1、1绪论绪论2 【教学重点教学重点】尽快适应大学生活；大学生的历史尽快适应大学生活；大学生的历史使命及成才目标。使命及成才目标。 【教学目的及要求教学目的及要求】通过学习，使学生了解并熟悉大通过学习，使学生了解并熟悉大学生活特点，转变角色，树立新的奋斗目标，激发学习学生活特点，转变角色，树立新的奋斗目标，激发学习的兴趣和热情。的兴趣和热情。【教学难点教学难点】学习和践行社会主义核心价学习和践行社会主义核心价值体系。值体系。3 主要内容主要内容第四节第四节 学习学习“思想道德修养与法律基思想道德修养与法律基 础础”课的意义和方法课的意义和方法第一节第一节 适应人生新阶段适应人生新阶段第二节第二节
2、肩负历史新使命肩负历史新使命第三节第三节 学习和践行社会主义核心价值体系学习和践行社会主义核心价值体系4第一节第一节 适应人生新阶段适应人生新阶段5第一节第一节 适应人生新阶段适应人生新阶段一、认识大学生活特点一、认识大学生活特点二、提高独立生活能力二、提高独立生活能力三、树立新的学习理念三、树立新的学习理念四、培养优良学风四、培养优良学风6 Two Questions ：7一、认识大学生活特点一、认识大学生活特点( (一一) )什么是大学？什么是大学？( (二二) )与中学生活相比，与中学生活相比，大学生活大学生活发生了哪些显著的变化？发生了哪些显著的变化？ 8（一）（一） 什么是大学？什么
3、是大学？1 1、大学是知识的海洋；、大学是知识的海洋；2 2、大学有教书育人的良师；、大学有教书育人的良师；3 3、大学有浓厚的学习研究和成才氛围。、大学有浓厚的学习研究和成才氛围。 9 10什么是大学？什么是大学？ 大学是因社会分工而产生的一类相对大学是因社会分工而产生的一类相对独立的学术机构。最早的大学是建立于独立的学术机构。最早的大学是建立于11581158年的意大利的年的意大利的波隆亚大学波隆亚大学，稍后，有，稍后，有英国的英国的牛津大学牛津大学（11681168年）和年）和剑桥大学剑桥大学（11801180年）等。年）等。11中世纪的大学主要有法国的巴黎大学、意大利中世纪的大学主要有
4、法国的巴黎大学、意大利的波隆亚大学，都大约形成于的波隆亚大学，都大约形成于1212世纪。此后又世纪。此后又相继出现了更具现代大学特征的英国之牛津大相继出现了更具现代大学特征的英国之牛津大学、剑桥大学，德国的科隆大学、海德堡大学，学、剑桥大学，德国的科隆大学、海德堡大学，意大利的萨里诺大学等。意大利的萨里诺大学等。现代大学制度诞生的标志，是当时担任德国内现代大学制度诞生的标志，是当时担任德国内政部宗教和教育司的洪堡（政部宗教和教育司的洪堡（W. von HumboldtW. von Humboldt）在在18101810年受命组建柏林大学。年受命组建柏林大学。12什么是大学？什么是大学？ 一般认
5、为，一般认为，16381638年年英国伦敦大学英国伦敦大学和和16941694年年德国哈雷德国哈雷大学大学的成立，是近代意义大学成立的标志。特别是的成立，是近代意义大学成立的标志。特别是18101810年柏林大学建立后，校长洪堡确立了年柏林大学建立后，校长洪堡确立了“University”University”的的办学理念，大学一词源于德语中办学理念，大学一词源于德语中UniveralUniveral，即普遍、无即普遍、无所不包、万有、广博之义。由此可见，大学是一个新的所不包、万有、广博之义。由此可见，大学是一个新的理性组织，是对世界进行新的解释，发现新规律，不断理性组织，是对世界进行新的解释
6、，发现新规律，不断地向真理接近，增长人类的新知识。地向真理接近，增长人类的新知识。13我国最早建立的近代大学为我国最早建立的近代大学为天津西天津西学堂学堂（18951895年）和年）和北京京师大学堂北京京师大学堂（18981898年）。至年）。至20052005年，我国已拥年，我国已拥有普通高校有普通高校10001000多所，在校大学生多所，在校大学生16001600余万，位居世界第一余万，位居世界第一 ，形成，形成了学科门类齐全的高等教育体系。了学科门类齐全的高等教育体系。 14 大学的特点大学的特点: :l信息的海洋、求知的殿堂；信息的海洋、求知的殿堂； l栋梁的摇篮、良师的故乡；栋梁的摇
