1、第一单元第一单元 动物大家族动物大家族第四单元第四单元 简单电路简单电路1 给动物分类给动物分类12 点亮小灯泡点亮小灯泡2 鱼类鱼类13 导体和绝缘体导体和绝缘体3 鸟类鸟类14 电路暗箱电路暗箱4 哺乳类哺乳类15 生活中的电生活中的电第二单元第二单元 物体的运动物体的运动第五单元第五单元 岩石与矿物岩石与矿物5 运动与位置运动与位置16 常见的岩石常见的岩石6 不同的运动不同的运动17 认识矿物认识矿物7 运动的快慢运动的快慢18 矿物与我们的生活矿物与我们的生活第三单元第三单元 常见的力常见的力专项学习专项学习 像工程师那样像工程师那样8 力与运动力与运动9 弹力弹力10 摩擦力摩擦力
2、11 浮力浮力新课导入 猜一猜，飞行赛中谁的耐力最强？音乐会中谁的歌喉最美？草原的运动会上，谁的速度最快？认识动物园中的动物想一想，动物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？食肉动物区：老虎、狮子、熊、狼灵长类区：猩猩、猴子珍禽区：丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰海洋动物区：企鹅、鱼、海龟、河豚食草动物区：斑马、长颈鹿、大象仔细看一看这九幅图片中分别是哪些动物？这些动物有哪些特点？他们可以按照什么标准进行分类？按活动区域分天上飞的水里游的地上跑的按类别分鸟类兽类鱼类昆虫类如果生物学家来给这些动物分类，他会根据这些动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物无脊椎动物 脊椎动物都含有脊椎，
3、我们人类也属于脊椎动物。那么脊椎有哪些特点呢？下面我们就来相互摸一摸我们的脊椎，初步了解脊椎的特点。脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。摸脊椎，了解脊椎的特点脊椎是弯曲的。脊椎是连起来的，不是分开来的。做脊椎模型，研究脊椎的作用要想研究脊椎的作用，我们还是通过动手做一个颈椎的模型来研究吧。制作材料线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀第1步：在圆纸片的中心位置打孔。第3步：拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。第2步：在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。制作步骤试一试1、将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴，向一侧倾斜，看看会有什么现象发生。2、让上面的线轴向不同的方向
4、倾斜，看看会有什么现象发生。 脊椎的作用：在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。找一找动物的脊椎 刚刚我们了解了脊椎的特点，研究了脊椎的作用，下面让我们来找一找动物的脊椎。 了解这些动物的名称及特点，再看一看他们是否有脊椎，然后将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。我国的动物资源 我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。同学们，你们知道我国拥有哪些野生动物吗？鹦鹉螺，属于底栖动物，平时多在100米的深水底层用腕部缓慢地匍匐而行。整个螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”。通常夜间活跃，日间则在海洋底质上歇息，以触手握在底质岩石上。生活
5、在海洋表层一直到600米深，适应不同深度的压力。鹦鹉螺是肉食性动物，食物主要是小鱼、软体动物、底栖的甲壳类、特别以小蟹为多。宽尾凤蝶是凤蝶科，宽尾凤蝶属昆虫。翅展115-130毫米。体、翅黑色，翅面散生黄色鳞片。宽尾凤蝶一般在林缘及开阔地活动，喜欢滑翔飞行，飞行时后翅不扇动。喜欢访花与吸水，分布于中国四川、陕西、湖北、江西、浙江、福建、广东、广西。 这些动物都是我国的珍稀动物，他们都是脊椎动物吗？脊椎动物无脊椎动物大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄鹦鹉螺、宽尾凤蝶课堂总结 今天这节课，我们初步认识了脊椎动物，了解了脊椎的特点和作用，学会了按照是否有脊椎将动物分为无脊椎动物和脊椎动物，并且认识
