图（2 2）三辨选项）三辨选项（咬文嚼字）（咬文嚼字）确定最后答案确定最后答案一辨：一辨：是否符合是否符合历史史实历史史实；二辨：二辨：是否符合是否符合题干主体内容题干主体内容；三辨：三辨：是否与题干有是否与题干有必然的逻辑联系必然的逻辑联系。4ppt课件选择题命题步骤选择题命题步骤：第一步：第一步：确定历史阶段；确定历史阶段；第二步：第二步：选取某个考点的新材料或新情境；选取某个考点的新材料或新情境；第三步：第三步：设计选择项。设计选择项。5ppt课件违反违反同一律同一律的逻辑错误的逻辑错误: : ( (一一) )混淆概念或偷换概念混淆概念或偷换概念; ( ; (二二) )转移论题
5、或偷换论题转移论题或偷换论题违反违反矛盾律矛盾律的逻辑错误的逻辑错误: :自相矛盾自相矛盾违反违反排中律排中律的逻辑错误的逻辑错误:模棱两不可模棱两不可违反违反理由充足律理由充足律的逻辑错误的逻辑错误:理由虚假、理由不充足（以偏概全）、理由虚假、理由不充足（以偏概全）、 推不出推不出 （理由与推断之间没有必然联系）（理由与推断之间没有必然联系）所以所以“理由必须真实；理由必须充足理由必须真实；理由必须充足”逻辑的基本规律：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律逻辑的基本规律：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律常见的逻辑错误：偷换概念、偷换论题、自相矛盾、模棱两可、推不出、以偏概全、因果倒置偷换概念
6、、偷换论题、自相矛盾、模棱两可、推不出、以偏概全、因果倒置6ppt课件做选择题的三大法宝做选择题的三大法宝有没有有没有（添枝加叶）（添枝加叶） 材料中有没有这个信息？对不对对不对（鱼目混珠）（鱼目混珠） 这个选项的结论本身对不对？全不全全不全（以偏概全）（以偏概全） 这个选项对材料信息概括得全不全？7ppt课件8ppt课件9ppt课件10ppt课件审题时运用批判性思维：审题时运用批判性思维：谁说的？（谁说的？（whowho）什么时候说的？（）什么时候说的？（whenwhen）在那里说的？）在那里说的？( ( wherewhere）说了什么？）说了什么？ ( ( whatwhat）为什么这样说？
7、）为什么这样说？( ( whywhy）5W判定11ppt课件1.1.读读: :解读史料信息及反映的解读史料信息及反映的主旨内涵主旨内涵2.2.找找: :时间时间、人物、地点、事件；注意材料当中的、人物、地点、事件；注意材料当中的转折词转折词（转折词后面往往是材料强调的重点转折词后面往往是材料强调的重点) )3.3.联联: :联系所学知识联系所学知识, ,分析思考史料有效信息分析思考史料有效信息4.4.析析: :分析备选项是否符合题干史料和题意要求分析备选项是否符合题干史料和题意要求【解题技法解题技法】注意：注意：浓缩材料找大意，浓缩材料找大意，强调题干与选项的完全对应强调题干与选项的完全对应文
8、字类材料选择题文字类材料选择题题型解法分类题型解法分类12ppt课件（2017全国全国卷卷.28）1897年，有人指出：年，有人指出：“中国创行西法已数中国创行西法已数十年，皆属皮毛，空言无补。至今两年来，忽大为变动，如邮政、十年，皆属皮毛，空言无补。至今两年来，忽大为变动，如邮政、银行、铁路，直见施行，今天津亦有小轮，风气之开，人力诚难阻银行、铁路，直见施行，今天津亦有小轮，风气之开，人力诚难阻隔也。隔也。”产生上述变化的主要原因是产生上述变化的主要原因是A维新变法运动迅速兴起维新变法运动迅速兴起 B政府大力扶持官督商办企业政府大力扶持官督商办企业C列强对华资本输出减少列强对华资本输出减少
9、D政府放宽了兴办实业的限制政府放宽了兴办实业的限制 本题主要考查晚清中国民族工业的初步发展。维新变法运动是一场政治本题主要考查晚清中国民族工业的初步发展。维新变法运动是一场政治改良和思想启蒙运动改良和思想启蒙运动,虽主张发展工商业虽主张发展工商业,但不是维新派变法的重点但不是维新派变法的重点,并且维并且维新变法的影响力也没有这么大新变法的影响力也没有这么大,因此维新变法不是产生上述变化的主要原因此维新变法不是产生上述变化的主要原因因,故故A项错误项错误;1895年甲午战争清军惨败年甲午战争清军惨败,洋务运动破产洋务运动破产,洋务派创办的官洋务派创办的官督商办企业也受到影响督商办企业也受到影响,