7、篮、良师的故乡；l是勤奋苦读、放飞理想的是勤奋苦读、放飞理想的 地方。地方。15 大学是追求理想的大学是追求理想的净土净土，而不是，而不是贪图享受的贪图享受的乐园乐园；大学是展示才华；大学是展示才华的的舞台舞台，而不是坐享其成的，而不是坐享其成的保险箱保险箱。 大学是一幅空白大学是一幅空白画卷画卷，等着你们，等着你们用智慧和双手描绘属于自己的七彩用智慧和双手描绘属于自己的七彩青春。青春。16 大学是人类社会的精神堡垒，大学是人类社会的精神堡垒，是进行精神传统接力、人生境是进行精神传统接力、人生境界提升的精神圣地，是一片张界提升的精神圣地，是一片张扬人类文明的沃土。扬人类文明的沃土。17 大学的
8、本质，在于把一群大学的本质，在于把一群优异的年轻人聚在一起，让优异的年轻人聚在一起，让他们的创造力相互激励，产他们的创造力相互激励，产生使他们终身受益的智慧。生使他们终身受益的智慧。18大学大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世界。每一任务借助参与其他任务，而变得更有意义和界。每一任务借助参与其他任务，而变得更有意义和更加清晰。更加清晰。（雅斯贝尔斯著、邹进译（雅斯贝尔斯著、邹进译什么是教育什么是教育第第150150页，页， 北京：三联书店，北京：三联书店，
9、19911991年。）年。）19梅贻琦梅贻琦19311931年年1212月出任月出任清华大学校长清华大学校长，其就，其就职演说中有一段话，近年广为传诵：职演说中有一段话，近年广为传诵：“所谓所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。也。”（清华大学：（清华大学：1911-1911-）20马相伯马相伯19121912年年1010月代理月代理北京大学校长北京大学校长，其，其就职演说同样值得记忆：大学者，就职演说同样值得记忆：大学者，“非校非校舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非教员薪水之大之谓，系道德高尚，学问渊教员薪水之大
10、之谓，系道德高尚，学问渊深之谓也。深之谓也。”（北京大学：（北京大学：1898-1898-）21蔡元培蔡元培校长校长19171917年年1 1月的就职演说，则干脆将月的就职演说，则干脆将其其教育理想教育理想凝炼为一句话：凝炼为一句话：“大学者，研究大学者，研究高深学问者也。高深学问者也。”大学者大学者, ,囊括大典、网罗百家之学府者囊括大典、网罗百家之学府者, ,大学的地位和声誉取决于学术和思想的创新。大学的地位和声誉取决于学术和思想的创新。（北京大学：（北京大学：1898-1898-）22美国真正意义上的第一所大学美国真正意义上的第一所大学宾州大学宾州大学的的校训：校训：“没有道德的法规是徒
11、劳的没有道德的法规是徒劳的”上海交大的校训：上海交大的校训：“饮水思源，爱国荣校饮水思源，爱国荣校”同济大学的校训：同济大学的校训：“同舟共济同舟共济”上海财经大学的校训：上海财经大学的校训：“厚德博学，经济厚德博学，经济匡时匡时” 复旦大学的校训：复旦大学的校训：“博学而笃志，切问而博学而笃志，切问而近思近思”都有丰富的都有丰富的道德内涵道德内涵。23著名哲学家雅克著名哲学家雅克德里达认为，大学应是无条件追德里达认为，大学应是无条件追求真理的地方求真理的地方。哈佛大学的校训：哈佛大学的校训：“让真理与你为友让真理与你为友”耶鲁大学的校训：耶鲁大学的校训：“通过真理取得力量通过真理取得力量”清
12、华大学校党委书记清华大学校党委书记陈希陈希说：说：“电视、网络能把电视、网络能把全国甚至全世界最好的教师请来上课，但培养不全国甚至全世界最好的教师请来上课，但培养不出一个整体完整的学生。因为学校教育最本质的出一个整体完整的学生。因为学校教育最本质的过程是一个人文的过程。是什么使我们的学生发过程是一个人文的过程。是什么使我们的学生发生了变化，是一个学校的文化力生了变化，是一个学校的文化力”。 24 浙大浙大竺可桢竺可桢老校长有两句名言：老校长有两句名言： “ “诸诸位在校，有两个问题应该问问自己：第一，位在校，有两个问题应该问问自己：第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什到浙大来做什么？第
