1、散文专题复习散文专题复习整体阅读整体阅读一、近年来考情分析：一、近年来考情分析： （近几年新课标全国卷没有考查散文，综合近几年新课标全国卷没有考查散文，综合各地高考散文阅读题来看高考散文阅读题的各地高考散文阅读题来看高考散文阅读题的特点）特点） 1题型稳定题型稳定。一般设置三至五道题，以。一般设置三至五道题，以主观表达题为主，有的试卷中题都是主观题，主观表达题为主，有的试卷中题都是主观题，有的试卷中是客观选择题（一道）加主观题。有的试卷中是客观选择题（一道）加主观题。 2选材涉及中外散文选材涉及中外散文。所选散文内容上贴。所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更加凸现人近生活，注重抒情性
2、、哲理性，更加凸现人文精神和文化内涵。文精神和文化内涵。 3试题贴近实际，要求由文章内容出发试题贴近实际，要求由文章内容出发对生活进行联想、感悟。对生活进行联想、感悟。试题设计不仅就某试题设计不仅就某一篇文章的某一点进行思考，还要求考生将一篇文章的某一点进行思考，还要求考生将思维拓展下去；不仅仅要站在作者的角度看思维拓展下去；不仅仅要站在作者的角度看问题，也要谈谈自己的看法，将学习与生活问题，也要谈谈自己的看法，将学习与生活紧密结合，学以致用，这种命题体现了素质紧密结合，学以致用，这种命题体现了素质教育的方向。探究能力中教育的方向。探究能力中“探讨作者的创作探讨作者的创作背景和创作意图背景和创
3、作意图”仍是探究的重点。新课程仍是探究的重点。新课程大纲强调的探究性学习、个性化阅读、有创大纲强调的探究性学习、个性化阅读、有创意的解读，这一理念在散文阅读中体现较为意的解读，这一理念在散文阅读中体现较为明显。明显。二、考点解读二、考点解读1分析综合分析综合 C 分析作品结构，概括作品主题。分析作品结构，概括作品主题。 分析作品体裁的基本特征和主要表现分析作品体裁的基本特征和主要表现2鉴赏评价鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。语言表达艺术。 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺
4、术魅力。领悟作品的艺术魅力。 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。向作出评价。3探究探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。蕴、民族心理和人文精神。（2）探讨作者的创作背景和创作意图。）探讨作者的创作背景和创作意图。（3）对作品进行个性化阅读和有创意的）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解读。三、高考真题三、高考真题（2014年天津卷）年天津卷）枣香醉人枣香醉人16文中插叙文中插叙“童年打枣童年打枣”的场景有什么作用？（的场景有什么作用？（4分）分） 分析作品结构手法，概括作品主题。分
5、析作品结构手法，概括作品主题。17“哎，这棵枣树也老了！哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶怎样这句话表达了奶奶怎样的情感？（的情感？（3分）分） 体会重要语句的丰富含意。体会重要语句的丰富含意。 18请赏析文中画线的语句。（请赏析文中画线的语句。（6分）分） 品味精彩的语言表达艺术。品味精彩的语言表达艺术。 19本文标题为本文标题为“枣香解人枣香解人”，有人认为也能以，有人认为也能以“根根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。（为标题，你认可哪一个？请阐明理由。（4分）分） 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 学习目标学习目标 知识与能力知识与能力 掌握
6、散文常考题型，提高散文概况分析鉴赏能力。掌握散文常考题型，提高散文概况分析鉴赏能力。 方法与过程方法与过程 通过典型例题的引导、课堂的训练和课后的巩固，通过典型例题的引导、课堂的训练和课后的巩固，明确答题步骤，提高散文阅读概况分析鉴赏能力。明确答题步骤，提高散文阅读概况分析鉴赏能力。 情感态度和价值观情感态度和价值观 帮助同学们消除畏难心理，树立能答好散文常考题帮助同学们消除畏难心理，树立能答好散文常考题型的信心型的信心,争取拿高分。争取拿高分。 四、散文整体阅读四、散文整体阅读二、散文的文体特征散文的文体特征 1.形散而神不散形散而神不散。 “形散形散”主要是说散文取材十分广泛自由主要是说散
7、文取材十分广泛自由，不受时间，不受时间和空间的限制；和空间的限制；表现手法不拘一格表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以叙述事件的发展，也可以描写人物形象，可以借景抒情，也可以发表议论，也可以描写人物形象，可以借景抒情，也可以发表议论，而且而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。 “神不散神不散”主要是从散文的立意方面说的，主要是从散文的立意方面说的，即散文所要即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，这些都是为更好地表现主题服务。表现手法多么灵活，这些都是为更好
