1、同学们，你们喜欢鲜花吗？同学们，你们喜欢鲜花吗？ 请看：请看：你能用一个词或者一句话来描绘你你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象，感受花的美吗？刚才看到的景象，感受花的美吗？这么多的花争着开放来比美，真这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收呀！你们是繁花似锦，美不胜收呀！你们知道吗？这么美的花儿身上还蕴知道吗？这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天这节课老藏着许多奥秘呢！今天这节课老师就引领大家来学习一篇师就引领大家来学习一篇有关于花的文章有关于花的文章花钟花钟。同学们读书有同学们读书有疑问很好，在疑问很好，在心里记下你的心里记下你的问题，到课文问题，到课文中去寻中去寻找答
2、找答案吧！案吧！13 13 花钟花钟请同学们齐读课题：请同学们齐读课题：读了课题，你们读了课题，你们围绕课题，心里围绕课题，心里有什么疑问吗？有什么疑问吗？选择自己最喜欢的方式读课文选择自己最喜欢的方式读课文，画出生字新词，读准字音，画出生字新词，读准字音，读通读通句子，句子，遇到难读的地方多读几遍，遇到难读的地方多读几遍，联系上下文理解的意思。并在书联系上下文理解的意思。并在书中找到读题时产生的疑问的答案。中找到读题时产生的疑问的答案。芬芳芬芳 之之内内 醒醒来来 干干燥燥 灼灼伤伤 适适宜宜 淡淡雅雅 昆昆虫虫 传传播播 吻吻合合 大大致致 暮暮色色组组成成 欣然欣然怒怒放放fnfn fn
3、gfng nini xngxng zozo bb wnwn zhzh mmzhuzhu shsh yy knknzz nn “芬芬fnfn”是前鼻音。是前鼻音。“芳芳fngfng 、醒、醒xngxng”是后鼻音。是后鼻音。“燥燥zozo 、组、组zz”是平舌音。是平舌音。“灼灼zhuzhu 、适、适shsh、致、致zhzh”翘舌音。翘舌音。“内内nini 、怒、怒nn”声母是声母是“n n”。之内之内 展示展示 灼伤灼伤 苏醒苏醒 昆虫昆虫 修建修建 组成组成 万寿菊万寿菊鲜花朵朵鲜花朵朵 争奇斗艳争奇斗艳 芬芳迷人芬芳迷人 昙花一现昙花一现争奇斗艳：争奇斗艳：百花竞放，十分艳丽。百花竞放，十
4、分艳丽。芬芳迷人：芬芳迷人：气味好闻，很诱人。气味好闻，很诱人。苏醒：苏醒：清醒过来；使觉醒。清醒过来；使觉醒。灼伤：灼伤：引起局部组织损伤。引起局部组织损伤。展示：展示：摆出来让人看。摆出来让人看。修建：修建：建造；建筑。建造；建筑。吻合：吻合：完全符合。完全符合。淡雅：淡雅：颜色花样素净雅致。颜色花样素净雅致。1.1.下午三点，万寿菊欣然怒放；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。2.2.昙花的花瓣又大又娇嫩，白天昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。开花，就有被灼伤的危险。
5、3.3.还有的花，需要昆虫传播花粉，还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。往往跟昆虫活动的时间相吻合。4.4.长期以来，它适应了晚上九点长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。便悄悄绽开淡雅的花蕾。5.5.你只要看看什么花刚刚开你只要看看什么花刚刚开 放，就知道大致是几点钟。放，就知道大致是几点钟。咱们来咱们来交流交流读题时的疑问读题时的疑问“什么什么是花钟？是花钟？”“”“为什么花可以做为什么花可以做钟？钟？”你从课文中找到哪个句子？你从课文中找到哪个句子