13、二，将来毕业后要做什么样的人？么样的人？” ” 老师对同学们的要求：老师对同学们的要求： 你们到杭州电子科技大学来干什么？你们到杭州电子科技大学来干什么？ 将来毕业后要做什么样的人？将来毕业后要做什么样的人？ 25大学生的标志胡适先生胡适先生曾经说过，大学毕业生应该曾经说过，大学毕业生应该有一点与众不同的标志，这个标志就是有一点与众不同的标志，这个标志就是“一个多少受过训练的脑筋，一个多少有一个多少受过训练的脑筋，一个多少有规律的思想方式规律的思想方式”。即要有一种看待事物的与众不同的眼即要有一种看待事物的与众不同的眼光和态度，有独立思维的能力，有见识和光和态度，有独立思维的能力，有见识和鉴别
14、力，不随波逐流。鉴别力，不随波逐流。 2627282930 路，就在路，就在你自己的脚下。你自己的脚下。31 命运，就命运，就在你自己的在你自己的掌握之中。掌握之中。32与中学生活相比，大学生活发生了什么变化？与中学生活相比，大学生活发生了什么变化？你们是否感受到适应大学新环境的困惑你们是否感受到适应大学新环境的困惑 ？ 33（二）与中学生活相比，（二）与中学生活相比，大学生活大学生活发发生了显著的变化生了显著的变化1 1、学习要求学习要求的变化；的变化；2 2、生活环境生活环境的变化；的变化；3 3、社会活动社会活动的变化。的变化。34大学大学的学习要求和生活环境的学习要求和生活环境35常见
15、的大学新生常见的大学新生“不适应不适应”现象现象 思乡情绪思乡情绪 地理阻隔地理阻隔 幻灭感幻灭感 理想与现实的反差理想与现实的反差 危机感危机感 学习竞争学习竞争 孤独感孤独感 交往困难交往困难36 当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境，当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境，我各方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口我各方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口的饭菜，吃饭成了一种无奈；面对的饭菜，吃饭成了一种无奈；面对“教无定法教无定法”的教的教学方式，我不知道应该怎样学方式，我不知道应该怎样“主动觅取主动觅取”；面对性格；面对性格各异的舍友，我感到陌生而又孤独各异的舍友，
16、我感到陌生而又孤独37 我躺在床上辗转反侧，一连好几天失眠，我非我躺在床上辗转反侧，一连好几天失眠，我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求助，可现在助，可现在我该怎么办？我改变不了学校的一我该怎么办？我改变不了学校的一切，我只能切，我只能改变自己改变自己。饭菜不合口味，我尽量合理。饭菜不合口味，我尽量合理调配；学习不适应，多向师哥师姐们请教；同学不调配；学习不适应，多向师哥师姐们请教；同学不熟悉，鼓起勇气打招呼熟悉，鼓起勇气打招呼很快我很快我靠自己的努力靠自己的努力适适应了大学生活，我战胜了自己，我成功了。应了大学生活，我战胜了自己，我成功
17、了。 38温馨提醒：温馨提醒：第一：适应必然伴随一定的痛苦，这是成第一：适应必然伴随一定的痛苦，这是成长的过程，而成长是快乐的。长的过程，而成长是快乐的。第二：每个人都面临适应的问题，每个人第二：每个人都面临适应的问题，每个人都有适应的任务都有适应的任务, ,需要积极去应对。需要积极去应对。 39改改 变变有一只乌鸦打算飞往东方有一只乌鸦打算飞往东方途中遇到一只鸽子途中遇到一只鸽子双方停在一棵树上休息双方停在一棵树上休息鸽子看见乌鸦飞得很辛苦鸽子看见乌鸦飞得很辛苦关心地问：你要飞到哪里去？关心地问：你要飞到哪里去？案例浏览案例浏览 40乌鸦愤愤不平地说：其实我不乌鸦愤愤不平地说：其实我不想离开
18、，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听所以我想飞到别的地方去。所以我想飞到别的地方去。鸽子好心地告诉乌鸦：别白费力气了！鸽子好心地告诉乌鸦：别白费力气了！如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的！如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的！ 启示：启示： 如果你无法改变环境如果你无法改变环境, ,唯一的方法就是改变你自唯一的方法就是改变你自己己案例浏览案例浏览 41二、提高独立生活能力二、提高独立生活能力 第一，确立独立生活第一，确立独立生活意识意识；第二，虚心第二，虚心求教求教、细心、细心体察体察；第三，大胆第三，大胆实践实践、不断、不断