8、地表现主题服务。2.意境深远意境深远 所谓所谓“意境深远意境深远”就是注重表现作者的生活就是注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.语言优美凝练，富于文采语言优美凝练，富于文采 所谓所谓“优美优美”，就
9、是指散文的语言清新，就是指散文的语言清新明丽，明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。 所谓所谓“凝练凝练”，是说散文的语言简洁质，是说散文的语言简洁质朴，朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。脾。三三、掌握不同体裁类型散文的阅读技巧、掌握不同体裁类型散文的阅读技巧 （一）、散文的分类（一）、散文的分类
10、 通过对几年来高考现代文阅读选文的分通过对几年来高考现代文阅读选文的分析，根据写作内容和表达方式的不同，可把析，根据写作内容和表达方式的不同，可把散文分为散文分为 写景状物类散文、写景状物类散文、 议论说理类散文、议论说理类散文、 文化游记类散文、文化游记类散文、 叙事写人类散文四类。叙事写人类散文四类。写景状物散文写景状物散文1、定义：写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，、定义：写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。表现作者内心情感、人生理想和生活情趣
11、的散文。2、阅读步骤与技巧阅读步骤与技巧 步骤一：划分层次，把握思路步骤一：划分层次，把握思路。 通读全文，思索文本思路和结构。写景散文：描写通读全文，思索文本思路和结构。写景散文：描写景物的顺序；或观察点角度的变化；或先描写画面，景物的顺序；或观察点角度的变化；或先描写画面，刻画环境，后抒发情感。咏物散文：由物及人。刻画环境，后抒发情感。咏物散文：由物及人。 步骤二：鉴赏景物，把握特点步骤二：鉴赏景物，把握特点。 找原词概括，提取描写景、物的修饰语找原词概括，提取描写景、物的修饰语(形容词形容词)，利用上下文中作者评价景物特征的词；提炼词语概利用上下文中作者评价景物特征的词；提炼词语概括，根
12、据对语境的理解来概括画面、特定物的特征。括，根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征。 步骤三：联系背景，探讨情感步骤三：联系背景，探讨情感，抓首尾段抓首尾段，标标记相关语句。记相关语句。 有关写作背景的语句。有关写作背景的语句。特征与情感相特征与情感相通的语句。写景散文通的语句。写景散文主旨情感在景和人的主旨情感在景和人的特征相通处；写物散文特征相通处；写物散文主旨情感在物和人主旨情感在物和人的特征相通处。的特征相通处。 步骤四：概括主旨，明确中心步骤四：概括主旨，明确中心叙事写人散文叙事写人散文 1、 定义定义：写人记事类散文是指以记叙为主要表达方写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以
13、人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。达自己的感受、感情、感悟的散文。 2、阅读步骤与技巧阅读步骤与技巧步骤一：寻找线索，理清脉络步骤一：寻找线索，理清脉络。 文章往往会写到某些人或借助某些琐屑的事件来反文章往往会写到某些人或借助某些琐屑的事件来反映主旨，这些事件之间有时看来并无映主旨，这些事件之间有时看来并无“直接联系直接联系”，这就更需要读者耐心、静心寻找线索这就更需要读者耐心、静心寻找线索(线索可以是人，线索可以是人，可以是事，可以是物，可以是情等可以是事，可以是物，可以是情等)，梳理思路，思考，梳理思路，思
14、考这些事件都是从哪些不同角度来完成共同的主旨这些事件都是从哪些不同角度来完成共同的主旨。 步骤二：把握要素，理清人与事关系步骤二：把握要素，理清人与事关系。 以写人记事为主的散文，一般都要包含时以写人记事为主的散文，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果等基本要素。原因和结果等基本要素。 步骤三：辨清表达方式，明确写作意图步骤三：辨清表达方式，明确写作意图。 这类文章往往夹叙夹议，所以阅读中注意这类文章往往夹叙夹议，所以阅读中注意分清文中哪里是记叙、描写、议论、抒情，分清文中哪里是记叙、描写、议论、抒情，更需要思考写人过程中运用的各
15、种表现技巧。更需要思考写人过程中运用的各种表现技巧。注意不要把某段中的某一句抒情、议论的句注意不要把某段中的某一句抒情、议论的句子当作全文的主旨。然后关注事件特征，感子当作全文的主旨。然后关注事件特征，感受人物形象，思考议论抒情语句，进而领悟受人物形象，思考议论抒情语句，进而领悟作者情感或主旨。作者情感或主旨。文化游记散文文化游记散文 1、定义、定义：文化游记散文将科学研究的文化游记散文将科学研究的“理理”与文与文学创作的学创作的“情情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不