10、并且无法判断材料中企业是否为官督商办企业并且无法判断材料中企业是否为官督商办企业,故故B项错误项错误;1895年签订的马关条约年签订的马关条约,允许列强在华投资设厂允许列强在华投资设厂,列强加大了列强加大了对华资本输出对华资本输出,故故C项错误项错误;甲午战争清政府战败甲午战争清政府战败,需要赔偿日本巨额战争赔需要赔偿日本巨额战争赔款款,清政府为扩大税源清政府为扩大税源,解决财政危机解决财政危机,放宽对民间设厂的限制放宽对民间设厂的限制,民间出现办民间出现办厂热潮厂热潮,故故D项正确项正确。13ppt课件地图、图片（漫画）类材料选择题地图、图片（漫画）类材料选择题题型解法分类题型解法分类【解题
11、技巧解题技巧】1.1.“四审四审”: :审时间和空间审时间和空间 审图片反映历史事物的实质和特征审图片反映历史事物的实质和特征 审关键信息审关键信息, ,明确其内涵和外延明确其内涵和外延审多幅图片间是否有明确的联系与变化审多幅图片间是否有明确的联系与变化2.2.对被选项要对被选项要“三判三判”: :判选项是否符合图片所反映的史实判选项是否符合图片所反映的史实判选项是否符合题干要求判选项是否符合题干要求 判定选项是否与题干有必然的逻辑联系判定选项是否与题干有必然的逻辑联系3.3.对图片和文字要对图片和文字要“二补二补”: :是要以图补文是要以图补文; ;是要以文补图是要以文补图; ;4.4.对图
12、片、漫画蕴含的信息要准确理解对图片、漫画蕴含的信息要准确理解14ppt课件(2017课标全国课标全国.34)下图是苏联时期的一幅漫画又是斯大林格勒。下图是苏联时期的一幅漫画又是斯大林格勒。该漫画表明该漫画表明()A.外国对苏俄的武装干涉彻底失败外国对苏俄的武装干涉彻底失败B.苏联在帝国主义包围中仍实现工业化苏联在帝国主义包围中仍实现工业化C.二战期间苏联经济建设并未停滞二战期间苏联经济建设并未停滞D.遏制政策未能阻止苏联经济的发展遏制政策未能阻止苏联经济的发展本题主要考查斯大林模式和美苏冷战。由图片注释本题主要考查斯大林模式和美苏冷战。由图片注释“苏联时期苏联时期”可知可知,该漫画反该漫画反映
13、的不是苏俄时期映的不是苏俄时期,苏联成立于苏联成立于1922年年,故故A项错误项错误;发生在斯大林格勒的重大事发生在斯大林格勒的重大事件是第二次世界大战中的斯大林格勒战役件是第二次世界大战中的斯大林格勒战役,据此可知题干中的据此可知题干中的又是斯大林格又是斯大林格勒反映的应该是第二次世界大战后发生在这座城市的重大事件勒反映的应该是第二次世界大战后发生在这座城市的重大事件斯大林格斯大林格勒水电站的建设勒水电站的建设,而而苏联实现工业化是在苏联实现工业化是在“二五二五”计划完成计划完成后后,故故B项错误项错误;C项中项中的的“二战期间二战期间”与题意不符与题意不符,故错误故错误;根据图片信息根据图
14、片信息“又是斯大林格勒又是斯大林格勒”“水力发电站水力发电站开始建筑开始建筑”可知可知,第二次世界大战结束后第二次世界大战结束后,美国对苏联推行冷战政策美国对苏联推行冷战政策,但未能阻止但未能阻止苏联的工业化建设苏联的工业化建设,故故D项正确项正确。15ppt课件图表类材料选择题图表类材料选择题题型解法分类题型解法分类【解题技巧解题技巧】1 1“三看三看”看图看图表头表头及及出处出处：确定历史事件、现象及历史时期：确定历史事件、现象及历史时期看图看图表中表中的的项目项目：数据信息的时间、空间、数量的变化：数据信息的时间、空间、数量的变化( (升降升降) )看图看图表中表中的的数据数据：观纵横变
15、化并综合分析表格中的有效信息所：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。反映的现象。2 2“四注意四注意”注意围绕数据而展开的注意围绕数据而展开的描述性的语言描述性的语言注意注意时间变化与数据变化时间变化与数据变化的关系的关系注意分析数据注意分析数据变化的特征变化的特征注意分析数据注意分析数据变化的原因变化的原因16ppt课件（20152015新课标全国新课标全国卷文综卷文综2727）表表1 1呈现的变化反映了呈现的变化反映了( () )表表1 1 河南、江苏两地科举考试状元人数表河南、江苏两地科举考试状元人数表唐宋明清河南151621江苏781749A A理学的影响力不断扩大理学的
