1、认认读声母读声母Z C SZ C S并能正确书写并能正确书写认读整体认认读整体认读音读音节节zi ci zi ci sisibdqptfm nyj lgxkh小朋友们，我们学过哪些声母妈小朋友们，我们学过哪些声母妈妈，还记得吗？开火车来认读。妈，还记得吗？开火车来认读。e a aiu小朋友们，我们学过哪小朋友们，我们学过哪些韵母宝些韵母宝宝，宝，还记得吗还记得吗？玩摘苹果游戏吧。？玩摘苹果游戏吧。o小朋友们，我小朋友们，我们还学们还学过哪过哪些整体些整体认读音节，认读音节，还记得吗还记得吗？请看过来！？请看过来！yiwuyuyi wu yu小朋小朋友友都记得很牢，都记得很牢，读读得这么好，得这
2、么好，现在老师就奖励大家一个故现在老师就奖励大家一个故事事。故事发生在一片美丽的菜园里。故事发生在一片美丽的菜园里。有有 一一只小动只小动物，物，大大家家 看看看图上的这看图上的这只只 小动小动物叫什么名字？物叫什么名字？对，这就是一只小刺猬。这只小对，这就是一只小刺猬。这只小刺猬睡了一天，感觉到肚子饿了，刺猬睡了一天，感觉到肚子饿了，就来到一个菜园里找东西吃。它就来到一个菜园里找东西吃。它找呀找，突然找呀找，突然看到了看到了一棵一棵树上还树上还开开了了许多许多花，是什花，是什么颜么颜色色的的 花花呢？呢？小刺猬看到这棵小刺猬看到这棵树开树开了紫色的花了紫色的花，结了紫结了紫色的瓜色的瓜，就就
3、去去摘摘，“哎哟哎哟”刚刚触到紫色的瓜触到紫色的瓜，就，就被被瓜瓜柄柄上上的的 小刺扎了小刺扎了一下一下。这。这 时，小刺猬时，小刺猬发现发现一一 条蚕条蚕正正吐着丝吐着丝“嘶嘶 嘶嘶”地地 在在笑笑它呢？它呢？刚才老师在故事中出现了有三个刚才老师在故事中出现了有三个字母字母“z z c sc s”，就就是我们今天是我们今天要学习要学习的的三三个个声母声母。请小朋友们请小朋友们看老师板书课题。看老师板书课题。请小朋友请小朋友们跟老师读课题三遍。们跟老师读课题三遍。小朋友小朋友们们，请回忆一下，刚才我，请回忆一下，刚才我们在读这们在读这些些字母字母的的时候，舌头有时候，舌头有什么特点什么特点？对
4、对，这几个字母在发音时，这几个字母在发音时，舌尖都是向前平伸的，所以舌尖都是向前平伸的，所以叫它们叫它们平舌音平舌音。它们都是声。它们都是声母，发音时声音要母，发音时声音要轻而短。轻而短。小朋小朋友们请友们请观察观察图画图画，想一想一想：想：这这是什么地方？谁在做什么？是什么地方？谁在做什么？这这是是一座森林一座森林学校，一位学校，一位身身穿紫色衣服的穿紫色衣服的狗熊老师，在狗熊老师，在黑板前黑板前写写字母字母“z”“z”。“z z”就就是今是今天天这节课我们这节课我们要要学学习习的的第一个声母宝宝第一个声母宝宝。狗熊狗熊在在黑板上写的这个黑板上写的这个字字母母你你能能试着读读吗试着读读吗？小
5、朋友们自由读读。小朋友们自由读读。老师老师指名指名小朋友小朋友读读。下面听老下面听老师师范范读读，听老，听老师介绍师介绍“z z”的读音。的读音。请请小朋友小朋友当小老师带读当小老师带读。发发z z时，舌尖向前平伸，抵住上齿时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动声带不颤动。小朋友们读的时候，小朋友们读的时候，把把“写字写字”的的“字字”读得轻一些，读得轻一些，短一些就是声母短一些就是声母z z的读音。的读音。小朋友再小朋友再练练读读z z，注意口形注意口形。开火开火车车形式形式读读