16、乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。构自由而不失谨严。 2.阅读步骤与技巧阅读步骤与技巧 步骤一：读题目，辨明散文类别步骤一：读题目，辨明散文类别。文化游记类散文文化游记类散文往往含有四个要素往往含有四个要素时间、游踪、风貌、游感。时间、游踪、风貌、游感。 步骤二：抓线索，理清行文脉络步骤二：抓线索，理清行文脉络。 以作者的游踪为线索组成纵式结构是游记散文最为以作者的游踪为线索组成纵式结构是游记散文最为普遍的结构形式。普遍的结构形式。 阅读鉴赏此类散文时，首先要明确哪些段阅读鉴赏此类散文时，首先要明确哪些段落是总览全貌，哪
17、些段落是分项描写，文章依落是总览全貌，哪些段落是分项描写，文章依次写了哪些景物，每一景物各有什么特点；其次写了哪些景物，每一景物各有什么特点；其次要把握作者的立足点和观察点，明确作者是次要把握作者的立足点和观察点，明确作者是怎样移步换景的，即作者是怎样把参观到的全怎样移步换景的，即作者是怎样把参观到的全貌呈现于读者面前的，方法是找出表明作者游貌呈现于读者面前的，方法是找出表明作者游踪的词语。踪的词语。步骤三：用方法，把握作者情感或意图步骤三：用方法，把握作者情感或意图。 文化游记散文中，作者总会或显或隐地对文化游记散文中，作者总会或显或隐地对特定风物作出审美评价，或流露出自己特有的特定风物作出
18、审美评价，或流露出自己特有的情绪和感受。情绪和感受。议论说理散文议论说理散文1、定义：、定义：以发表议论，阐述道理为主的散文，称为议论说理散文以发表议论，阐述道理为主的散文，称为议论说理散文。2.阅读步骤与技巧阅读步骤与技巧 步骤一：分层次，明思路步骤一：分层次，明思路。 议论说理类散文，这类散文之议论说理类散文，这类散文之“散散”的特征主要体现在情中的特征主要体现在情中有理、理中含情，将抽象的理论思考融入到内容丰富、形式多有理、理中含情，将抽象的理论思考融入到内容丰富、形式多样的例证当中样的例证当中。这类散文的常见构思方式有以情为线、以理为这类散文的常见构思方式有以情为线、以理为线、以物为线
19、线、以物为线(或以上三种的综合或以上三种的综合)、以时间为线、以空间为线、以时间为线、以空间为线等。等。 步骤二：析材料，明方法步骤二：析材料，明方法。 这类散文常用到的方法有引证法、喻证法、例证法、对比论证这类散文常用到的方法有引证法、喻证法、例证法、对比论证等，但还应该注意这类散文常常将抽象的理论融入生动具体的等，但还应该注意这类散文常常将抽象的理论融入生动具体的范例解说之中的特点。范例解说之中的特点。 步骤三：抓关键，明义理步骤三：抓关键，明义理。 例题精讲例题精讲(2013天津卷天津卷)胡杨人家胡杨人家刘之蔚刘之蔚 分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同分布在额济纳荒漠里的
20、黑水城、红城还有无法考证的大同城城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾经的一切曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军科兹洛夫、黑将军如今谁又在乎过？谁又知道如今谁又在乎过？谁又知道，额济纳，额济纳就是党项语发音的就是党项语发音的“黑水城黑水城”？每年的九月下旬每年的九月下旬,黑水河的上游水闸都要放水黑水河的上游水闸都要放水,额济纳沿额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿
21、佛一夜间被镀上了金色。因为得到黑黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。因为得到黑水河的滋润水河的滋润,这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。日出之前赶到二道桥日出之前赶到二道桥,当走到四道桥当走到四道桥,已接近晌午时分已接近晌午时分,刚刚过了一座新修的木桥过了一座新修的木桥,想找个地方交个想找个地方交个“地税地税”,但见有一处胡但见有一处胡杨林煞是茂密杨林煞是茂密,便不及细想一溜小跑往里钻了进去。便不及细想一溜小跑往里钻了进去。不曾想到在这林子掩映之下居然不曾想到在这林子掩映之下居然“藏藏”有毗邻的两座蒙有毗邻的两座蒙古包古包，心中不禁窃喜心中
22、不禁窃喜，直奔过去。直奔过去。从外观上可以判断出从外观上可以判断出，这两座蒙古包不是旅游区常见的这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。此时胡杨林外而是真的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走石飞沙走石，而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。见蒙古包开着门见蒙古包开着门，没敢靠近没敢靠近，朝里吆喝了声：朝里吆喝了声：“家里有家里有人吗？人吗？”随着应答声随着应答声，门里探出一张中年妇女的脸门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红带黑里透红带着油光着油光，乐呵呵地喊我进去喝茶。晃悠一上午的我此时的确乐呵呵地喊我进去喝茶。晃悠一上
