1、林肯曾在葛底斯堡发表过一次著名的演讲，时间不足三分钟，却被公认为演说的最高典范。这份演讲稿原稿现存于美国国会图书馆，那反反复复修改的字迹呈现了一次伟大演说诞生的过程。演讲稿的写作，可谓是台上一分钟，台下十年功，需要仔细斟酌，精心锤炼，高度的重视能为成功的演讲做好充分的准备。演讲稿，又称演说词，它是在公开场合发表个人观点、见解和主张的文稿。演讲稿像议论文一样观点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它和一般议论文相比，带有更强的宣传性、鼓动性和抒情性，更多地使用各种修辞等艺术手法，具有强烈的感染力。许多人写不好演讲词，原因很多，其中之一是不明白一个道理：演讲和作文不同，文章的读者是单独一人，演
2、讲则面对众人。一人自由，可断断续续，且不受他人影响；多人共聚一室，情绪易受周围的影响。他人的笑声或嘘声、会场的活跃或沉闷都会鼓舞或打击演讲者的情绪。更重要的是，演讲者与听众面对面，不像文章作者与读者互不相见，读者的情绪、反应不影响作者的情绪，而在会场上，演讲者不单纯是发出信息，同时又在现场接受听众的信息反馈，现场的反应立即影响演讲者的信心、情绪、才智的发挥，甚至决定其成败。演讲与作文的不同，归根到底在于作文是单方面的输出信息，演讲是演讲者在现场与听众的双向交流；除此之外， 听众与听众也处在双向交流之中，不过他们交流的不是语言，而是情绪和反应。 严格地说，演讲是三方信息的相互交流。1、针对性演讲
3、时在交际情境中阐说观点，写演讲稿时首先应该分析听众。听你演讲的对象是谁？他们对你的观点可能持有什么态度？在什么场合听你演讲，是党团集会、学术会议、俱乐部、学校、社会团体还是竞赛场合？在这个场合还有谁要演讲，其他演讲者可能会说些什么？允许你发言的时间有多长？等等。具体而言，你的演讲是开幕词、闭幕词，还是会议报告、动员讲话，是总结性讲话、指示性讲话，还是纪念性讲话，又或者是悼词。2、口语性演讲是通过耳朵听来接受信息的，想要让观众听明白演讲者的观点，必须把握听的规律。演讲时，你不可能运用黑体字、着重号来显示重要的内容，也不可能让听众翻回上一页去重新阅读他们漏掉的信息，因此，演讲稿必须讲究“顺口”“入
4、耳”，也就是讲起来顺畅，听起来明白。具体而言，可以做到：把长句改为短句；把倒装句改为常规句；把听不明白的文言词语、成语改为直白的口语或删去；把单音节词换为双音节词；把生僻的词换成常用的词；把容易误听的词换成不容易误听的词。3、逻辑性演说内容应该有内在的逻辑关系。但演讲稿的逻辑性，你不大可能像书面的那样用大写的“一”“二”“三”底下再用小写的“1”“2”“3”来呈现，这样会使听众听得一头雾水。演说时，有一个重要的原则就是不要把听众当作专心听讲的人来对待。你要用明白易懂的语言形式，简单的层次关系，来表达演说内容。具体而言，在演讲稿正文可以采用以下结构：纵向推进式；横向组合式；纵横结合式；关键词串联
5、式等。4、临场性演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。演讲稿并不能独立完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。除了文字外，演讲时还要注重手势、表情、语调、语速、节奏、互动等。而且听众也会对演讲内容作出反应，或表示赞同，或表示反对，或很有兴趣，或无动于衷。演讲者不能对听众的反映置之不理，因此，写演讲稿时就应留有余地，做好预判。在保证内容完整的前提下，哪些是可以略讲的或不讲的，哪些是必须强调的，哪些问题要及时回应，哪些问题当场可以不予理会，等，都要做好预判和应对。总之，演讲稿要具有弹性，演讲要体现必要的控场技巧。演讲稿的写作，分为开头、中间、结尾三部分。开头：