6、声母声母z。小朋友们小朋友们展展开想象，联开想象，联系图系图画画，想办想办法法怎样怎样记记住声母住声母z的样子的样子。老师把小朋友说老师把小朋友说的整理为顺口溜：的整理为顺口溜：狗熊狗熊写写字字zzzzzz，像个像个2 2字字zzzzzz。请小朋友们请小朋友们再读顺口溜。再读顺口溜。小朋友小朋友真真了不起，认识了声母了不起，认识了声母z z，小小i i特别高兴，马上走过来和声母特别高兴，马上走过来和声母z z站在了一起站在了一起，瞧瞧，它们它们组成了一个组成了一个音音节节，这个音节，这个音节不能不能拼读拼读，只能整体，只能整体认认读。这样读。这样的音节的音节叫叫 整体整体认读音节。认读音节。整
7、体认整体认读读 音节音节zi请小朋友们听老请小朋友们听老师师示范对比朗读示范对比朗读声母声母z z和整体认读音节和整体认读音节zizi，说说说说声声母母z z和整体认读音节和整体认读音节zizi朗读时有什朗读时有什么么差别差别？ 小朋友们都听得很用心，小朋友们都听得很用心，讲得也对，老师归纳如下：讲得也对，老师归纳如下：声母声母z z读得轻而短，整体认读音节读得轻而短，整体认读音节zizi读得长而响亮读得长而响亮。自由对比读。自由对比读。同桌对比朗读，相互纠正。同桌对比朗读，相互纠正。小朋友们能小朋友们能认认读整体认读音节读整体认读音节zizi了，现在老师增加难度，给音节了，现在老师增加难度，
8、给音节带上了四种声调，你们还会读吗？带上了四种声调，你们还会读吗？自己先试着读读看。自己先试着读读看。z z z z z z z z 小组内练读小组内练读，相互学习纠正。相互学习纠正。指名指名几个小朋友来几个小朋友来领读领读。全班小朋友一起拼读。全班小朋友一起拼读。z zzz指名读准音节，搭起指名读准音节，搭起小桥，让喜洋洋过河。小桥，让喜洋洋过河。小朋友们读了小朋友们读了这么久，声母这么久，声母z z都累都累了，它要回家休息了，你知道它了，它要回家休息了，你知道它的的家家住住在在四线格四线格哪哪个位置个位置吗？吗？请请观察课文第观察课文第3333页或看老师的课件。页或看老师的课件。z z左上
9、起笔横折横，左上起笔横折横，一一笔写成，笔写成，占中格占中格。要。要注意两横长度一样。注意两横长度一样。在在四线格中四线格中书写书写两个两个。请请小朋友们拿起手小朋友们拿起手书空书空一遍一遍。请小朋友们请小朋友们在在书书上描红。上描红。我们我们小朋友小朋友已经已经顺利顺利地地学会学会了了声声母母z z，接下来我们到图中再找要接下来我们到图中再找要学的下一个声母，小朋友请看图：学的下一个声母，小朋友请看图：图上画的是什么？图上画的是什么？刺猬在学习。刺猬在学习。 刺猬的外形很像刺猬的外形很像 字母字母c c，c c是是我们今天要学的第二个声母。我们今天要学的第二个声母。c c的发音部位、方法跟的
10、发音部位、方法跟z z大体相同，大体相同，只是吐出的气流较强只是吐出的气流较强。假如小朋假如小朋友会读刺猬这个词，那友会读刺猬这个词，那c c的发音的发音也容易读了。也容易读了。把把“刺猬刺猬”的的“刺刺”的一声读的一声读得轻得轻一些短一些短一些一些就是声母就是声母c c的读音。的读音。请小朋友们听老请小朋友们听老师范师范读读c c，注意注意观观察察教师口形。教师口形。小朋友们小朋友们自由自由练读练读c c，体会发音要领，体会发音要领。老师请小朋友老师请小朋友当当小小老师领读声母老师领读声母c c。全班小朋友一全班小朋友一起朗读起朗读c c。请小朋友根据图片或自己的积累请小朋友根据图片或自己的