6、？“一位植物学家曾有意把不同时一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的建得像钟一样，组成花的时钟时钟，你只要看看你只要看看什么花刚刚什么花刚刚开放，就知开放，就知道大致是几道大致是几 点钟。点钟。”同学们请看：这圆圆的花圃上，同学们请看：这圆圆的花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，就在告诉鲜花朵朵，陆续开放，就在告诉我们时间，这就是花钟。我们时间，这就是花钟。斗斗 芬芬 芳芳 内内醒醒 寿寿 示示 修修建建 昆昆组组灼灼请同学们仔细观察这些生字在田请同学们仔细观察这些生字在田字格里的位置，想想这字格里的位置，想想这么多生字用什么方法记么多
7、生字用什么方法记 住它们？同桌交流并记住。住它们？同桌交流并记住。芬芬斗斗芳芳 内内 醒醒 寿寿修修 建建 昆昆 灼灼 组组示示上下结构上下结构 芬芬 芳芳 昆昆 示示左右结构左右结构 醒醒 修修 灼灼 组组 独体字独体字 斗斗 内内半包围结构半包围结构 建建 芬芬中间八字中间八字扁，下边扁，下边刀字窄小。刀字窄小。芳芳方字横要长，方字横要长，折钩折钩要有力。要有力。修修中间八字中间八字扁下边刀扁下边刀字要窄小。字要窄小。建建左边不是辶，左边不是辶，右边共右边共四横。四横。醒醒酉字里边酉字里边撇和竖弯、撇和竖弯、还有短横。还有短横。寿寿横中中横短横中中横短下横长，下横长，撇也长。撇也长。昆昆比
8、字宽扁、比字宽扁、左边和右左边和右边不同。边不同。组组右边下框窄、右边下框窄、最后一最后一笔长横。笔长横。请同学们在田字格上把这些生字请同学们在田字格上把这些生字各各临写临写2 2个个，注意格式位置、笔注意格式位置、笔画笔顺画笔顺，待会儿待会儿进进行集体行集体展展评。评。请同学们们请同学们们看到老师上面看到老师上面的屏的屏幕，幕，老师挑了几个同学的书写老师挑了几个同学的书写情况情况，同学们一起来评，同学们一起来评议，哪议，哪些些地方地方是值得我是值得我们学们学习的？习的？哪哪些地些地方是需要方是需要大家大家帮忙修正的？帮忙修正的？请同学们修请同学们修正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。这
9、节课，同学们在老师的引领下这节课，同学们在老师的引领下初步学习了初步学习了花钟花钟这篇课文，这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，读课文，感知了课文的主要内容，同学们的表现真不错，那花钟到同学们的表现真不错，那花钟到底具体是怎么样的呢？我底具体是怎么样的呢？我 们下节课接着学习。们下节课接着学习。1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读
10、课文。正确、流利地朗读课文。给给下列红色下列红色字字体的生字体的生字选择正确选择正确的的读音，读音，打上打上“ ” ”。芬芬(fnfn fngfng)芳芳吻吻(wnwn wngwng)合合苏醒苏醒(xnxn xngxng)灼伤灼伤(shosho zhuzhu)关系关系(j j x x) 昆昆(knkn kngkng)虫虫 齐读下列的词语。齐读下列的词语。之内之内 展示展示 灼伤灼伤 苏醒苏醒 昆虫昆虫 修建修建 组成组成 万寿菊万寿菊鲜花朵朵鲜花朵朵 争奇斗艳争奇斗艳 芬芳迷人芬芳迷人 昙花一现昙花一现( (齐读齐读) )“一位植物学家曾有意把一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把不
11、同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的花圃修建得像钟一样，组成花的时钟时钟，你只要看看什么花刚，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。刚开放，就知道大致是几点钟。”那你们觉得这是一座怎样的时那你们觉得这是一座怎样的时钟呢？钟呢？ 这节课我们就去深这节课我们就去深 入课文，探究一番吧！入课文，探究一番吧！请同学们请同学们默读课文，默读课文，思考：思考：课文课文每段介绍了什么？可借助泡泡里每段介绍了什么？可借助泡泡里面的问题来回答。面的问题来回答。一：一天内，不同的花一：一天内，不同的花开放的时间是不同的。开放的时间是不同的。二：不同的花开放时间二：不同的花开放时间不同的原