6、了一些脊椎动物。课后，请大家仔细观察周围的动物，想一想它们是脊椎动物还是无脊椎动物。谢 谢谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题苏教版小学科学四年级上册第一单元苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族动物大家族2.鱼类新知导入新知导入各种各样的鱼类，占脊椎动物一半以上。你见过哪些鱼？视频：各种各样的鱼新知导入新知导入这是什么鱼？鳜鱼体侧扁，性凶猛，生活在淡水中，味鲜美，是中国特产。亦作“桂鱼”，有些地区称“花鲫鱼”。新知导入新知导入这是什么鱼？黑鱼生性凶猛，繁殖力强，胃口大，离水能生活3天之久，是中国人的盘中佳肴。新知导入新知导入这是什么鱼？花鲢鱼周身黑白相间，肉质雪白细嫩，营养丰富，味道鲜美
7、。新知导入新知导入这是什么鱼？鲫鱼以植物为食的杂食性鱼，喜群居群行，肉质细嫩，肉营养价值很高。新知导入新知导入它们有什么共同点？身体呈梭形有鳃和鳍生活在水里都有脊椎新知导入新知导入还有一种鱼，也是脊椎动物，是软骨的 海鳗鳐河豚新知导入新知导入中朝边境的鸭绿江有一种特产面条鱼，就是一种软骨的脊椎动物。新知讲解新知讲解鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。鳃鳍鳍画出你观察到的鱼的外形，并标出鳃和鳍。新知讲解新知讲解观察鱼的鳍都生长在哪些部位？背鳍尾鳍胸鳍腹鳍臀鳍新知讲解新知讲解观察鱼鳃有什么特点？丝状，红色（充满毛丝血管）新知讲解新知讲解鳃和鳍有什么作用？我的猜测鳃：呼吸
8、鳍：运动新知讲解新知讲解活动1：观察鱼是怎么游动的鱼游动时各部位的鳍是怎么动的？前进时哪些鳍在动？拐弯时哪些鳍在动？新知讲解新知讲解鱼游动时，不是一种鳍在运动，而是多个鳍相互作用。鱼前进时尾鳍摆动鱼拐弯时胸鳍摆动鳍是鱼的运动器官。新知讲解新知讲解活动2：研究水进出鱼身体的情况水槽、鲫鱼、小烧杯红色液体、滴管、水实验材料 新知讲解新知讲解实验步骤和方法把鱼放在一个狭小的水槽里。 在一个小烧杯里装上清水，用红 色食用色素把清水调成红色液体。 用滴管吸取少量红色液体，并滴到鱼嘴前方。 观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。新知导入新知导入温馨提示鱼停在水中不动时实验现象比较明显，所以要尽量将鱼控制在
9、比较狭窄的空间里。使用颜色较深的红色液体，能达到比较理想的实验效果。新知讲解新知讲解视频：演示实验新知讲解新知讲解实验观察口部和鳃盖的交替开闭，红色液体从口中进入，再从鳃下流出来。新知讲解新知讲解红色液体为什么从鱼嘴中进入从鳃盖后流出？水进入口腔后与鳃丝接触，鳃丝中充满毛细血管，吸收水中的氧气，排出体内二氧化碳，然后由鳃孔排到外面，完成鱼的呼吸作用。新知讲解新知讲解鱼是怎么呼吸的？鱼是靠鳃呼吸的。课堂练习课堂练习填空题1、鱼在水中靠_呼吸。2、鱼的体表大多长有_，用_游泳。3、鱼是_动物的一种。鳃鳞片鳍脊椎课堂练习课堂练习选择题1、下列动物中不是鱼类的是（ ） A、鳗鱼 B、鲤鱼 C、鲸鱼2、
10、鱼在水中向前游泳，起主要作用的是（ ） A、胸鳍 B、尾鳍 C、背鳍CB课堂总结课堂总结下列说法正确的打，错误的打1、有的鱼不是脊椎动物，如鳐、河豚等。（ ）2、鱼拐弯时胸鳍起主要作用。（ ）3、鱼鳃是鱼进行气体交换的地方。（ ）4、鱼生活在淡水中。（ ）5、水从鱼嘴进去再从鱼鳃出来。（ ）拓展提高拓展提高小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道：“ 旱鸭子，你敢把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心理却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头