16、影响力不断扩大B B经济发展促进文化兴盛经济发展促进文化兴盛C C中原地区经济急剧衰退中原地区经济急剧衰退D D政治重心南移趋势明显政治重心南移趋势明显解析解析 B B 本题主要考查古代中国的经济与文化的关系。材料反映了本题主要考查古代中国的经济与文化的关系。材料反映了从唐朝到清朝河南地区的状元人数越来越少，而江苏的状元人数越从唐朝到清朝河南地区的状元人数越来越少，而江苏的状元人数越来越多，这说明自唐代以来随着经济重心的南移，文化重心随之发来越多，这说明自唐代以来随着经济重心的南移，文化重心随之发生南移，故生南移，故B B项正确项正确。理学兴起于河南，影响扩大而非转移，故。理学兴起于河南，影响
17、扩大而非转移，故A A项项错误；中原地区经济发展速度落后于南方，但并没有急剧衰退，故错误；中原地区经济发展速度落后于南方，但并没有急剧衰退，故C C项错误；从唐宋至明清时期，政治重心逐渐北移，故项错误；从唐宋至明清时期，政治重心逐渐北移，故D D项错误。项错误。17ppt课件（20152015新课标全国新课标全国卷文综卷文综3131）图图5 5为新中国第一个五年计划期间为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知知( () )A A中国原有工业基础很薄弱中国原有工业基础很薄弱 B B冷战制约美英
18、工业发展冷战制约美英工业发展C C中国重工业发展急躁冒进中国重工业发展急躁冒进 D D美英传统工业产业衰落美英传统工业产业衰落解析解析 A A 本题主要考查新中国成立后的经济建设。从图表可以看出，在本题主要考查新中国成立后的经济建设。从图表可以看出，在“一一五五”计划（计划（1953195319571957）期间，中国钢、生铁和发电量的增长率大大超过）期间，中国钢、生铁和发电量的增长率大大超过英、美两国，这是因为英、美两国，这是因为中国在原有工业基础薄弱情况下一五计划优先发展中国在原有工业基础薄弱情况下一五计划优先发展重工业，故重工业，故A A项正确项正确。冷战下的东西方对抗不会制约美英工业发
19、展，而军备。冷战下的东西方对抗不会制约美英工业发展，而军备竞赛等促进了重工业发展，故竞赛等促进了重工业发展，故B B项错误；中国优先发展重工业是两极格局下项错误；中国优先发展重工业是两极格局下巩固国防的需要，急躁冒进出现于巩固国防的需要，急躁冒进出现于“大跃进大跃进”期间，故期间，故C C项错误；美英传统项错误；美英传统工业产业年均增长速度不及中国，是因为其已经确立优势地位，达到较高工业产业年均增长速度不及中国，是因为其已经确立优势地位，达到较高水平，与产业衰落无关，故水平，与产业衰落无关，故D D项错误。项错误。注意图案表中一些指标：数量竞争力，增长量增长率18ppt课件计量类试题的五大类型
20、解法表格类：纵横驰骋看变化。饼状图：阴晴圆缺看大小。柱状图：上下左右看趋势。曲线图：边边角角看拐点。图片类：里里外外看注解。唐书所载830名进士的出身分布比例16001913年西班牙、荷兰、英国和美国（自殖民地时代起）人均国内生产总值变化曲线图。是美国，后来居上是英国，先升后降 是荷兰，前高后低是西班牙，一直落后19ppt课件程度型、限定词型选择题程度型、限定词型选择题【题型特征题型特征】其特点是：题干与各备选项之间存在着不同程度的联系；在题干其特点是：题干与各备选项之间存在着不同程度的联系；在题干中往往用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件，如中往往用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件
21、，如“根本根本的的”、“最突出的最突出的”、“主要主要”、“直接直接”、“最早最早”、“主要影响主要影响”、“本质本质”等。该题型主要考查学生对基础知识的理解掌握能力和等。该题型主要考查学生对基础知识的理解掌握能力和辩证思维能力等。辩证思维能力等。【解题技巧解题技巧】1.关注题干的程度词、限定词关注题干的程度词、限定词2.对近似两项作进一步权衡对近似两项作进一步权衡题型解法分类题型解法分类20ppt课件（20162016新课标全国乙卷文综新课标全国乙卷文综2929）甲午中日战争爆发前夕，有些西甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无