6、1、沟通式。用几句或幽默或诚恳的话同听众建立起联系，获得听众的好感和信任。（凤凰水蜜桃）2、故事式。用一件小事、一个寓言，或个人经历、闲闻轶事，引出主要演讲内容。（莫言诺奖、母亲）3、提问式。出人意料的提问，激发听众思维，把听众的注意力集中到演讲中来。（杨绛的老王）4、直接式。一开始就告诉听众自己的观点。世界上许多著名的政治家、国家领导人的演讲都是这样的。结尾：1、概括式。（我们一定能完成改革大业！）2、鼓动式。（让我们热烈拥抱这个科学的春天吧！）3、展望式。（我们不但能赢得现在的胜利，我们还将跻身于世界强国之林，夺取“世界文明”那个无形的奖杯！）注意：开头结尾都应简短有力，俗话“凤头”、“豹
7、尾”就是说的这个意思。结尾切忌面面俱到，力图概括演说全部内容，这样做会给听众繁琐的感觉。正文：1、纵向推进式：直叙式（时间顺序）、递进式（事理逻辑顺序、情感发展脉络）如李嘉诚在今年6月27日在汕头大学毕业典礼的致辞就是递进式演讲词的典范他在简短的导语之后，提出核心观点：要做新时代的智者。接着用对比告诉我们什么是智者：愚人只知道“为”（to do），智者有愿力，把“为”（to do）变“成为”（to be）。然后，顺势提出怎么办？“愿力一族”是如何修炼？如何处世？如何存在？接着围绕三个关键词回答怎么办：积极心态、善于选择、自律坚毅。最后，结尾没有面面俱到，而是递进一层，从事业的成功上升到精神的修
8、炼。引用古代哲人王阳明一语：“千圣皆过影，良知乃吾师”。良知是成就尊严和有存在意义的明灯。2、横向组合式：列举式、总分式、对比式。如鲁民的演讲稿人生需要“重点突破”的主体部分就运用了横向组合结构A、学艺需要“重点突破”样样精通，往往样样稀松，上不了台面。在吹、拉、弹、唱等技艺中，选择一点，重点突破就行，终会有所作为。（列举了郭晶晶、宋祖英、吴孟达等事例）B、交友需要“重点突破”倘若交得太多太滥，花钱费力耗时不说，还可能多半是酒肉朋友、势利朋友。这就不如重点深交几个志同道合的“高质量”朋友来的有益于人生。（范例马克思与恩格斯、鲁迅与瞿秋白）C、择偶需要“重点突破”下得厨房，上得厅堂，美貌如西施，
9、学识如班马，这样尽善尽美的佳人，一是太少，二是自己的条件也未必配得上。因此要根据自己的实际需要与可能“重点突破”，或以相貌为主，或以贤惠为主，或以学识为主，舍弃别的不切实际的选择。3、纵横结合式：适合于演讲内容丰富、容量较大、时间较长的演讲稿。或以时间顺序为主线，穿插横向组合材料；或以横向组合为主，穿插纵向推进材料。当然，作为演讲稿最好结构上不要太复杂，故弄玄虚，反而让听众不知所云，难以理清头绪。如一位大学教授回母校时的演讲读书、人生、成功，就是纵横结合式演讲稿的成功范例整个演讲分为三个章节，分别是“读万卷书，知识受用一生”，“历练人生，重要的是努力”，“走向成功，做最好的自己”。这是三个横向
10、组合式的不同的话题。在谈“读书”时，演讲者列举了自己喜欢读书的四个理由：明白事理、神交贤人、探索自然、改变命运。（这是横向组合式结构）在谈“人生”时，他讲述了自己一生中的几个关键时期：初中毕业、小报编辑、乡下教书和考研，十分详细地讲述了一个中专生成为大学教授的艰难历程。（这是纵向推进式结构）最后，在谈“成功”时，演讲者指出成功的第一步是把握人生目标，做一个主动的人；第二步是尝试新的领域，发掘自己的兴趣；第三步是针对兴趣，制定阶段性目标，步步迈进。（这又是递进式纵向推进结构）注意：演讲稿的结构体现了演讲者思路展开的过程，也反映了演讲者对事物认识的过程，只有把结构安排得简明、有条理，才能让听众听得
11、轻松，记得牢靠，便于理解，达到预期的效果。1、事实胜于雄辩演讲虽说是以理服人，以情动人，但通过具体清楚的事例来阐明道理，这样的道理就比较形象，而抽象的推理却不容易让人明白。演讲要想让听众听下去，听进去，听明白，就要以事实为主，把道理和情感巧妙地蕴含在事实之中。孙中山曾讲过一个故事：在南洋爪哇，有一位华侨，是个千万富翁，一次夜间出行忘带通行证了，不得不花钱找了一个日本妓女陪他回家，因为有日本妓女陪同，巡捕不敢盘查，他才能安全回到家里。这样的故事，就生动地说明了“要是祖国不够强盛，哪怕是千万富翁也抵不上一个妓女”的道理，说出了弱国的悲哀，这比喊一千句口号，发一万句议论都要有说服力。当然，以事实为主