23、午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘已是口干舌燥、饥肠辘辘，便腆着脸不客气地问：便腆着脸不客气地问：“有吃的有吃的吗？吗？”那中年妇女回答脆脆的：那中年妇女回答脆脆的：“有有，跟我们一块吃羊肉饺，跟我们一块吃羊肉饺子吧。子吧。”“我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？”我有点儿得寸进尺了。我有点儿得寸进尺了。这一问这一问, ,也许有些唐突也许有些唐突, ,只见对方一愣。不知啥时她的身只见对方一愣。不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的脸后又多了一张年轻姑娘的脸, ,有着蒙古人特有的刚毅的线条有着蒙古人特有的刚毅的线条，煞是好看。姑娘接过话题问道：
24、煞是好看。姑娘接过话题问道：“你们几个人你们几个人, ,还想吃啥？还想吃啥？”“有手抓羊肉不？有手抓羊肉不？”“有！有！”回答一样是脆脆的回答一样是脆脆的，伴以银铃般的笑声。伴以银铃般的笑声。我就纳了闷了我就纳了闷了，这哪像是不期而遇这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。明明是到亲戚家里。便回身招呼伙伴们钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。便回身招呼伙伴们钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。不一会儿不一会儿，蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声，循循声望去声望去，一个男人出现在门口。一个男人出现在门口。老代。这是我真真切切在额济纳近距离见到的第一位蒙老代。
25、这是我真真切切在额济纳近距离见到的第一位蒙古汉子，不高的个头，但十分的壮实，一样的黝黑发亮得让古汉子，不高的个头，但十分的壮实，一样的黝黑发亮得让城里人无比艳羡的肤色，健康阳光。不曾想到的是，在后面城里人无比艳羡的肤色，健康阳光。不曾想到的是，在后面的交谈里我才发现，之前印在我脑海里的蒙古汉子应该是端的交谈里我才发现，之前印在我脑海里的蒙古汉子应该是端着苍鹰的姿势，个顶个儿膀大腰圆的摔跤手模样，而老代很着苍鹰的姿势，个顶个儿膀大腰圆的摔跤手模样，而老代很浓缩且很腼腆。浓缩且很腼腆。关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物
26、是慢慢地释放出来的。像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的。但我还是心里没底但我还是心里没底，提到了餐费的问题提到了餐费的问题，老代憨憨地说老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓昨天也有人要吃手抓，给了给了60元。元。我没说啥我没说啥，心里有底了心里有底了，见他们开始包饺子了见他们开始包饺子了，我说：，我说：“让我媳妇儿来帮忙包可以吗？让我媳妇儿来帮忙包可以吗？”“可以啊，来吧。可以啊，来吧。”我又认真地我又认真地“调侃调侃”了一句：了一句：“俺们山东人包饺子，肉俺们山东人包饺子，肉馅儿要塞得满满的。馅儿要塞得满满的。”老代乐呵呵地回了一句：老代乐呵呵地回了一句：“没事啊，包成包子都行。没事啊，包成包子
27、都行。”饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的，到了晚间这炉子饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的，到了晚间这炉子就得抬进蒙古包生火烧水取暖。姑娘在煮饺子，我就开始拍就得抬进蒙古包生火烧水取暖。姑娘在煮饺子，我就开始拍照照, ,这时才开始观察老代家周边的一切。这时才开始观察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳荒漠深处的额济纳, ,秋天显得十分的短促秋天显得十分的短促, ,犹如礼花般绽放的黄色叶片或繁如花海犹如礼花般绽放的黄色叶片或繁如花海或星星点点或星星点点, ,映衬着千年胡杨那遒劲的枝干映衬着千年胡杨那遒劲的枝干, ,美得让人窒息。美得让人窒息。手抓羊肉上来了手抓羊肉上来了，是一整块羊胛骨肉是一整块羊胛
28、骨肉，在甘肃，在青海，在甘肃，在青海，在陕西在陕西, ,没少吃手抓羊肉没少吃手抓羊肉, ,这回真长见识了。毫不夸张地说这回真长见识了。毫不夸张地说, ,这这是我吃到的最棒的手抓！问起老代是我吃到的最棒的手抓！问起老代, ,为啥会给我们上这块肉。为啥会给我们上这块肉。“家里来了尊贵的客人我们就会杀一只羊家里来了尊贵的客人我们就会杀一只羊，用最好吃的用最好吃的肉来招待客人肉来招待客人，你们吃完走了你们吃完走了，这块骨头这块骨头，我们洗一洗我们洗一洗，拴拴上一根麻绳要挂在蒙古包上的。上一根麻绳要挂在蒙古包上的。”呜呜呜呜，我差点没感动得冒泡儿。我差点没感动得冒泡儿。慢慢聊着慢慢聊着，我这才知道我这才
29、知道，之前最先打招呼的那位中年妇之前最先打招呼的那位中年妇女是老代的丈母娘女是老代的丈母娘，而那位年轻的姑娘是老代媳妇儿而那位年轻的姑娘是老代媳妇儿，我的我的眼镜差点儿没掉地上眼镜差点儿没掉地上，这关系一时我都没反应过来。老实说这关系一时我都没反应过来。老实说，刚开始我把他媳妇儿当他女儿了。老代没生气刚开始我把他媳妇儿当他女儿了。老代没生气，反而开怀大，反而开怀大笑，蒙古人的豪情和大度一览无余。笑，蒙古人的豪情和大度一览无余。因为忙活我们这顿饭因为忙活我们这顿饭,等我们吃完了等我们吃完了,人家一家才开始用餐人家一家才开始用餐,怪不好意思的。又等了一袋烟工夫怪不好意思的。又等了一袋烟工夫,才最后