22、疑问的是日本必然毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎最后被彻底粉碎”，他们做出上述判断的主要依据应是，中国，他们做出上述判断的主要依据应是，中国A.A.已完成对军队的西式改革已完成对军队的西式改革B.B.集权制度有利于作战指挥集权制度有利于作战指挥C.C.近代化努力收到较大成效近代化努力收到较大成效D.D.能获得更广泛的外部援助能获得更广泛的外部援助 解析解析 C C 本题主要考查洋务运动的成效。洋务运动中建成了当时亚本题主要考查洋务运动的成效。洋务运动中建成了当时亚洲第一的北洋海军，从实力对比上来讲中国相对于日本是占据上风洲第一的北洋海军，从实力对比上来讲中国相对于日本是占据上风的。由的。由“
23、中国拥有一定的军备优势中国拥有一定的军备优势”可知西方人士判断中国最终取可知西方人士判断中国最终取胜的依据主要是他们认为洋务运动收到较大成效，故胜的依据主要是他们认为洋务运动收到较大成效，故C C项正确项正确；洋；洋务运动中虽对中国军队进行了西式改革，但也局限于部分，故务运动中虽对中国军队进行了西式改革，但也局限于部分，故A A项项错误；材料体现的是军备优势，未涉及集权制度，故错误；材料体现的是军备优势，未涉及集权制度，故B B项错误；当项错误；当时中国是列强侵略掠夺的主要对象之一，所以中国不可能获得广泛时中国是列强侵略掠夺的主要对象之一，所以中国不可能获得广泛的外部援助，故的外部援助，故D
24、D项错误。项错误。 21ppt课件因果关系型选择题因果关系型选择题题型解法分类题型解法分类【解题技巧解题技巧】注意注意: :要正确理解概念的含义：要正确理解概念的含义：如客观、主观、主要、次要、直接原如客观、主观、主要、次要、直接原因、间接、历史、根本原因等因、间接、历史、根本原因等; ;注意题干与备选项之间的逻辑关系：注意题干与备选项之间的逻辑关系：谁是因谁是果谁是因谁是果。方法方法: :采取时间顺序判断因果关系：采取时间顺序判断因果关系：在在前前者一定是者一定是因因运用基本理论的推理得出答案：运用基本理论的推理得出答案：如客观存在决定主观意识如客观存在决定主观意识, ,那么客观存在就是因那
25、么客观存在就是因, ,主观意识是果。主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。22ppt课件（20152015新课标全国新课标全国卷文综卷文综2424）吕氏春秋吕氏春秋上农上农在描述农耕之在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加( () )A A促进了个体小农经济的形成促进了个体小农经济的形成B B抑制了手工业和商业的发展抑制了手
26、工业和商业的发展C C导致畜力与铁制农具的使用导致畜力与铁制农具的使用D D阻碍了大土地所有制的成长阻碍了大土地所有制的成长解析：解析：A A 本题考查古代中国的小农经济。材料信息强调一个农夫本题考查古代中国的小农经济。材料信息强调一个农夫“耕种耕种肥沃的土地可以养活九口人肥沃的土地可以养活九口人”“”“耕种一般的土地也能养活五口人耕种一般的土地也能养活五口人”，这，这实质上是在肯定小农经济对农耕的促进作用，因此农业收益的增加进一实质上是在肯定小农经济对农耕的促进作用，因此农业收益的增加进一步促进了个体小农经济的形成，所以步促进了个体小农经济的形成，所以A A项正确项正确。春秋末年，铁犁和牛耕
27、。春秋末年，铁犁和牛耕的出现，有利于生产力的提高，的出现，有利于生产力的提高，C C项表述与材料因果关系颠倒项表述与材料因果关系颠倒，故排除。，故排除。农业收益的增加是手工业和商业的发展的基础，且材料未体现出战国时农业收益的增加是手工业和商业的发展的基础，且材料未体现出战国时期农业抑制了手工业和商业的发展，故期农业抑制了手工业和商业的发展，故B B项错误。小农经济规模小且脆项错误。小农经济规模小且脆弱，小农经济的发展促进了土地私有制的发展，与此同时发生的就是土弱，小农经济的发展促进了土地私有制的发展，与此同时发生的就是土地兼并，故地兼并，故D D项错误。项错误。23ppt课件历史概念型选择题历
