1、辨析并修改病句辨析并修改病句结构混乱结构混乱定义句子里各个之间的关系没有处理好，不符合，这种语病叫结构混乱。学习目标掌握“结构混乱”病句类型及该病句类型的解题技巧结构混乱句式杂糅中途易辙藕断丝连1、句式杂糅例例1 1（1717年年新课标新课标卷卷）根据本报和部分出版机构）根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-21-2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。例例2 2（1717年山东卷）依托海量的普查成果，我国建年山东卷）依托海量的普查成果，我国建成了包括重要地理国情要素、遥感
2、影像及其他相关成了包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的地理国情数据库。内容组成的地理国情数据库。指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确“根据根据调查调查”与与“调查显示调查显示”，两种说法保留一种，两种说法保留一种“包括包括.”.”与与“.“.组成组成”，杂糅，杂糅随堂小练（1717年北京卷）高速公路上交通事故的主要原因是年北京卷）高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。加强安全宣传，提高司机的安全意识。（1616年天津卷）年天津卷）“双创特区双创特区”以
3、围绕聚集青年大学以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。人员四类人才为重点，创新创业。“是是.造成的造成的”与与“主要原因是主要原因是.”,.”,杂糅杂糅“以围绕以围绕为重点为重点”杂糅，杂糅，“以以.为重点为重点”与与“围绕围绕.”.”保留其一保留其一高考常见的35种杂糅形式（括号内为正确形式） 1是由于决定的（是由决定的/是由于） 2是为了为目的的（是为了/是以为目的的） 3他的死是为了而死的（他的死是为了/他是为了而死的） 4的原因，是因为（的原因是/是因为） 5的原因，是由于（的原因是/是由
4、于） 6是因为的原因（是因为/是的原因） 7原因是造成的（原因是/是由造成的） 8的原因主要是所致（的原因主要是/主要是所致） 9其根本原因是在作怪（其根本原因是/是在作怪） 10是由于的结果（是由于/是的结果） 11关键的问题是在起决定作用（关键问题是/是在起决定作用） 12关键在于是十分重要的（关键在于/是十分重要的） 13经过下（经过/在下） 14由于下（由于/在下） 15由领导下（由领导/在领导下） 16对于问题上（对于问题/在问题上） 17大多是以为主（大多是/以为主） 18以即可（以为宜/即可） 19有组成（有/由组成） 20靠的是取得的（靠的是/是靠取得的） 21成分是配制而成的
5、（成分是/是由配制而成的） 22本着为原则（本着原则/以为原则） 23借口为名（借口是/以为名） 24打着为幌子（打着的幌子/以为幌子） 25并非是（并非/并不是） 26听到的噩耗传来（听到的噩耗/的噩耗传来） 27深受所欢迎（深受欢迎/为所欢迎） 28变得分外多了（变得分外/变得多了） 29比去年同期相比（比去年同期/跟去年同期相比） 30的特点是的独到之处（的特点是/有的独到之处） 31长达之久（长达/有之久） 32超过以上（超过/以上） 33旨在为目的（旨在/以为目的） 34高达之巨（高达/之巨） 35大多以为主（大多是/以为主）2、中途易辙例1：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国
6、的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子例2：参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句“中国人民中国人民.马列主义思想之后马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，就怎么样？作者不接下去说，却用却用“中国革命中国革命”另起一句。应该改为另起一句。应该改为“自从中国人民自从中国人民.之后之后”。结构混乱，主语不一致，前面的主语是结构混乱，主语不一致，前面的主语是“科技工作者科技工作者”，后文的主语换成了后文的主语换成了“神舟七号飞船神舟七号飞船”，中途易辙，中途易辙练习 1
7、、盛和药业在生产的胃康灵胶囊被曝光铬超标后，通过明察暗访，药监局发现为他们提供原料的企业是天台县宏力胶囊厂。 2、我们学校的学生在深入开展“人生意义在于奉献”的讨论后，经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。 3、这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。3、藕断丝连例1、当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。例2、这次郴州市骨干教师短训班的成员，除市内几所名校的教师外，还有来自各县一中等15所中学的教师也来参加学习。指一句话结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分的开头。“
8、我们大家有既光荣又愉快的感觉”与“既光荣又愉快的感觉是破难形容的”凑在了一起，“既光荣又愉快的感觉”既做前句的宾语，又做后句的主语。“来自各县一中等15所中学的教师”既做“有”的宾语，又做“来”的主语练习1、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。2、许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”既做既做“学习学习”的的宾语，又做宾语，又做“是是”的主语。的主语。“柠檬酸、柠檬多酚及维生素柠檬酸、柠檬多酚及维生素C C等成分等成分”既做既做“含有含有”的的宾语，又做宾语，又做“具有具有”的主语的主语作业1.导学案专题练习2.关于“结构混乱”的知识点整理到笔记本上，下第一节晚自习交
