1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 5 Why do you like pandas 学习目标： Language goals： 1、我要学会以下四个生词 : pet leg cat sleep 2、学习句式： Why do/don t you like？ Because they are Where are lions from? Lions are from South Africa。 3、学会运用所学词汇和句型谈论喜欢某种动物的原因以及他们从何处来。 课堂 结构 导学 流程 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 独学指导 内容、学法、时间 互动策略
2、 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、规律总结 Step1 ：Pre-reading Step 1 名师导 航 （ Lead in ） Let s read the language goals loudly. Show some pictures of animals And let students describe them Step 2（ Learn by yourself） 挑 战 一 （ Find out the words）： 在学习本课之前我们要先扫清这几个障碍物，大家看看能不能从课本中找到这些生词，并借助我们学过的音标先自己试着读一读？ （请用红
3、笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学） 1 宠物 2. 腿 3.猫 4睡觉 Step 3（互学、展示） 1. 下面请同 学们把书翻到 27 页， 请大家自读 Grammar Focus 的句型 2. 试着翻译绿色方框中的句子。 3请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学。 4. 请 同 学 们 和 你 的 对 子 练 习Grammar Focus 的对话，然后 自编对话。 比一比 那个小组的对话内容形式最丰富， 赛一赛 那哪个小组的展示最具风采。 5.组内单独完成 3a,3b，订正答案，组内小展示 Step4（ Listening practice.） 挑战三： 请各小组组织角色表演。注
4、意语言的准确性以及表演的大方自然。 （小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务） 1） 小组排练展示内容。 2） A、 B、 C 三个大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。 3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价） Step 5（ Check yourself） 请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！ 1 请翻译下列句子。 1) 你 家 有 只 宠 物吗？ ？ 2 ） 那 对 她 来 说 是 一 个 号 名字。 。 3 ） 你 为 什 么 不 喜 欢 老虎？ 。 4 ） 熊 猫 来 自 哪儿？ ？ 对学 Step 5 practice Ask and
5、answer in pairs 群学 1,组内交流，讨论完成以下任务。 A）完成课堂内容。 B）完成思维导图。 3，描述喜欢某种动物的原因以及他们从何处来。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 方案一 内容：描述喜欢某种动物的原因以及他们从何处来。 方案二 内容：让小组以各种形式描述喜 欢某种动物的原因以及他们从何处来，请其他小组猜一猜。 课堂笔记 我的收获 等级评定： 当堂测评 分层达标 =【 ;精品教育资源文库 】 = 一、 单项填空 1. His work is interesting. But dangerous(危险的 ). A. A kind of B. s kin
6、d C. kinds of D.kind of 2.Lily is Africa.What about you? A.to B.from C.at D,for 3.Let s to the zoo. A.goes B.to go C.going D.go 4.There is Australia boy in class 1. A.a B.an C./ D.the 5. does your sister work?-She works in a shop. A.Where B.What C.Why D.Who 二、就划线部分提问 1.Koalas are from Australia. ? 2. He likes pandas because they re cute. ? 3. My dog can walk on two legs. ? 4. I like giraffes because they re fun. ? 5. I don t like cats because they re lazy. ?