28、史概念型选择题题型解法分类题型解法分类特点：特点：概念型选择题主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释概念型选择题主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行能力，要求对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性用语有念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是内容是”、“标志是标志是”、“性质是性质是”、“特点是特点是”、“准确的理解是准确的理解是”等。等。解题技巧：解题技巧：理解材料或
29、课程上的历史概念进行判断理解材料或课程上的历史概念进行判断24ppt课件（20162016新课标全国乙卷文综新课标全国乙卷文综3131）19651965年，中国大陆与西方国年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口中所占的比重，由家的贸易额在进出口中所占的比重，由19571957年的年的17.9%17.9%上升到上升到52.8%52.8%，这种变化的外交背景是，我国，这种变化的外交背景是，我国A.A.实现了与西方国家的正常化实现了与西方国家的正常化B.B.调整了与苏联的外交政策调整了与苏联的外交政策C.C.推行了全方位的外交政策推行了全方位的外交政策D.D.打破了欧美对华经济制裁打破了欧美对华经济
30、制裁 解析解析:B :B 本题主要考查新中国的外交政策。注意本题主要考查新中国的外交政策。注意“19571957年年”“”“19651965年年”两个时间信息。切入点是两个时间信息。切入点是“外交背景外交背景”。从材料信息看，。从材料信息看，19651965年中国大年中国大陆与西方国家的贸易额与陆与西方国家的贸易额与19571957年相比，有了较大提高，这与中国所处的年相比，有了较大提高，这与中国所处的国际环境有关。新中国成立后，外交上采取国际环境有关。新中国成立后，外交上采取“一边倒一边倒”方针，经济体制方针，经济体制和政治制度受苏联影响较大，且中国大陆的对外贸易对象多为苏联和东和政治制度受
31、苏联影响较大，且中国大陆的对外贸易对象多为苏联和东欧国家；进入欧国家；进入6060年代后，中苏关系恶化，苏联减少了对中国的援助和支年代后，中苏关系恶化，苏联减少了对中国的援助和支持，中国加大了与西方国家的贸易往来，而与西方国家的正常化是在中持，中国加大了与西方国家的贸易往来，而与西方国家的正常化是在中美关系正常化以后，故美关系正常化以后，故A A项错误，项错误，B B项正确项正确；改革开放以后；改革开放以后, ,中国实行全中国实行全方位的外交政策，故方位的外交政策，故C C项错误；新中国实行一边倒政策，打破了欧美对项错误；新中国实行一边倒政策，打破了欧美对华的封锁和制裁，故华的封锁和制裁，故D
32、 D项错误项错误。 25ppt课件评价型选择题评价型选择题题型解法分类题型解法分类 特点：特点：考查学生对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物、历史观点以及考查学生对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物、历史观点以及历史结论等的分析、判断和评价的能力。历史结论等的分析、判断和评价的能力。命题形式：命题形式：一是主体评价类，一是主体评价类，即题干给出被评价的主体，选项提供对该主体的评即题干给出被评价的主体，选项提供对该主体的评价，从中选择最合适的评价。经常呈现的形式是价，从中选择最合适的评价。经常呈现的形式是“关于某某关于某某( (可以是历可以是历史现象、历史人物、历史概念史现象、历史人物、
