1、高考专题复习高考专题复习散文主旨分析散文主旨分析散文两大文体类型散文两大文体类型抓住景物特点抓住景物特点把握行文思路把握行文思路理解文章情理理解文章情理鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧写景状物写景状物景物线索（不同景物变化景物线索（不同景物变化/一个景物的不一个景物的不同特点），时空线索，表达方式的变化同特点），时空线索，表达方式的变化（如先叙述描写，再议论抒情）（如先叙述描写，再议论抒情）由实到虚：景物的意境折射的是由实到虚：景物的意境折射的是“我我”的的内心世界；内心世界；景物的精神传递的是景物的精神传递的是“我我”的的追求；追求；景物的精神承载的是景物的精神承载的是思考和感悟思考和感悟有情：对景
2、物之情，对景物代表的意义有情：对景物之情，对景物代表的意义之情。（之情。（由点到面，由表及里由点到面，由表及里）有理：对作者有理：对作者什么思考，什么道理；什么思考，什么道理；对读者对读者反思反思/唤醒关注唤醒关注写写人人记记事事理清文中事件理清文中事件把握人物形象把握人物形象把握行文思路把握行文思路理解文章情理理解文章情理鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧叙事的叙事的顺序顺序与与详略详略；人物的刻画（；人物的刻画（肖神语动肖神语动心心、细节细节与与白描白描）；）；景物描写景物描写对人事的作用对人事的作用理清主要事件（理清主要事件（详写详写的或表现人物性格发的或表现人物性格发展展变化变化的事件）与多个事
3、件，关注所写人的事件）与多个事件，关注所写人物的物的生存状态生存状态与与品质品质事件线索，人物线索，情感线索，时空顺事件线索，人物线索，情感线索，时空顺序线索序线索散文主旨特点小集散文主旨特点小集 由景入情由景入情 由情（物、事）入理由情（物、事）入理 由实到虚由实到虚 由浅入深由浅入深 由单一到多元由单一到多元 常见的设问方式常见的设问方式 1、对、对的描写，的描写，“我我”表现出哪些情感表现出哪些情感变化？变化？ 2、文章第几段内容，表达了什么样的思想、文章第几段内容，表达了什么样的思想感情？请简要分析。感情？请简要分析。 3、请结合文本主旨，并联系现实谈谈你的、请结合文本主旨，并联系现实
4、谈谈你的看法。看法。 4、请结合文本简要探析作品蕴含的情感。、请结合文本简要探析作品蕴含的情感。 5、简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。、简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。 简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。参考：本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对参考：本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。田园牧歌图景消逝的怅惘。 感悟略感悟略 结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。 示例：成长就是学会承担责任、懂得关心、体谅父母。示例：成长就是学会承担责任、懂得关心、体谅父母。成长史一
5、个不断认识自我、他人和社会的过程。成长史一个不断认识自我、他人和社会的过程。 1探究题不论要求从何角度探究，归根结探究题不论要求从何角度探究，归根结底是底是基于对文本的准确理解基于对文本的准确理解，万不可脱离，万不可脱离文本凭空发表意见。文本凭空发表意见。 2回答探究性试题也必须回答探究性试题也必须给出明确答案，给出明确答案，观点要鲜明观点要鲜明，不可模棱两可。，不可模棱两可。 3尽可能尽可能分层思考，分条回答分层思考，分条回答。方法指导方法指导1、从重点句段上找突破：、从重点句段上找突破：抓抓标题标题与文体（写人叙事类、写景状物类、哲理类）与文体（写人叙事类、写景状物类、哲理类）抓文眼抓文眼
6、抓对全篇有抓对全篇有概括性的句段概括性的句段抓文中表现作者情感的抓文中表现作者情感的议论抒情议论抒情的句子的句子2、从写作材料上看，作者用什么来表达情感，以此把握情感。、从写作材料上看，作者用什么来表达情感，以此把握情感。借景抒情借景抒情：通过对所写景物的描写分析去体会作者的情感。：通过对所写景物的描写分析去体会作者的情感。寓情于物寓情于物（托物言志）：通过对所写之（托物言志）：通过对所写之“物物”的分析去体会作者的分析去体会作者情感情感借事抒情借事抒情：通过对所写之：通过对所写之“事事”的分析去体会作者情感的分析去体会作者情感3、从写作、从写作背景背景及作者及作者思想发展思想发展了解作者的写
7、作意图了解作者的写作意图4、从散文结构、从散文结构文脉文脉入手入手“文脉文脉”主要是指线索性的词语（表示时间、地点、逻辑关系的主要是指线索性的词语（表示时间、地点、逻辑关系的词语），这些词显示了文章情感与理性思维的推进。在理清词语），这些词显示了文章情感与理性思维的推进。在理清“文脉文脉”的基础上，用合并的方法概括文章的主题。的基础上，用合并的方法概括文章的主题。 分析首尾法分析首尾法 很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。样往往有助于理解文章的主旨。
8、练习：（北京练习：（北京说起梅花说起梅花）（6）本文结尾写道：）本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣请紧扣“书香书香”与与“诗心诗心”，谈谈你对这句话的理解。（，谈谈你对这句话的理解。（4分）分） 【答案答案】“书香书香”“”“诗心诗心”传达了历代文人几千年的书写传达了历代文人几千年的书写绘画、题咏吟诵中赋予了梅花的精神之美和诗性之美，这句绘画、题咏吟诵中赋予了梅花的精神之美和诗性之美，这句话深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化内涵。话深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化内涵。 “书香书香”本义