12、，不代表不需要议论，或堆砌事例替代议论。事实胜于雄辩，也需要精选事实，用好事例，例子或生动，或典型，或新颖，或贴近演讲者和听众，具有针对性和感染性。2、开头巧妙“镇场”演讲也是表演的一种，讲究镇场。演讲者一上台，就要“亮相”吸引场下观众，“镇”住哄闹的场面。演讲者的镇场和演讲者上台的风度、气质、情感、动作有关，但更重要的是演讲开头的语言设计。演讲稿开头的语言设计要能唤起听众的兴趣，激发听众的情绪，集中听众的注意，使听众有一种强烈的“往下听”的愿望。如演讲稿人才在哪里的开头，采用设问的的方式，提出一个人们普遍关注、急切需要解决而一时难以解答的问题，稍加停顿后却予以回答，便产生了很好的镇场效果。人
13、才在哪里？人才在九百六十万平方公里的土地上，在十三亿人民中间，在当今改革的激流里，在你们我尊敬的听众之中。一个好的演讲开头，能巧妙吸进听众，为全篇演讲的风格定下基调，起到“镇场”的效果。3、结尾形象化或对比，或比喻，或歌谣，或拟人，或场面化。如马丁路德金我有一个梦想的结尾当我们让自由响彻前村万户、每州每城，我们会加速看见那天的来临，所有神的儿女，黑人白人，犹太人外邦人，基督徒天主教徒，都将携手同唱那首古老的黑人灵歌：“自由了！自由了！感谢全能天父，我们终获自由！”如顾拜旦奥林匹克精神的结尾目前的时势依然很严峻。即将破晓的黎明是暴风雨过后的那种黎明。但待到日近中天时，阳光会普照大地。黄褐色的玉米
14、又将沉甸甸地压在收获者的双臂上。如帕特里克亨利不自由，毋宁死的结尾回避现实是毫无用处的。先生们会高喊：和平！和平！但和平安在？实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送进我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！4、高潮处反复呼告、排比增强演讲的鼓动性、感染力，需要一定的技巧，写演讲稿时要注意把这些技巧预设暗含在文稿中。形成气势，形成高潮的常见技巧是，
15、在语言设计上大量地使用排比、呼告、反问、设问、感叹等表现手法，强化听觉效果，如刚才读的不自由，毋宁死的结尾，就连用了六个反问、设问，层层推进，气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。再如我有一个梦想中，也有很大一部分内容，都用“我有一个梦想”为领起句，领起每一段的精彩内容，构成排比。就衔接过渡而言，写演讲稿不必太在意承上启下时针线绵密的缝合，演讲稿一听即过，听众不会反复推敲，且演讲内容板块之间有时可以直接拼合5、主旨句、警策句反复出现演讲不像阅读，可以翻看前页，或回顾漏听的内容。听众也不太可能从头至尾都保持十万分的专注。所以，写演讲稿时要注意主旨句、观点句必要地重复，可以用相同的语言重复相同
16、的观点，也可以用稍微不同的方式将同一种观点重述多次。如帕特里克亨利不自由，毋宁死就是如此：他的观点是“丢掉幻想，准备战斗”，演讲稿中反复强调这一立场，甚至用一种特殊方式反复强调：“我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！”“战争已不可避免那么就让它来吧！我再重复一遍，就让它来吧！”如莫言今年在汕头大学的演讲稿中，反复出现了22个“了不起”，在莫言看来“立大志、当大官、做大事、发大财的人是了不起的，同时，在普通的岗位上勤勤恳恳地、踏踏实实地、一丝不苟地、认真负责地工作着的人是支撑这个社会宝塔的最坚实的基座”，最终陈述了“要在平凡的岗位上坚持，成为一个自己觉得没啥了不起但是别人觉得了不起的人”的观点