11、积累想想办法记住声母办法记住声母c c的样子。的样子。小朋友们都说得很小朋友们都说得很好，老师也为大家好，老师也为大家带来了顺口溜，小带来了顺口溜，小朋友们请看：朋友们请看：小小刺猬小小刺猬cccccc，半个圆圈，半个圆圈cccccc。跟着老师读两遍。跟着老师读两遍。小朋友自己读记两遍。小朋友自己读记两遍。同样情况，同样情况，c c和小和小i i站在一起，也站在一起，也组成了整体认读音节。组成了整体认读音节。读法跟读法跟zizi一样，也要一样，也要读得读得长而响亮。长而响亮。小朋友自己读一读。小朋友自己读一读。全班一起读。全班一起读。指名小朋友来读，其他指名小朋友来读，其他人用心听，要是他人读
12、人用心听，要是他人读得不准确就举手帮帮他。得不准确就举手帮帮他。小朋友们都会读小朋友们都会读c的音了，接下来，的音了，接下来，我们小朋友来我们小朋友来认认读带调的整体认读带调的整体认读音读音节节，肯定难不倒小朋友的。，肯定难不倒小朋友的。c c c c 小组内练读小组内练读，相互学习纠正。相互学习纠正。指名指名几个小朋友来几个小朋友来领读领读。全班小朋友一起拼读。全班小朋友一起拼读。ccccccc请小朋友们观察课文第请小朋友们观察课文第3333页或老页或老师的课件师的课件c c的写法，在书上描红，的写法，在书上描红，再模仿在四线格上写两个，等会再模仿在四线格上写两个，等会我们全班小朋友一起来评
13、议。我们全班小朋友一起来评议。 c c一笔写成，占中格。书写时要一笔写成，占中格。书写时要注意上下顶格。注意上下顶格。同桌之间互相看看，都写同桌之间互相看看，都写 正确了吗？写美观了吗？正确了吗？写美观了吗？小朋友们请看，这是我们这节课小朋友们请看，这是我们这节课要学的最后一个字母。要学的最后一个字母。请小朋友们按照下面的请小朋友们按照下面的自学提示，自学提示，运用运用学习前学习前边两个声母的方法和边两个声母的方法和步步骤骤，小组合作学习，小组合作学习声母声母s s的发音的发音。待会儿我们待会儿我们一起来交流学习效果。一起来交流学习效果。(1)(1)找出图中与找出图中与声母声母s s形状相似形
14、状相似的部分。说一的部分。说一说，图中蚕宝说，图中蚕宝宝在干什么宝在干什么？(2)(2)借助借助“吐丝吐丝”的的“丝丝”的的音音 试试着读声母着读声母s s。（3 3）你用什么）你用什么方法记住方法记住s s的形状的？的形状的？（1 1）图中蚕宝宝弯曲的样子跟）图中蚕宝宝弯曲的样子跟s s的形状很相似。蚕宝宝在吐丝。的形状很相似。蚕宝宝在吐丝。老师指名几个小朋友来回答问题：老师指名几个小朋友来回答问题：（2 2）老师指名小朋友来认读）老师指名小朋友来认读s s。（3 3）记住）记住s s的方法顺口溜是：的方法顺口溜是：蚕儿吐丝蚕儿吐丝ssssss，半个半个8 8字字ssssss。全班一起读读这