9、指笔墨之香，在文中指梅花的绘画作品以及本义指笔墨之香，在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。“诗心诗心”本义为诗歌的本义为诗歌的情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。并且给了我绕于心，把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。并且给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心。这句话的意思是，中国们与众不同的审美体验，陶冶人心。这句话的意思是，中国人爱梅，种梅，写梅，赏梅，梅深入到人们生活的各个角落人爱梅，种梅，写梅，赏梅，梅深入到人们生活的各个角落，梅
10、花诗是中华民族不屈不挠，自强不息，清高孤傲精神的，梅花诗是中华民族不屈不挠，自强不息，清高孤傲精神的象征，表达作者对梅花这种品格的赞美。象征，表达作者对梅花这种品格的赞美。 分析议论抒情语句法分析议论抒情语句法 散文中的议论抒情语句，往往直接反映了散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。住了文章主旨。 北京北京根河之恋根河之恋作者在结尾说作者在结尾说“我知道我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥深奥”。请根据文意，说明。请根据文意，说明“这河的深奥这河的深奥”的含义，的
11、含义，“抵达不了抵达不了”的原因及作者寄的原因及作者寄托的情感。（托的情感。（6分）分） 参考含义：是指鄂温克人的民族精神参考含义：是指鄂温克人的民族精神 原因：作者是作为游赏者而不并不是鄂温原因：作者是作为游赏者而不并不是鄂温克人，无法切实体验这里生活的真意克人，无法切实体验这里生活的真意 情感：对这种愉悦的生活的赞美和向往情感：对这种愉悦的生活的赞美和向往 江苏江苏比邻而居比邻而居 请探究文章最后一段中画线句的意蕴。请探究文章最后一段中画线句的意蕴。(6分分) 答案：不同的生活状态也有相同的生活内容答案：不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草；蕴含了对端午等
12、传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。 因文而异法因文而异法 写人叙事类散文要对人物做出评价或写人叙事类散文要对人物做出评价或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。识。 写景状物类散文则是借景、物抒发作者写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟。对社会、人生的某种感悟。 哲理性散文的主旨，往往是作者对人生哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或社会、生
13、活的揭示或评价。或社会、生活的揭示或评价。 乡野诗韵乡野诗韵水缸：静悟的诗人水缸：静悟的诗人 15文章是如何借文章是如何借“水缸水缸”这一物象来表现主旨这一物象来表现主旨的？（的？（6分）分） 15水缸为家庭默默奉献，恪尽职守，滋水缸为家庭默默奉献，恪尽职守，滋养养“我我”的家人。表达了对水缸品质的赞美。的家人。表达了对水缸品质的赞美。水缸伴随着水缸伴随着“我我”的成长和成熟，让的成长和成熟，让“我我”懂得懂得了爱与感恩。水缸的精神与父亲和母亲勤劳质了爱与感恩。水缸的精神与父亲和母亲勤劳质朴的品质相交辉映，见证了他们对家庭辛勤的付朴的品质相交辉映，见证了他们对家庭辛勤的付出，表达了对家人的感恩
14、与赞美。水缸象征了出，表达了对家人的感恩与赞美。水缸象征了原始质朴的乡野诗韵，表达了对已逝去的乡村生原始质朴的乡野诗韵，表达了对已逝去的乡村生活的缅怀。活的缅怀。【每点每点2分，任意三点满分分，任意三点满分】 一支倾听黑暗的蜡烛一支倾听黑暗的蜡烛 6文章以文章以“一支倾听黑暗的蜡烛一支倾听黑暗的蜡烛”为题，请结合全文内为题，请结合全文内容简析容简析“倾听黑暗倾听黑暗”的丰富含义，谈谈你对这一说法的的丰富含义，谈谈你对这一说法的认识。（认识。（6分）分） “倾听黑暗倾听黑暗”一语运用了暗喻、通感的手法。一语运用了暗喻、通感的手法。“黑黑暗暗”喻指人生中的种种苦难。这一说法形象地表达了我喻指人生中
15、的种种苦难。这一说法形象地表达了我们面对苦难时应该有的正确态度。（们面对苦难时应该有的正确态度。（1分）分）“倾听黑暗倾听黑暗”就是遭遇到生命中的黑暗时要有良好的心理，不能畏就是遭遇到生命中的黑暗时要有良好的心理，不能畏惧害怕，也无需怨天尤人。祖父一去不还，祖母就在村惧害怕，也无需怨天尤人。祖父一去不还，祖母就在村庄里扎下根去，哪儿都不去，独自一人养大父亲和叔叔庄里扎下根去，哪儿都不去，独自一人养大父亲和叔叔，从未退缩，毫无怨言。（，从未退缩，毫无怨言。（2分）分）“倾听黑暗倾听黑暗”还包含还包含着面对生命的苦难要有正确的生活态度，着面对生命的苦难要有正确的生活态度，“倾听倾听”不等不等于于“屈从屈从”，而是在黑暗中持有一种坚韧乐观的精神，而是在黑暗中持有一种坚韧乐观的精神，永远不丢失对光明的追求。祖母更多的时光都是在黑暗永远不丢失对光明的追求。祖母更多的时光都是在黑暗里，而她照样带领我们把日子过得柳暗花明，风生水起里，而她照样带领我们把日子过得柳暗花明，风生水起。（。（2分）认识：言之成理即可（分）认识：言之成理即可（1分）分）