30、过去把饭钱硬塞给才最后过去把饭钱硬塞给了老代。之前说好了的了老代。之前说好了的:两盘羊肉饺子、一份手抓羊肉两盘羊肉饺子、一份手抓羊肉,共共60元。元。给老代一张给老代一张,没让他找钱没让他找钱,老代有点不好意思收老代有点不好意思收,这时候这时候,我的态我的态度有点强硬了度有点强硬了,必须收下！见他们也喝茶必须收下！见他们也喝茶，也不管他们喜不喜也不管他们喜不喜欢欢，留下我摄影包里带的所有的留下我摄影包里带的所有的“大红袍大红袍”，挥一挥衣袖挥一挥衣袖，与老代一家人道别与老代一家人道别，没有相约来年没有相约来年，轻轻地带着一份纯真轻轻地带着一份纯真，我们走了我们走了，还觉得有点儿豪迈。还觉得有点
31、儿豪迈。回来的路上回来的路上，在想一件事儿在想一件事儿，如果戴望舒是蒙古族的，他，如果戴望舒是蒙古族的，他还会不会潇洒地轻轻挥一挥衣袖，撑着那把油纸伞去幽会那还会不会潇洒地轻轻挥一挥衣袖，撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘？扑哧。丁香般的姑娘？扑哧。(选文略有删改选文略有删改)叙事写人散文叙事写人散文阅读步骤阅读步骤步骤一：把握要素步骤一：把握要素，理清人、事关系理清人、事关系本文主要提到了本文主要提到了_等几个人物，其中等几个人物，其中_是作者着力是作者着力刻画的人物。刻画的人物。步骤二：寻找线索步骤二：寻找线索，理清脉络理清脉络本文以本文以“我我”_为线索，以为线索，以“我我” 为中心事件
32、，为中心事件，赞美了主人公老代赞美了主人公老代_等的性格特点。等的性格特点。步骤一：我、老代、老代媳妇、老代丈母娘老代步骤一：我、老代、老代媳妇、老代丈母娘老代步骤二：去额济纳荒漠里旅游步骤二：去额济纳荒漠里旅游 到蒙古包中去讨吃的，到蒙古包中去讨吃的，并受到热情款待并受到热情款待 淳朴、憨厚、豪爽、大度淳朴、憨厚、豪爽、大度步骤三：区分表达方式步骤三：区分表达方式1.第一段，看起来与文章内容没有直接的关系，但是不可以删第一段，看起来与文章内容没有直接的关系，但是不可以删 去，是因为：去，是因为：_。2.“荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促，犹如礼花般绽荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促，
33、犹如礼花般绽 放的黄色叶片或繁如花海或星星点点，映衬着千年胡杨那遒放的黄色叶片或繁如花海或星星点点，映衬着千年胡杨那遒 劲的枝干，美得让人窒息劲的枝干，美得让人窒息”这句描写抓住了典型景物，运用这句描写抓住了典型景物，运用 _等手法，写出等手法，写出_之美，使景物鲜明生动。同时也之美，使景物鲜明生动。同时也 _，烘托了，烘托了_。步骤三：这些描写具有浓厚的历史感，文化意蕴更浓步骤三：这些描写具有浓厚的历史感，文化意蕴更浓比喻、夸张比喻、夸张 额济纳秋色额济纳秋色 营造氛围营造氛围 胡杨人家胡杨人家 3.文章结尾处化用了文章结尾处化用了_两首中国现代诗两首中国现代诗,以拟声词以拟声词“扑哧扑哧”
34、 收尾收尾,显得显得。再别康桥雨巷幽默俏皮，引发联想再别康桥雨巷幽默俏皮，引发联想步骤四：综合考虑步骤四：综合考虑，概括主旨概括主旨1.文章写文章写“我我”与老代的邂逅，既颠覆了与老代的邂逅，既颠覆了_，又印证了，又印证了 _。2.标题标题“胡杨人家胡杨人家”既点出了既点出了_，又暗指，又暗指_。步骤四：步骤四：“我我”心目中蒙古汉子的形象心目中蒙古汉子的形象“我我”心目心目中蒙古汉子的形象老代一家生活的环境这家人具中蒙古汉子的形象老代一家生活的环境这家人具有胡杨一样的品格有胡杨一样的品格 16.“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶
35、，浸出物是慢慢地释放洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的出来的”这句话在文中起什么作用？（分）这句话在文中起什么作用？（分） 17.赏析文中画横线的句子？（分）赏析文中画横线的句子？（分） 18.文章结尾处化用了哪两首中国现代诗？以拟文章结尾处化用了哪两首中国现代诗？以拟声词声词“扑哧扑哧”收尾有何效果？（分）收尾有何效果？（分） 19.请概括老代的性格特点，并加以分析。（请概括老代的性格特点，并加以分析。（分）分） 20.有人认为第一自然段可删去，有人认为不应有人认为第一自然段可删去，有人认为不应删，你有什么看法？请说明理由。（分）删，你有什么看法？请说明理由。（分） 通过几个阅读
36、通过几个阅读步骤步骤可以快速把可以快速把握题目的答题方向握题目的答题方向 16.(2分)略去谈话内容，突出谈话效果；结构上承上启上。 17.(4分)抓住典型景物，写出额济纳秋色之美；营造氛围，烘托胡杨人家；运用比喻、夸张等手法使景物鲜 明生动。 18.(4分)再别康桥雨巷 幽默俏皮，引发联想。 19.(4分)淳朴、憨厚、豪爽、大度等，结合文本分析。 20.(3分)不删：具有历史感，文化意蕴更浓。21.下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是（分）下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是（分）A.标题标题“胡杨人家胡杨人家”既出了老代一家生活的环境，又暗既出了老代一家生活的环境，又暗指家人具有胡杨一