12、因。不同的原因。三：花钟的含义。三：花钟的含义。像这样，有的文章开头部分的句像这样，有的文章开头部分的句子能概括该段的大意，这给叫做子能概括该段的大意，这给叫做 “关键句关键句”，也叫，也叫“中心句中心句”。1.1.同桌合作学习第一自然段，你同桌合作学习第一自然段，你读我找，看看美丽的读我找，看看美丽的“花钟花钟”上上到底是有哪些花呢？课文是怎么到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？介绍这么美妙的、神奇的花钟的？用用“ ”画出画出不同种类的花不同种类的花。用用“o”标出它们标出它们各自开放的时间各自开放的时间。2.2.请同学们欣赏文中出现的花的请同学们欣赏文中出现的花的图片
13、，说出花名及开放时间。图片，说出花名及开放时间。凌晨四点凌晨四点五点左右五点左右七点七点中午十二点左右中午十二点左右下午三点下午三点傍晚六点傍晚六点晚上七点左右晚上七点左右晚上八点晚上八点晚上九点左右晚上九点左右3.3.课文用不同的说法来表达鲜花课文用不同的说法来表达鲜花的开放，在课后习题中填一填。的开放，在课后习题中填一填。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇蔷薇_ 睡莲睡莲_万寿菊万寿菊_烟草花烟草花_月光花月光花_昙花昙花_绽开了笑脸。绽开了笑脸。 从梦中醒来。从梦中醒来。欣然怒放。欣然怒放。在暮色中苏醒。在暮色中苏醒。舒展开自己的花瓣。舒展开自己的花瓣。含笑一现含笑
14、一现牵牛花开了。牵牛花开了。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇开了。蔷薇开了。蔷薇蔷薇绽开了笑脸。绽开了笑脸。睡莲开了。睡莲开了。睡莲从梦中醒来。睡莲从梦中醒来。4.4.比较下面的句子，比较下面的句子，读读，想想，读读，想想， 你更喜欢哪你更喜欢哪种写法种写法？为什么？为什么？作者运用拟人的修辞方法，生动作者运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了各种花开放时的动形象地写出了各种花开放时的动态画面，多样的句式使课文显得态画面，多样的句式使课文显得生动有趣，不单调，富有美感。生动有趣，不单调，富有美感。5.5.这一自然段末尾的省略号省略这一自然段末尾的省略号省略了什么内容了什么
15、内容? ?你能补充吗？你能补充吗？省略号省略的内容是生活中还有省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。很多很多的花在不同的时间开放。例如：黎明三例如：黎明三点蛇点蛇床花开始探头床花开始探头伸腰。伸腰。中午十二时，中午十二时，太阳花绽太阳花绽出出鲜艳夺目鲜艳夺目的花瓣。的花瓣。下午五下午五时，时，紫茉莉紫茉莉送来缕缕送来缕缕香味。香味。 6.6.这些花在你们的欣赏中开得更这些花在你们的欣赏中开得更美了。再看看这些花开放的时间，美了。再看看这些花开放的时间，为什么有些花开放的时间有为什么有些花开放的时间有“左左右右”两字，有些没有？两字，有些没有？作者作者不但观察不但观察花花时很
16、认真、很细时很认真、很细致，致，写花开放用写花开放用的的词语很准确。词语很准确。这些花不仅按时开放，而且开得这些花不仅按时开放，而且开得特别有趣，特别美丽。那我们怎特别有趣，特别美丽。那我们怎样把这段话读背下来呢？样把这段话读背下来呢？ 背诵的时候要找到背诵的时候要找到规律；这段话是按规律；这段话是按照花儿开放的时间照花儿开放的时间顺序安排的，顺序安排的，注意注意 关键关键词语。词语。为什么在一天之内不同的花开放为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这个问题自的时间不同？请带着这个问题自由读第二自然段，由读第二自然段，从文中找出有从文中找出有关词句来回答关词句来回答。1.1.不同不同的