15、顺口溜。全班一起读读这顺口溜。发发s s时，舌尖向前平伸，靠近上时，舌尖向前平伸，靠近上齿背齿背，气流从，气流从狭缝狭缝中挤出来。中挤出来。刚才小朋友对刚才小朋友对s s的发音和字形进的发音和字形进行了合作学习，大家的表现都行了合作学习，大家的表现都很好，效果也不错，接下来我很好，效果也不错，接下来我们继续合作学习们继续合作学习s s的整体认读音的整体认读音节及四声的整体认读音节。节及四声的整体认读音节。s s s这次交流合作学习的效果，老师这次交流合作学习的效果，老师采用游戏的方法，小朋友们请看：采用游戏的方法，小朋友们请看：sssssssss请小朋友们看课件观察请小朋友们看课件观察s s的
16、写法的写法及书写位置。及书写位置。说说写说说写s s的位置和注意点。的位置和注意点。s s一笔写成，占中格。书写时要一笔写成，占中格。书写时要注意从右上起笔，先向左写半圆，注意从右上起笔，先向左写半圆，再向右写半圆。再向右写半圆。请小朋友在书上描红。请小朋友在书上描红。小朋友在四线格上写两个。小朋友在四线格上写两个。小朋友们请看，有个小朋友把今小朋友们请看，有个小朋友把今天学过的三个声母，这样写在四天学过的三个声母，这样写在四线格上，对了吗？说说理由。线格上，对了吗？说说理由。zcczs 小游戏：拍手歌小游戏：拍手歌你拍你拍z z，我拍，我拍z z，小熊，小熊写字写字zzzzzz。你拍你拍c
17、c，我拍，我拍c c，小小刺猬，小小刺猬cccccc。你拍你拍s s，我拍，我拍s s，蚕儿吐丝蚕儿吐丝ssssss。今天今天这节课这节课我们我们又认识又认识了了三三个个声声母朋友母朋友“z c s”“z c s”，我们不仅掌，我们不仅掌握了它们的音形握了它们的音形、能够能够正确书写，正确书写，而而且且还学习了整体还学习了整体认认读音读音节并能读准节并能读准它它们们的四个声调的四个声调，小小朋友们的表现朋友们的表现真真棒！棒！1 1、把课文第把课文第3232页插图内容页插图内容讲给讲给爸爸妈妈听。爸爸妈妈听。2 2、把今天学过的声母、把今天学过的声母“z c sz c s”熟练地读给爸爸妈妈听
18、。熟练地读给爸爸妈妈听。3 3、把今天学过的声母、把今天学过的声母“z c sz c s”在四线格上分别写一行给爸爸妈在四线格上分别写一行给爸爸妈妈看，把妈看，把笔顺位置笔顺位置写正确写正确， 还要还要把字形写工整美观。把字形写工整美观。拼读两拼读两拼音节三拼音节三拼音节拼音节 拼读新拼读新词会认生字词会认生字 朗朗读儿歌读儿歌zi小朋友，还记得这些字母音节吧？小朋友，还记得这些字母音节吧？cisic c ccssssssc c 小朋友小朋友，下列音节你，下列音节你还会直呼吗？还会直呼吗？c c zzz z z z 小朋友们记得牢，读得好，上节小朋友们记得牢，读得好，上节课，课，小小i i和和
19、z c sz c s交上了交上了朋友朋友，组，组成了成了zizi ci ci sisi及四声的整体认读及四声的整体认读音节，这节课音节，这节课韵母韵母家族里的家族里的 e e u u，它们它们也想也想认识认识z c sz c s这三位新这三位新朋朋友友，很快它们，很快它们就就成成了好朋友，小朋友们请看：了好朋友，小朋友们请看：请小朋友们自由练习拼读请小朋友们自由练习拼读。老师请小朋友老师请小朋友当当小老师小老师领读。领读。全班小朋友一起拼读全班小朋友一起拼读。老师给上面这些音节老师给上面这些音节加上声调加上声调，你们还会拼读吗？你们还会拼读吗？同桌一起拼读，互相帮助。同桌一起拼读，互相帮助。小