11、，鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。趣味回答（1）鲫鱼失败的原因是什么？（2）岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高的多，鲫鱼为啥还会憋死？课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们了解鱼类的共同特征，知道鳃和鳍是鱼的重要器官。在科学探究中，通过观察和实验验证鳃的呼吸作用和鳍的运动作用，激发我们对鱼的研究兴趣。板书设计板书设计鱼类：脊椎动物鳃：呼吸鳍：运动作业布置作业布置小组合作，捆绑某一部分鱼鳍，观察鱼在水中的变化，注意不要剪掉鱼鳍。实验探究谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题苏教版小学科学四年级上册第一单元苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家
12、族动物大家族 2. 鱼 类你见过哪种鱼你见过哪种鱼？它叫什么名字？它叫什么名字？鳜(gi)鱼黑鱼花鲢(lin)鱼鲫(j)鱼认识鱼类它们有什么共同点？它们有什么共同点？这些鱼类的共同点有这些鱼类的共同点有 生活在水中生活在水中有有 鳃鳃有有 鳍鳍认识鱼类它们也属于鱼类吗？它们也属于鱼类吗？海鳗（mn）鳐（yo）河豚（tn）认识鱼类它们也属于鱼类，它们也属于鱼类，都是脊椎动物。都是脊椎动物。认识鳃和鳍鱼与其他动物最主要的外形区别是什么？鱼与其他动物最主要的外形区别是什么？ iuygluu9iouo/pgyhjyugjnuyuyik8ik你观察你观察 过鱼鳃和鱼鳍吗？过鱼鳃和鱼鳍吗？ 它们的作用是什
13、么呢？它们的作用是什么呢？ 认识鳃和鳍认识鳃和鳍鱼鱼鱼背鳍背鳍胸鳍胸鳍腹鳍腹鳍尾鳍尾鳍臀鳍臀鳍认识鳃和鳍湖郁金香身份证鱼的游动鱼的游动鱼的呼吸生命活动离不开空气，生命活动离不开空气，鱼在水中是怎么呼吸的？鱼在水中是怎么呼吸的？鱼的呼吸怎样验证怎样验证鱼在水中是怎么呼吸的？鱼在水中是怎么呼吸的？思考、讨论并交流：思考、讨论并交流： 我们如何设计实验方案呢？我们如何设计实验方案呢？1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。2、把鱼舀到小盒中。3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴到鱼嘴前方。4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。鱼的呼吸鱼的呼吸温馨提示：温馨提示：1、不用把鱼从
14、大盒子中搬到小盒子中，只需轻轻地把小盒子放到大盒子中舀上鱼即可；2、等鱼安静下来再滴色素；3、如果小盒子里的水全被色素弄浑了，可以轻轻把鱼捉到大盒中，倒掉小盒中的水再来一次。鱼的呼吸通过观察，你发现鱼通过观察，你发现鱼在水中是怎么呼吸的？在水中是怎么呼吸的？交流汇报：交流汇报：拓展：鱼与环境背部颜色腹部颜色鱼的腹部和背部的颜色与它的生活环境有鱼的腹部和背部的颜色与它的生活环境有关吗？关吗？拓展：鱼与环境生物的特征与它生活的环境生物的特征与它生活的环境我们学到的科学知识能帮助我们解释生活中的许多问题我们学到的科学知识能帮助我们解释生活中的许多问题科学探究中我们要学会科学探究中我们要学会仔细观察、
15、认真思仔细观察、认真思考、考、并进行并进行实验验证实验验证！结束语谢谢谢谢21世纪教育网（) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/ 动物大家族动物大家族3.鸟类 寻找鸟类的共同特征它们有什么共同特点？画眉鸟画眉鸟鸵鸟鸵鸟翠鸟翠鸟孔雀孔雀燕子燕子老鹰老鹰鸽子鸽子 寻找鸟类的共同特征鸟类动物的共同特征 体表有羽毛 取食靠喙 前肢退化成翼（翅膀） 有脊椎 卵生 有足寻找鸟类的共同特征它们也属于鸟类哟，都是脊椎动物。研究鸽子的羽毛 鸽子的羽毛有没有什么不同？主要分布在哪里？ 研究鸽子的羽毛 正羽是覆盖在