19、积累积累生生 活经验。活经验。42调整心态，明确目标；调整心态，明确目标；正视自我，面对现实；正视自我，面对现实；生活独立，自强不息；生活独立，自强不息；人际和谐，融入集体。人际和谐，融入集体。适应新生活的三十二字箴言适应新生活的三十二字箴言43三、树立新的学习理念三、树立新的学习理念 1.1.自主学习自主学习2.2.全面学习全面学习3.3.创新学习创新学习4 4. .终身学习终身学习 44树立新的学习理念树立新的学习理念学习学习自主自主全面全面创新创新终身终身 宋代诗人黄山谷曾说：宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其人如三日不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。间
20、，照镜则面目可憎，对人则语言无味。” 45在中学阶段，学生伏案在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。要站起来，四面观望。 英英怀特海怀特海46美国著名未来学家阿尔温美国著名未来学家阿尔温. .托托夫勒曾经指出：夫勒曾经指出：“未来的文盲未来的文盲不再是不识字的人，而是没有不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学会怎样学习的人。”47自主学习：要有强烈的求知欲望自主学习：要有强烈的求知欲望爱因斯坦小时候经常每天只吃两顿饭，爱因斯坦小时候经常每天只吃两顿饭，这既不是因为这既不是因为贫穷贫穷没饭吃，又不是没饭吃，又不是因为因为有病有病不想吃，更不是为了
21、不想吃，更不是为了健美健美控制吃，请问为什么？控制吃，请问为什么？他说：他说：“我的脑子比肚子更饥饿。我的脑子比肚子更饥饿。”他把少吃一顿饭的时间用在读书上。他把少吃一顿饭的时间用在读书上。48关于学习的忠告关于学习的忠告 1.1.学习本身可能不是你的兴趣，但学习会带学习本身可能不是你的兴趣，但学习会带给你所期待的结果；给你所期待的结果； 2. 2.大学一天，老来一年；大学一天，老来一年； 3. 3.你本人，是学习的最大受益人；你本人，是学习的最大受益人； 4. 4.建立一个适合自己的学习方式与思考方式，建立一个适合自己的学习方式与思考方式，会让你终身受益；会让你终身受益； 49关于学习的忠告
22、关于学习的忠告 5.5.学习，并不只是在象牙塔内；学习，并不只是在象牙塔内； 6. 6.真正学一门技术；真正学一门技术； 7. 7.买书的钱绝不能比买衣服的钱少；买书的钱绝不能比买衣服的钱少； 8. 8.与其游手好闲的读书还不如干脆就游手好闲；与其游手好闲的读书还不如干脆就游手好闲； 9. 9.找一个好导师；找一个好导师； 10. 10.终身学习。终身学习。50四、四、 培养优良学风培养优良学风 养成优良学风，必须：养成优良学风，必须：勤奋勤奋严谨严谨求实求实创新创新 5152 在科学上没在科学上没有平坦的大道，有平坦的大道，只有不畏劳苦沿只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登着陡峭山路攀登的人，才有希
23、望的人，才有希望达到光辉的顶点。达到光辉的顶点。 马克思马克思(1818-1883)53业精于勤，业精于勤，荒于嬉；荒于嬉；行成于思，行成于思，毁于随。毁于随。 （唐）韩愈（唐）韩愈 进学解进学解5455 中山大学朱熹平教授和清华大学兼职教授曹怀东严谨严谨治学，瞄准世纪数学难题，在攻关的过程中，他们一丝不苟，严谨求证，不放过一个细小的环节，严谨地证明了“任何一个封闭的三维空间，只要它里面所有的封闭曲线都可以收缩成一点，这个空间就一定是一个三维圆球”的庞加莱猜想。哈佛大学教授、著名数学家丘成桐宣布：这一七大数学世纪难题的破解，是一项伟大成就，比哥德巴赫猜想重要得多。56 1916年，茅以升考上清