20、朋友们小朋友们开开火车拼读。火车拼读。老师指名几个小朋友来拼读。老师指名几个小朋友来拼读。全班小朋友一起拼读。全班小朋友一起拼读。小朋友们自由拼读一遍。小朋友们自由拼读一遍。指名几个小朋友来拼读。指名几个小朋友来拼读。接下来，小朋友们用刚才的方法，接下来，小朋友们用刚才的方法，小组内自由拼读小组内自由拼读c sc s有关音节的有关音节的四声拼读，记得要互帮互学。四声拼读，记得要互帮互学。zzzz现在来交流小组内合作学习情况。现在来交流小组内合作学习情况。先指名拼读音节，再全班齐读。先指名拼读音节，再全班齐读。z z e eu u zz e eu uccccccc c e eu ussssssz
21、 j z mc x l s手 c S 水拼读音节并联系生活实际想一想。拼读音节并联系生活实际想一想。z c sz c s成成了最了最受欢迎的拼音宝宝，受欢迎的拼音宝宝，大家都来和它们交朋友，它们不大家都来和它们交朋友，它们不但组成了两拼音节，还组成了三但组成了两拼音节，还组成了三拼音节拼音节，小朋友们请看：小朋友们请看：zucu susu 要拼读这三个音节，我们再来认要拼读这三个音节，我们再来认识回忆下三拼音节的拼读方法。识回忆下三拼音节的拼读方法。方法方法：声轻介快韵母响，：声轻介快韵母响，三三 音音连读很顺当。连读很顺当。自由拼读自由拼读z-u-ozuozu zu zu zuc-u-ocu
22、ocu cus-u-osuosu su 按照刚才回忆的方法自由拼读。按照刚才回忆的方法自由拼读。z-u-c-u-s-u-zucusu刚才大家按方法自由刚才大家按方法自由拼读拼读三拼音三拼音节，现在老师来检查，指名拼读。节，现在老师来检查，指名拼读。zu xi tu d拖地拖地cu xsusu nn 坐下坐下 搓洗搓洗唢呐唢呐小朋友小朋友，今天，我们的语文课堂今天，我们的语文课堂很热闹，不仅来了好几个拼音宝很热闹，不仅来了好几个拼音宝宝，还来了以前学过的好多生字宝，还来了以前学过的好多生字宝宝，宝宝，小朋友们小朋友们，你们还认识它，你们还认识它们吗们吗？请帮帮刺猬运果子去吧。请帮帮刺猬运果子去吧
23、。爸爸妈妈马马土土不不画画打打鸡鸡棋棋小朋友们小朋友们真真棒棒，记住记住了了这么多字这么多字。“字字”是我们这节课要认识也要是我们这节课要认识也要记住的生字，小朋友们看记住的生字，小朋友们看: :全班齐读并记住字形噢！全班齐读并记住字形噢！z“字字”是整体认读是整体认读音节，读的时候就音节，读的时候就直呼，老师指名几直呼，老师指名几个小朋友来读。个小朋友来读。老师这儿还有一个字老师这儿还有一个字，请看：请看：你们你们认识认识吗吗？ “ “学学”也是一个也是一个“字字” ” 。老师指名几个小朋友老师指名几个小朋友给给“学学”字找朋友。字找朋友。像小朋友们找的像小朋友们找的“学生、学习、学生、学习
24、、大学大学”等等这些都是这些都是词语词语。请小朋友一起读这个词语。请小朋友一起读这个词语。c y请小朋友们再跟请小朋友们再跟着老师读两遍。着老师读两遍。刚才小朋友给刚才小朋友给“学学”找到的朋找到的朋友是友是“学生学生”，那哪些小朋友能用那哪些小朋友能用“学生学生”说一说一句话呢？句话呢？ 像你们说的像你们说的“我是我是一个小学生。一个小学生。”是一个句子。是一个句子。j zi老师指名几个老师指名几个小朋友来读。小朋友来读。请小朋友们一请小朋友们一起读。起读。小朋友再来看，你有什么发现吗？小朋友再来看，你有什么发现吗？同学们现在认识了很多汉字，两同学们现在认识了很多汉字，两个或几个字连在一起组