16、鸟身体上的大型羽片。鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。 绒羽生长在正羽下方，细小而柔软。正羽绒羽研究鸽子的羽毛 观察鸽子的正羽，你有什么发现？ 将正羽管从中间剪开，里面是什么样的？ 在正羽上滴一滴水，水会被吸收吗？ 在放大镜下看到的绒羽是什么样的？ 保持实验桌面整洁。使用剪刀时注意安全。合作完成实验，及时记录实验结果。研究鸽子的羽毛实验记录单 研究鸽子的羽毛我的发现我的发现观察正羽剪断正羽羽根向正羽上滴水用放大镜观察绒羽 研究鸽子的羽毛羽毛的这些特点对鸟类的飞行有什么好处？ 鸟的翅膀上有这些羽毛组成，正羽光滑不沾水、中空、很轻，可以减少飞行阻力，减轻体重，绒羽可以在高空飞行时进行保温，有助于鸟的飞行
17、。鸟类的喙鹈鹕老鹰麻雀蜂鸟鸟类的喙小结：鸟类形态各异的喙与它们的食性相适应。鸟类的足小结：鸟类形态各异的足与它们的生活环境相适应。鸭子老鹰鸵鸟鹤拓展延伸 鸟的鸟的种类繁多种类繁多，遍布全球，从冰天雪地的两极，到世界屋脊，从，遍布全球，从冰天雪地的两极，到世界屋脊，从波涛汹涌的海洋，到茂密的丛林，从寸草不生的沙漠，到人烟稠密波涛汹涌的海洋，到茂密的丛林，从寸草不生的沙漠，到人烟稠密的城市，几乎都有鸟类的踪迹。至的城市，几乎都有鸟类的踪迹。至20182018年，全世界已知的鸟类有年，全世界已知的鸟类有1000010000余种，我国现有余种，我国现有14451445种。种。谢谢观看谢谢观看单击此处添
18、加副标题苏教版小学科学四年级上册第一单元苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族动物大家族4.哺乳动物疯狂动物城哺乳动物失踪 你观察到哪些哺乳动物？ 这些动物们在做什么？ 观察并描述哺乳动物的特征虎 猫 虎鲸 猪 牛 哺乳动物观察并描述哺乳动物的特征竖琴海豹 长颈鹿 海牛 狮子黑猩猩 哺乳动物人的营养子宫脐带母乳奶粉辅食哺乳动物人的体温正常体温退烧方法什么是哺乳动物？讨论：哺乳动物怎么调节体温？体验脂肪的保温作用皮毛、汗腺和皮下脂肪层体温恒温的秘密实验方案？体验脂肪的保温作用观察和结论不同哺乳动物的多样运动方式 讨论：图中哺乳动物是怎样运动的？跑 跳 游 飞 不同哺乳动物的多样运动方式 拓
19、展：更多哺乳动物的运动方式鸭嘴兽 小松鼠 豹和鳄鱼 猫和小松鼠 两只大熊猫长颈鹿和狮群思考：人类科技的发展对哺乳动物的影响疯狂动物城动物们和谐相处谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题陕西省西安市经开区西安经开第一学校陕西省西安市经开区西安经开第一学校 顾颖顾颖苏教版小学科学四年级上册第二单元苏教版小学科学四年级上册第二单元 物体的运动物体的运动5.运动与位置生活中的运动人和动物的运动植物的运动大自然的运动交通工具的运动寓言故事中的运动寓言故事中的运动船 位置变了 运动 剑 位置没变 没动（静止) 判断物体是否运动:？ 要看：物体的位置有没有发生变化。辨别物体的运动图中汽车的位置变化了吗？它运动了
20、吗？判断物体是否在运动：要看这一物体相对于另外一个物体的位置有没有发生变化。参照物 以池塘为参照物，汽车相对于池塘的位置变了，汽车运动了;辨别物体的运动下图中，哪些物体在运动？你是怎么判断的？ 在运动，因为它相对于 的位置发生了变化； 在运动，因为它相对于 的位置发生了变化； 在运动，因为它相对于 的位置发生了变化； 没运动，因为它相对于 的位置没发生变化； 没运动，因为它相对于 的位置没发生变化； 没运动，因为它相对于 的位置没发生变化；小孩汽车鸭子白云池塘老鹰小孩汽车大树地面车轮池塘参照物不同，物体的运动状态不同以汽车为参照物，乘客没有运动，因为乘客在汽车里的位置没有发生变化。辨别物体的运
21、动 怎么判断乘电梯的人是否在运动？ 在行驶的汽车里，乘客运动了吗？以电梯为参照物，乘电梯的人没有运动，因为乘电梯的人在电梯上的位置没有发生变化。以电梯以外的人或事物为参照物，乘电梯的人运动了，因为乘电梯的人相对于电梯以外的人或事物位置发生了变化。以行驶的汽车外的人或树为参照物，乘客运动了，因为乘客相对于它们的位置发生了变化。 运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。描述物体的位置 你能帮滴滴司机描述右图中小汽车相对于乘客的位置吗？555米555米555米距离位置方向+有没有绝对不动的物体？地球转动时，房子与树动了吗？运动是绝对的，静止是相对的。谢谢观看谢谢观看单击