17、。其实，这是演讲方式中一种常用手段：告诉听众你想告诉他们什么，把它告诉他们，然后告诉他们你已经告诉了他们什么。6、适当穿插些“幽默”的佐料莫言在汕头大学的演讲中，幽默地将汕大和哈佛进行了比较。他说毫无疑问，汕头大学暂时还不如哈佛大学有名。三年前的初冬，自己参观了哈佛大学校园，写了一组诗，其中一首是这样写的：“又有人摸着哈佛的左脚照相，青铜被摸成黄金。后面还有数十人排队等待，是那样的耐心。哈佛满面愁容，似乎脚痛。三百多年来，这里走出了很多精英，也走出了庸才。而庸才更喜欢宣称：我来自哈佛，我是摸着哈佛左脚毕业的。”毫无疑问，汕头大学暂时还不如哈佛大学著名。但是，在哈佛大学毕业很光荣，在汕头大学毕业
18、也很光荣。因为在哈佛大学毕业的不一定都能干出大事，而从汕头大学毕业的同学们，假以时日，必有人会干出万众瞩目的、利国利民的业绩。当然，幽默也应当看目的，看场合，看对象，要注意寓庄于谐。7、边读边写、边读边改演讲稿，毕竟需要讲和演才能体现它的价值，因此，写演讲稿时需要边写边读，边读边改，看看用词是否明白，读读句子是否顺畅。这样不仅可以使演讲稿语言更符合口语表达的要求，更重要的是能提醒你把听众时刻装在心里。总之，演讲稿是写给听众的，要通过简明的语言，让听众清楚你的观点，通过形象的事例或手法让听众接受你观点。有人说：“演讲开始几分钟内，就要有相声般的幽默；在演讲过程中，贯穿小说般的形象；讲到高潮时，必
19、须有戏剧般的冲突；结束前，要出现诗歌般的激情。”葛底斯堡演讲文/林肯 八十七年前，我们的先辈们在这个大陆上给我们带来了一个新的共和国，她受孕于自由的理念，并献身于一切人生来平等的理想。 如今我们卷入了一场巨大的内战，以考验我们或任何一个受孕于自由和献身于上述理想的共和国是否能够长久生存下去。 我们聚集在这场战争中的一个重要战场上，我们来到这里，是要把这个战场土地的一部分奉献给那些为使这个共和国能够生存下去而献出了自己的生命的烈士们作为最后安息之所。我们这样做是完全应该而且是非常恰当的。 但是，从更广泛的意义上来说，不是我们奉献了，圣化了，神化了这块土地，而是那些活着的或者已经死去的、曾经在这里
20、战斗过的英雄们使得这块土地成为神圣之土，它们远超于我们的力量来使其神圣增减一分。 世人不会注意，也不会记住我们在这里说什么，但是它们永远无法忘记那些英雄们的行为。 这更要求我们这些活着的人去继续奉献那些英雄们为之战斗的未尽事业。我们应该在这里把自己奉献于仍然留在我们面前的伟大任务要从这些光荣的死者身上汲取更多的献身精神，来完成他们已经完全彻底为之献身的事业；我们要在这里下定最大的决心，不让这些死者白白牺牲要使这个国家在上帝保佑下得到新生要使这个民有、民治、民享的政府永世长存。 劳动是青春最美的亮色亲爱的同学们： 你们好！今天我演讲的题目是“劳动是青春最美的亮色”。（演讲稿在问候语之后即提出作为
21、 中心论点的题目，是可以的。在实际演讲时，如果主持人报告了演讲题目，则具体演讲时不必重复）。 “民生在勤，勤则不匮”“夙兴夜寐，洒扫庭内”（连续引用题干中的两段古语，作为自己论述语言的一部分，后引号前就不用标点，文中这样写，巧妙地避开了原题中的标点错误），从古人 这些富有哲理的话中我们可以深切地感受到热爱劳动是中华民族的优秀传统，一代代炎黄子孙脚踏 大地，心贴热土，用勤劳的双手披荆斩棘，开创了中华民族泱泱五千年的宏大文明（这个揭示分论 点一的句子较长，但非如此则表达不完整）。没有劳动，就没有富饶的天府之国；没有劳动，就没 有杏花江南的鱼米之香（“香”可能是“乡”之笔误）；没有劳动，就更没有当下