37、样的品格。指家人具有胡杨一样的品格。B.本文时而使用当前流行语和网络语，富有时代气息，本文时而使用当前流行语和网络语，富有时代气息，但也显得文风不够庄重。但也显得文风不够庄重。C.“我我”与老代的邂逅，既颠覆了与老代的邂逅，既颠覆了“我我”心目中蒙古汉心目中蒙古汉子的形象，又印证了子的形象，又印证了“我我”心目中的蒙古汉子形象。心目中的蒙古汉子形象。D.本文以记叙为主，兼有抒情和描写，通过细节展现人本文以记叙为主，兼有抒情和描写，通过细节展现人手性格，情节曲折，言辞华丽，又不乏风趣。手性格，情节曲折，言辞华丽，又不乏风趣。E.文末文末“我我”“”“与老代一家人道别，没有相约来年与老代一家人道别
38、，没有相约来年还觉得有点儿豪迈还觉得有点儿豪迈”，表现了，表现了“我我”的豪爽与洒脱。的豪爽与洒脱。通过几个阅读通过几个阅读步骤步骤可以快速把可以快速把握题目的答题方向握题目的答题方向巩固练习巩固练习【2014年天津卷年天津卷】阅淡下面的文章，完成阅淡下面的文章，完成16- 20题。题。枣香醉人枣香醉人洪丽丽洪丽丽 上午接到爷爷的电话，说給我酿了一罐醉枣，让上午接到爷爷的电话，说給我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。我抽空回老家一趟。 爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满，红润的大枣，蘸上白酒，密封在破璃瓶中。颗颗饱满，红润的大枣，蘸上白
39、酒，密封在破璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。 八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子和一个种着七棵老枣树的大院子 奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。种下的，到现在已有六十个年头了。 坐
40、小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。 雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂靜的村庄，呈现出被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂靜的村庄，呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。树，张望着从远处驶来的汽车。 呼呼的
41、北风，依旧是那样寒冷、剌骨，不时地吹呼呼的北风，依旧是那样寒冷、剌骨，不时地吹拂起她額前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般拂起她額前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。着。 奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是，恍惚间，奶看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是，恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样；个子矮了，佝偻着身子，走奶竟变成了眼前
42、的模样；个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。路也有些不稳了。 “不是打电话不叫你来接我吗？不是打电话不叫你来接我吗？ ”我慌忙上前搀我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。 “爷爷的气管炎又犯了吗？爷爷的气管炎又犯了吗？ ”我问。我问。 “没犯，别担心，我们壮实着呢！没犯，别担心，我们壮实着呢！ ”奶奶一向报喜不奶奶一向报喜不报忧。报忧。 走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃先的树枝，像久走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃先的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。违的老朋友般无声地迎接着我。 这七棵老枣树收藏着这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童
43、年时先我单纯而快乐的童年时先 “奶奶，今年的枣结这么多啊！奶奶，今年的枣结这么多啊！ ”八岁扎着两根羊八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。 爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴兩，红通通、圆滚滚的枣子纷玢的打枣竿。一阵疾风暴兩，红通通、圆滚滚的枣子纷玢落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、年