24、华大学后到美国康奈尔大学学习，一年后获得硕士学位。然后到匹斯堡桥梁公司做工人，工作了一年半，但同时天天晚上去加利基理工学院上夜校。他的求实求实的学风，他的持之以恒， 1919年他成为这个学校历史上第一个工学博士。57 诺贝尔物理奖获得者朱隶文在接受中国青年报记者采访时说过“科学的最高目标是要不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题”。58典型案例典型案例A 我刚进大学，想这下可轻松了，初中高中那我刚进大学，想这下可轻松了，初中高中那么苦，现在好好玩吧。当然，学习我也不能完全么苦，现在好好玩吧。当然，学习我也不能完全不管，差
25、不多混个中上等就行了，反正在这里的不管，差不多混个中上等就行了，反正在这里的一切都是我自己说了算，没有老师和家长的监督一切都是我自己说了算，没有老师和家长的监督了。于是我学习并不用尽全力，有时也旷课、抄了。于是我学习并不用尽全力，有时也旷课、抄作业，这样我就有更多的时间和几个哥们儿作业，这样我就有更多的时间和几个哥们儿打牌，打牌，看电影，玩电脑，玩一切时兴的东看电影，玩电脑，玩一切时兴的东西西59 第一学期结束，我们这类享乐的学生，有第一学期结束，我们这类享乐的学生，有的补考，有的勉勉强强及格，不过如此。可是的补考，有的勉勉强强及格，不过如此。可是我的自尊心受到打击，在高中我可是尖子生啊，我的
26、自尊心受到打击，在高中我可是尖子生啊，现在沦落到这样了。这种痛苦是无法想象的，现在沦落到这样了。这种痛苦是无法想象的，我不得不承认我不是我想象的那么好。我不得不承认我不是我想象的那么好。60典型案例典型案例B B 我刚进大学，当然，和大多数高中生一样，我刚进大学，当然，和大多数高中生一样，听说过听说过“玩小学，苦中学，混大学玩小学，苦中学，混大学”，我也认为大我也认为大学学习应该比高中轻松的多，可是我给自己定了远学学习应该比高中轻松的多，可是我给自己定了远大的理想，我知道大学不过是我人生之中的一小步大的理想，我知道大学不过是我人生之中的一小步罢了，还有我觉得既然交了昂贵的学费，就尽可能罢了，还
27、有我觉得既然交了昂贵的学费，就尽可能别浪费。我按照自己一直的习惯继续学习，甚至觉别浪费。我按照自己一直的习惯继续学习，甚至觉得得61想看看自己高中一直是尖想看看自己高中一直是尖子，是不是在子，是不是在这些尖子堆中也行。我仔细想想，高中时的这些尖子堆中也行。我仔细想想，高中时的自己并不完全自觉学习，现在比较自由了，自己并不完全自觉学习，现在比较自由了，正好可以真正刻苦一下，看看自己到底能承正好可以真正刻苦一下，看看自己到底能承受什么样的刻苦程度，试试看。于是从入学受什么样的刻苦程度，试试看。于是从入学第一天起，我就坚持每天上课，坐在前排十第一天起，我就坚持每天上课，坐在前排十分认真的听老师讲课，
28、做笔记。分认真的听老师讲课，做笔记。62其实我发现努力不见得就是苦，只其实我发现努力不见得就是苦，只不过是多一点克制，多一点坚持不过是多一点克制，多一点坚持，很可能只是坚持几个星期，尽自己很可能只是坚持几个星期，尽自己绝对最大的努力看看能做到什么程绝对最大的努力看看能做到什么程度，很快我就会非常喜欢上这种成度，很快我就会非常喜欢上这种成就感，就感，它让我随时觉得自己充实得它让我随时觉得自己充实得像个富翁像个富翁。 63 例子例子A A和例子和例子B B一点也不夸张，过去、一点也不夸张，过去、现在和将来，现在和将来，A A和和B B都大有人在，大家的都大有人在，大家的起跑线是一样的，在我们前面，很多人起跑线是一样的，在我们前面，很多人已经选择了已经选择了 A A 或或 B B。 现在，你自己选什么呢？现在，你自己选什么呢？64参考文献参考文献1 1、思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础课教学课教学案例解析，高等教育出版社，案例解析，高等教育出版社，200620062 2、 思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础教师参教师参考书考书 ，高等教育出版社，高等教育出版社，200620063 3、 思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础学生辅学生辅学读本学读本 ，高等教育出版社，高等教育出版社，20062006