17、植物为什么开花的时间的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的与温度、湿度、光照有着密切的关系。关系。运用设问的修辞运用设问的修辞方法，方法，引发引发读者读者思考；同时思考；同时也也是个是个过渡过渡句句，在，在文章中文章中起起承上启下承上启下的作用。的作用。2.2.还有还有的花，需要昆虫传播花粉，的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。往往跟昆虫活动的时间相吻合。不同植物开花时不同植物开花时间不同的另一个间不同的另一个原因是与昆虫原因是与昆虫活活 动动的时间有
18、关。的时间有关。体会到作者用词的准确性。体会到作者用词的准确性。读了第二自然段，想想昙花为读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一什么会在九点左右含笑一现？现？用用自己的话说一说。自己的话说一说。昙花昙花的花瓣娇嫩的花瓣娇嫩, ,白天光照太强白天光照太强, ,深夜气温过低深夜气温过低, ,它适应了晚上九它适应了晚上九点左右的温度和湿度点左右的温度和湿度, ,所以它在所以它在温度、湿度、光照的温度、湿度、光照的限制限制下下只能九点左右含笑一现只能九点左右含笑一现。那么我们知道了花儿为什么开放那么我们知道了花儿为什么开放时间不同的原因后，植物学家有时间不同的原因后，植物学家有什么奇思妙想呢
19、？自由朗读最后什么奇思妙想呢？自由朗读最后一自然段。一自然段。1.1.一一位植物学家曾有意把不同时位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的建得像钟面一样，组成花的“时时钟钟”。这句话点明了这句话点明了“花钟花钟”的含义的含义, ,照应题目照应题目, ,使使文文 章章中心突出。中心突出。2 2. .这些花在二十四小时内依次开这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？很有趣？时间都是准确时间都是准确的，花的，花钟表示钟表示的时间
20、为什么的时间为什么要用要用“大致大致”? ?“大致大致”看似表意看似表意模糊，其实模糊，其实作作者使用这个词语恰恰是一种准确者使用这个词语恰恰是一种准确的的表达，是表达，是对客观事物真实状况对客观事物真实状况的准确反映。无论开花的准确反映。无论开花时间，还时间，还是是对原因的对原因的分析，都是分析，都是有一定有一定范范围，受围，受一定条件限制一定条件限制的。的。这句话这句话写出了花钟的写出了花钟的作用，点明了作用，点明了 花花钟的趣味性。钟的趣味性。这篇课文主要写了作者通过仔细这篇课文主要写了作者通过仔细观察，发现观察，发现一天一天之内，不同之内，不同的花的花开放的时间不同及其开放的时间不同及
21、其原因，表现原因，表现了了作者留心观察周围的作者留心观察周围的事物，善事物，善于于思考的好习惯。思考的好习惯。 1.1.这篇课文文这篇课文文先介绍一天之内先介绍一天之内，花开花开的时间是不同的的时间是不同的，接着，接着说明说明了了花花开时间不同的原因开时间不同的原因，最后，最后写写人们人们把花组成把花组成 “时钟时钟”，非常非常有趣有趣。学习学习了本课，我想说大自然中蕴了本课，我想说大自然中蕴藏着许许多多的奥秘，这需要我藏着许许多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个们细心观察，做一个有心人去有心人去了了解更多的自然科学知识，这样才解更多的自然科学知识，这样才能更好的了解大自然，能更好的了解大自然，了了 解解我们生活的世界。我们生活的世界。2.2.欣赏了这么美丽的花钟，你有欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说的呢？什么想说的呢？1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.背诵课文第一自然段。背诵课文第一自然段。3.3.小练笔：下面是其他几种花每小练笔：下面是其他几种花每天开花的时间，依照第一自然段天开花的时间，依照第一自然段写一写。写一写。