33、历史概念) )的评价的评价( (或者说法、解释、表述、分析或者说法、解释、表述、分析) )正确的是正确的是”。二是评价主体类，二是评价主体类，即题干给出对某事物的评价，选项提供与评价相关即题干给出对某事物的评价，选项提供与评价相关的主体，从中选择最合适的主体。的主体，从中选择最合适的主体。解题技巧：解题技巧：运用评价历史人物（事件）的原则和方法解题运用评价历史人物（事件）的原则和方法解题 。 （参考二轮资料书（参考二轮资料书P83P83）26ppt课件（20162016新课标全国甲卷文综新课标全国甲卷文综2525）两汉实行州郡推荐、朝廷考试）两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中
34、正制，至隋唐演变为自由投考、差额任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于录用的科举制。科举制更有利于A.A.选拔最优秀的官吏选拔最优秀的官吏B.B.鉴别官员道德水平鉴别官员道德水平C.C.排除世家子弟入仕排除世家子弟入仕D.D.提升社会文化水平提升社会文化水平 解析解析 D D 本题主要考查科举制的作用。科举制把读书、考试、做官结合起本题主要考查科举制的作用。科举制把读书、考试、做官结合起来，促成了比较广泛、持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成，来，促成了比较广泛、持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成，提升社会文化水平，故提升社会文化水平，
35、故D D项正确项正确; ;科举考试的科目及内容，大都不出儒学科举考试的科目及内容，大都不出儒学经义的范围，儒生在地位得以提升的同时，也成了专制政治的仆从，尤经义的范围，儒生在地位得以提升的同时，也成了专制政治的仆从，尤其明清八股取士，被选拔的多是缺乏进取精神和创新意识的人，故其明清八股取士，被选拔的多是缺乏进取精神和创新意识的人，故A A项错项错误；科举考试采用分科考试的办法，不能直接鉴别官员道德水平，故误；科举考试采用分科考试的办法，不能直接鉴别官员道德水平，故B B项项错误；科举考试以考试成绩作为选定官员的标准，虽破除了世家大族垄错误；科举考试以考试成绩作为选定官员的标准，虽破除了世家大族
36、垄断官场的情形，但并不排除世家子弟入仕，世家子弟也可以通过科举入断官场的情形，但并不排除世家子弟入仕，世家子弟也可以通过科举入仕，故仕，故C C项错误。项错误。27ppt课件（20152015全国全国卷文综卷文综2626）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出 A A东南沿海经济社会影响力上升东南沿海经济社会影响力上升 B B女性地位逐渐得到提高女
37、性地位逐渐得到提高 C C朝廷不断鼓励海洋开发朝廷不断鼓励海洋开发 D D统治思想与民众观念趋向一致统治思想与民众观念趋向一致 解析解析 A A 本题考查宋代沿海经济发展的影响。题干材料反映了与沿海经本题考查宋代沿海经济发展的影响。题干材料反映了与沿海经济有关的民间崇拜得到朝廷（官方）认可，这正说明了东南沿海经济济有关的民间崇拜得到朝廷（官方）认可，这正说明了东南沿海经济日益受到统治者重视，其社会影响力也必然因此上升，故日益受到统治者重视，其社会影响力也必然因此上升，故A A项符合题意项符合题意。宋代受理学影响，女性社会地位低下，对女性神话人物的民间崇拜，宋代受理学影响，女性社会地位低下，对女
38、性神话人物的民间崇拜，并不意味着女性地位的提高，故并不意味着女性地位的提高，故B B项错误；中国古代实行防御性的海洋项错误；中国古代实行防御性的海洋政策，政府不鼓励海洋开发，故政策，政府不鼓励海洋开发，故C C项错误；朝廷认可东南沿海地区地域项错误；朝廷认可东南沿海地区地域信仰的合法性是维护统治的需要；在古代中国，统治思想是指统治者信仰的合法性是维护统治的需要；在古代中国，统治思想是指统治者用以统治民众的指导思想，与民众观念本不相同，故用以统治民众的指导思想，与民众观念本不相同，故D D项错误。项错误。28ppt课件选择题各题的考查范围选择题各题的考查范围29ppt课件历史学科特点：史由证来、证史合一、论从史出、史论结合史由证来、证史合一、论从史出、史论结合即实证意识、证据意识即实证意识、证据意识30ppt课件