25、成了个或几个字连在一起组成了“词词语语”，好多词语连在一起又构成，好多词语连在一起又构成了了“句子句子”。请小朋友们再一起请小朋友们再一起拼读下面的音节，并记住字形。拼读下面的音节，并记住字形。字字 词语词语 句子句子 zz cycy jzjz拼音宝宝藏起来了，你还会认吗？拼音宝宝藏起来了，你还会认吗？小朋友们拼读音节很认真，认读小朋友们拼读音节很认真，认读生字很用心，老师为你们生字很用心，老师为你们献上献上一一首儿歌怎么样？首儿歌怎么样？先听老师先听老师范范读儿歌读儿歌，小朋友们要用心小朋友们要用心听听准字音准字音。小朋友可小朋友可以看书上第以看书上第3333页或页或看老师课件的内容。看老师
26、课件的内容。 u qio 过过 桥桥j sun t sn s do 计计 算算 题题 ， 三三 四四 道，道， ypidnho xin xio qio 一排一排 等等 号号 像像 小小 桥桥， sun du le zu u qio 算算 对对 了，走了，走 过过 桥，桥， zu cu le u b lio 做做 错错 了了 ，过，过 不不 了。了。xin y xin sun y sun ， 想想 一一 想想 ， 算算 一一 算，算，kui kui l l u le qio 快快 快快 乐乐 乐乐 过过 了了 桥。桥。 请小朋友请小朋友自由读儿歌，不认识的自由读儿歌，不认识的字借助拼音拼一拼或问
27、老师和同字借助拼音拼一拼或问老师和同桌。桌。想想一一想想在儿歌中读懂了什么。在儿歌中读懂了什么。小朋友在书上小朋友在书上3333页页圈画红色的音圈画红色的音节，自由练习拼一拼，读一读。节，自由练习拼一拼，读一读。找一找，儿歌中还有哪些音节是找一找，儿歌中还有哪些音节是我们学过的，在书上我们学过的，在书上做好做好记号，和记号，和同桌互相同桌互相拼读。拼读。zu做做u过过了了le b不不l乐乐老师把含有学过的音节的字也找老师把含有学过的音节的字也找出来了，小朋友们自由拼读吧出来了，小朋友们自由拼读吧。cucu错错s四四请小朋友们请小朋友们以小组为单位练习朗以小组为单位练习朗读儿歌，并尝试加上动作。
28、读儿歌，并尝试加上动作。全班全班小朋友小朋友带动作朗读儿歌。带动作朗读儿歌。请问小朋友：读了这首儿歌你读请问小朋友：读了这首儿歌你读懂了什么？懂了什么？我们做数我们做数学题要用学题要用心仔细算。心仔细算。z ccuzusuzssz我能拼读下面的词语或短语。我能拼读下面的词语或短语。c qs j d zc su y cu zi c b li zu h k 这节课老师带领小朋友们学习了这节课老师带领小朋友们学习了两拼音节、三拼音节的拼读，大两拼音节、三拼音节的拼读，大家不仅能熟练拼读，还家不仅能熟练拼读，还积累积累了了一一些些汉字和词语，汉字和词语，能能在在正确正确拼读拼读的的 基础基础上，小朋友们还学会上，小朋友们还学会了了 朗读朗读儿歌儿歌，小朋友表现真好。小朋友表现真好。 1 1、把课文、把课文第第3333页的字、词语、页的字、词语、句子都句子都认真地拼读给爸爸妈妈听。认真地拼读给爸爸妈妈听。2 2、正确朗读并背诵儿歌。、正确朗读并背诵儿歌。3 3、搜搜，找、搜搜，找一找在你的家一找在你的家里哪些东西里里哪些东西里有我们今天学有我们今天学 过的音节。过的音节。