44、最大、 最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地检起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖的小手不时地检起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。 时光如箭，一晃二十几年过去了。时光如箭，一晃二十几年过去了。 “奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？ ”我问奶奶。我问奶奶。 奶奶抚摸着干枯的树干说：奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！唉，这棵枣树也老了！ ”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜记忆中这棵枣树结的枣子
45、，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。酸甜的，最为解渴、解馋。 虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆
46、。缺的记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翅起甚奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翅起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。弱，枣树的果实也越来越少。 时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。 爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！爷
47、爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！ 家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子 “怎么又包铰子？不怕累着？怎么又包铰子？不怕累着？ ”我嗔怪奶奶。我嗔怪奶奶。 “不累，你不是爱吃菜焰的吗？我和你爷爷常包！不累，你不是爱吃菜焰的吗？我和你爷爷常包！ ” 灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一烧这种大灶。爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。和的，听得我一阵阵的揪心。 “让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了
48、，还住在让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！ ”我又开始劝我又开始劝奶奶。奶奶。 “这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似地嚷嚷着，耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似地嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。 “不就图你们有个根，有个老家吗？不就图你们有个根，有个老家吗？ ”奶奶边往锅中下饺奶奶边往锅中下饺子边说。子边说。
49、我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。 吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。 “别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有你们孙女这别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有你们孙女这么胖的！么胖的！”我夸张地比画着。我夸张地比画着。 “咱可不减，把胃都减坏了！咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。他几乎是对着我吼了。 我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七颗枣树真是这七颗枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉
50、咙里发出两声我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。快步地走出家门。 还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁送回老家，总是奶奶送出屋门，院子，一直送门，无论是谁送回老家，总是奶奶送出屋门，院子，一直送到村口。到村口。 一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老参树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根，屹立不倒的棵老参树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根，屹立不倒的