22、中国巨龙腾飞、 屹立于世界民族之林的新时代！（诗意地分析，听众会认同） 可是（转折连词引出下文的反面现象，形成对比论证），当传统意义上的崇高面临着世俗蜂拥 而至的解构与侵袭，当浮躁功利之风劲吹于社会的各个角落，我们似乎已经把劳动丢得越来越远， 这一点在我们青少年的身上体现得尤为明显（又一个长句揭示分论点二）。反思一下自己吧，你是 否曾抱怨过劳动挤占了你宝贵的学习时间？你是否曾嫌脏怕累而把劳动的任务丢给父母甚至清洁工们？你是否在内心深处存在着对农民工、环卫工人等凭劳动生活的劳动人民的轻视？（连续三个结 合当今社会现象的反问，发人深思）这些想法的出现并不是偶然的，我们中间有许多人的确丢弃了 尊重劳
23、动、热爱劳动的精神辎重（文言实词积累丰富），忘记了劳动其实是青春飞扬中最动人的亮色！ 这种不良现象出现的原因是多方面的（深入分析，揭示分论点三）。从客观上讲，只重分数忽 视劳动培养的教育一定程度上助长了功利浮躁之心；父母、社会对孩子的过度保护与溺爱催生了“巨 婴”；科技的进步在便利人们生活的同时也在使人们变得消极懒惰。从主观上讲，是个别同学怕苦怕累，好逸恶劳，缺乏劳动意识。（本段从主客观两方面深入分析，入情入理。“巨婴”一语内容 丰富深刻，意象鲜明有趣） 但这也是一个善于反思的时代（小结分析，揭示分论点四）。许多人已经认识到劳动的重要性， 如某高校就已将“种菜实践”纳入学期末综合评估（此例鲜活
24、，甚精彩），其目的就是弘扬劳动新风，打造时代新人。身为新时代青年的我们更应该脚踏实地，不尚空谈，从我做起，从现在做起， 不再等待也不再推诿，通过劳动将个人命运融入时代洪流，让国家发展定义人生坐标，用自己的劳动推动中华复兴底盘（此词语意通俗表意精准）运转生生不息，共同奏响实现亿万人民伟大中国梦 的最强音（这个长句子其实在说我们应当“怎么办”，挪到下一段更好）！ 同学们，让我们从此刻开始，把劳动的种子埋（换“埋”为“播”或“种”更佳）入心田，让 劳动为青春增添最美的亮色！我的演讲完毕，谢谢大家！（将希望与结束语合在一段说也行，但结束语最好另起一段）劳则生欢，劳则生慧 大家好!“民生在勤，勤则不匮”
25、，劳动是人民幸福的根本，是国家繁荣的基石。今天我演讲 的主题是“劳则生欢，劳则生慧”，并倡议大家热爱劳动，从我做起。 热爱劳动是中华上下五千年的优秀传统。从“夙兴夜寐、打扫庭内”到“昼出耘田夜绩麻”，我们的祖先未尝停止劳动，以使生活富裕。而我们，新时代的青年人，也应当理解、愿意、热爱劳动。 劳则生欢，劳动使我们享受生活的乐趣。在忙碌的学习之余，抽时间劳动并不意味着苦和累， 而是一种泼洒汗水、收获快乐的过程。通过劳动，我们可以获得成功后的成就感，获取帮助别人的满足感，体验生活给我们带来的快乐。劳动使我们的生活多姿多彩，学习虽然忙碌，劳动虽然也有 劳累，但劳动更多的是让我们享受生活，享受生活细小而
26、平凡的乐趣，让我们的生活不至于单调，而是繁花似锦、热烈充盈。 劳则生慧，从劳动中我们可以汲取经验。科技进步之快并不是为了让人类失去劳动这项生存技能，失去从劳动中获得智慧的机会，人工智能的出现绝不能带来人类手脚退化的悲惨结果。通过劳 动，我们可以汲取从书本中学不到的知识：通过打扫灰尘我们可以认识到细小的地方容易藏污纳垢、隐藏错误;通过打扫教室我们可以领略安排工作的重要性;通过劳动我们可以提升智慧，发现科技的增长点。科技的发展、人工智能的提升需要人类通过劳动获取智慧来进行，劳动使我们头脑聪慧。 然而，如今却出现许多不尊重劳动的现象，身受知识教育的我们，还缺一场思想上的教育。面 对环卫工人打扫街道，我们将其斥之为“不认真学习”的后果;面对建筑工人黝黑的双手，有的人视 之为肮脏。我们新时代的青年人，是否应当改正这种错误认识，亦投身到劳动的火热之中? 此处彼处，都应当是我们青年人劳动之处。我们应当尊重劳动，热爱劳动，投身劳动。哪里有劳动，哪里就应当有我们的身影。在家里，我们应帮助父母做家务;在学校中，我们应当积极搞卫生;在社会上，我们应当投身到公益卫生事业，为美化城市出一份力。此处与彼处，都需要我们青年人 热爱劳动，从自身做起，有一分热，发一分光。让劳动帮助你我心生快乐、闪耀智慧的光芒!我的演讲完毕，谢谢大家!
