1、部编版语文四年级上册部编版语文四年级上册 第三单元10 爬山虎的脚（案例） （第1课时）猜谜语猜谜语 上搭架上搭架, ,下搭架下搭架, ,开开黄花黄花, ,条条青龙藤上挂。条条青龙藤上挂。丝瓜丝瓜 上搭架上搭架, ,下搭架下搭架, ,串串珍珠藤上挂。串串珍珠藤上挂。葡萄葡萄整体感知，理清脉络整体感知，理清脉络1.1.圈出课文的生字新词。圈出课文的生字新词。2.2.想想每个自然段分别写了什么。想想每个自然段分别写了什么。自由读课文，注意以下问题：自由读课文，注意以下问题：爬山虎的脚爬山虎的脚爬山虎爬山虎 嫩绿嫩绿 一顺儿一顺儿 均匀均匀重叠重叠 空隙空隙 操场操场 一根茎一根茎 瞧不起瞧不起 蜗
2、牛蜗牛 弯曲弯曲 叶柄叶柄 枯萎枯萎 牢固牢固 占地方占地方读一读读一读 每个自然段都写了什么？每个自然段都写了什么？ 第第1 1自然段写了爬山虎生长得很茂盛。自然段写了爬山虎生长得很茂盛。 第第2 2自然段写了爬山虎的叶子很美丽。自然段写了爬山虎的叶子很美丽。 第第3 3自然段写了爬山虎的脚的生长位置、自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。样子、形状。 第第4 4自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的。自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的。 第第5 5自然段写了爬山虎脚的变化。自然段写了爬山虎脚的变化。自主探究，理解第自主探究，理解第1、2自然段自然段 1. 1.读第读第1 1、2 2自然段，作者从
3、哪自然段，作者从哪几个方面写了爬山虎？几个方面写了爬山虎？ 2. 2.你从你从“满是满是”“”“一大片一大片”中中体会到了什么？体会到了什么？爬山虎长得很茂盛，很能爬。爬山虎长得很茂盛，很能爬。4.4.爬山虎叶子有什么特点？爬山虎叶子有什么特点？说一说说一说 5. 5.说说你的感受，把你的感受说说你的感受，把你的感受读出来。读出来。 说一说说一说作业布置，积累语言作业布置，积累语言 1. 1.抄写词语。抄写词语。 2. 2.用自己的话说说爬山虎的叶子用自己的话说说爬山虎的叶子有什么特点。有什么特点。部编版语文四年级上册部编版语文四年级上册 第三单元10 爬山虎的脚（案例） （第2课时）课文介绍
4、了爬山虎的哪些方面？课文介绍了爬山虎的哪些方面？ 叶子，脚的样子，怎么爬和脚的变化。叶子，脚的样子，怎么爬和脚的变化。复习复习 你对爬山虎哪一个方面最感你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，请选择其中的一个自然段兴趣，请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，仔细读一读，画一画，议一议，看看你有哪些感悟和收获。看看你有哪些感悟和收获。自主研读，交流收获自主研读，交流收获 话题一：在写爬山虎的叶子话题一：在写爬山虎的叶子的这一段你有什么收获？的这一段你有什么收获？汇报交流汇报交流 1. 1.在第在第2 2自然段，你觉得叶自然段，你觉得叶子美在什么地方？子美在什么地方？ 一阵风拂过，一墙的叶子就漾
5、起波一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。纹，好看得很。 你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？波浪轻轻漾起的感觉吗？ 2. 2.这是一种动态的美。还有这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美？哪句写出了叶子的静态美？ 那些叶子绿得那么新鲜，看着那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。不留一点空隙。 3. 3.为什么觉得这样的叶子给为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？人以美的享受？ 绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐绿得新鲜
6、，铺得均匀，排列整齐不重叠。不重叠。 谁能读出叶子这种绿的美，密又谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美呢？匀称的美呢？ 叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的什么变化？色的什么变化？4.4.叶子的颜色是怎么变化的？叶子的颜色是怎么变化的？ 刚长出来的叶子是嫩红的，没过几刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。配乐朗读配乐朗读 话题二：爬山虎脚的位置、话题二：爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？形状、颜色是怎样的呢？ 说说爬山虎的脚长在什么地方？说说爬山虎的脚长在什么地方？脚的样子像什么？颜色是怎样的？课脚的样子像什么
7、？颜色是怎样的？课文是怎么写的？文是怎么写的？说说、读读说说、读读 作者把脚的样子比作什么？作者把脚的样子比作什么？ 把脚比作蜗牛的触角，使人一看把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。就知道很细。话题三：怎么爬的呢？话题三：怎么爬的呢？ 在第在第4 4自然段中，作者用了哪自然段中，作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程？的过程？触、巴、拉、贴。触、巴、拉、贴。 一脚一脚一脚一脚”换成换成“一步一步一步一步”有什么不同？有什么不同？观看视频观看视频 话题四：爬山虎的脚有什么话题四：爬山虎的脚有什么变化呢？变化呢？ 你读这段你读这段有什么有什么收获？收获？
8、没有触着墙的，枯萎了，触着没有触着墙的，枯萎了，触着墙的，脚巴在墙上的相当牢固。墙的，脚巴在墙上的相当牢固。 “ “要是要是休想休想”说说明了什么？明了什么？ 可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。风能掀下它，不让它继续往上固啊。风能掀下它，不让它继续往上爬吗？雨能阻挡它向上攀登吗爬吗？雨能阻挡它向上攀登吗?可见可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊！精神啊！ 现在你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？现在你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？请带着这种感受再读最后一个自然段。请带着这种感受再读最后一个自然段。 1. 1.本文的课题是本文的课
9、题是“爬山虎的脚爬山虎的脚”，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？引导发现，总结写法引导发现，总结写法 因为人们主要观赏的不是爬山因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。 2. 2.你从作者观察爬山虎中受到你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？可以结合句子来谈吗？哪些启发？可以结合句子来谈吗？ （1）观察细致。）观察细致。 （2）要抓住特点观察。）要抓住特点观察。 （3）要注意事物的细微变化。）要注意事物的细微变化。 1.1.仿照仿照爬山虎的脚爬山虎的脚作者的观察作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下花，看看有什么特点，再把它具体写下来。来。 2. 2.课外查询资料：（课外查询资料：（1 1）本文作者叶）本文作者叶圣陶的生平。（圣陶的生平。（2 2）爬山虎的有关知识。）爬山虎的有关知识。拓展文本，课堂延伸拓展文本，课堂延伸