22、此处添加副标题苏教版小学科学四年级上册第二单元苏教版小学科学四年级上册第二单元 物体的运动物体的运动6.不同的运动观察下列物体的运动有什么不同将虚线所表示的路径用线连起来将物体的运动路径连成线尝试画出下面运动的轨迹上面的运动，哪些是直线运动？哪些是曲线运动？上面的运动，哪些是直线运动？哪些是曲线运动？直线运动:苹果下落、下电梯、下滑梯曲线运动：风车转动、扔铅球、青蛙跳、荡秋千比较物体的运动，说说它们有什么不同前进后退比较物体的运动，说说它们有什么不同摆动振动比较物体的运动，说说它们有什么不同绕圈滚动旋转观察以下三种运动摆动滚动旋转选择合适的物品，做一做上面这些形式的运动观察生活中的运动现象，说
23、说哪些运动包含了两种以上的运动形式观察生活中的运动现象，说说哪些运动包含了两种以上的运动形式课堂练习一、填空1、按照物体运动轨迹图形，我们可以将物体的运动大体分为两大类：( )、（ ）,一个复杂的运动往往是由多个简单的运动组合而成的。2、火车前进时，车身运动的方式是（ ），车轮的运动是（ ）。二、判断（1）荡秋千时所发生的运动方式主要是摆动（ ）（2）振动对我们没有实际意义，所以在任何情况下我们要尽量避免摆动的发生。（ ）直线运动曲线运动直线运动曲线运动再见！谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题苏教版小学科学四年级上册第单元苏教版小学科学四年级上册第单元 物体的运动物体的运动7.运动的快慢认识运
24、动速度第一组第一名第一组第一名谢震业谢震业第二组第一名第二组第一名博尔特博尔特1004 968认识运动速度小明小明1分钟可以跑分钟可以跑400米米小方小方1分钟可以跑分钟可以跑300米米认识运动速度 速度速度表示物体运动的快慢，速度就是用单位时间内通过表示物体运动的快慢，速度就是用单位时间内通过的路程来表示。单位时间内通过的路程越长，速度越快。的路程来表示。单位时间内通过的路程越长，速度越快。测量速度开始/暂停归零测量速度测量速度活动一：固定距离，测量行走五米花了多长时间。活动一：固定距离，测量行走五米花了多长时间。活动二：固定时间，测量行走五秒走了多远。活动二：固定时间，测量行走五秒走了多远
25、。要求：要求：（1 1）小组分工明确：操作员、记录员、计时员。）小组分工明确：操作员、记录员、计时员。（2 2）每个人都要进行测量。）每个人都要进行测量。（3）行走时沿直线行走。）行走时沿直线行走。（4）测量结束之后要计算出每名学生走路的速度。）测量结束之后要计算出每名学生走路的速度。（5）活动中要注意控制音量。）活动中要注意控制音量。测量速度姓名姓名距离距离时间时间速度速度5米5米5米姓名姓名距离距离时间时间速度速度5秒5秒5秒距离相同比时间，时间少，速度快；时间相同比路程，路程长，速度快。测量速度运动的物体运动的物体速度速度运动的物体运动的物体速度速度民航飞机800千米/小时“复兴号”动车
26、350千米/小时自行车15千米/小时步行5千米/小时沙尘暴80千米/小时台风中心移动30千米/小时猎豹90千米/小时海豚55千米/小时交通工具的运动速度与人相关的运动速度自然现象的运动速度动物的运动速度测量速度运动的物体运动的物体速度速度排序排序运动的物体运动的物体速度速度排序排序民航飞机800千米/小时“复兴号”动车350千米/小时自行车15千米/小时步行5千米/小时沙尘暴80千米/小时台风中心移动30千米/小时猎豹90千米/小时海豚55千米/小时运动的物体具有能量 运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。楼梯上快速奔跑具有很大的能量从而止不住脚步，易冲撞他人带来伤害。运动的物体具有能量祸从
27、天降,十岁学童死于非命年仅10周岁的四年级小学生周某,放学途中被-块从高楼坠落的玻璃砸中头部,不治身亡。警方为此展开了长达数月的调查,但最终仍然没有线索。周某父母将事发地点二楼以上的数十户业主和大楼物业公司告上法庭,要求众被告共同承担人身损害的民事赔偿责任。法院认为,物业公司作为大楼的物业管理者,应当按照物业服务同的约定,对房屋及配套的设施和相关场地进行维修、养护、管理,维护相关区域的环境卫生和秩序。于在本案事故发生的一个多小时前,该区域附近已经出现了一次高空坠物事件,被告又未举证证明已经及时履行了职责,因此对原告的损害应当承担一定的赔偿责任。据此,法院酌定物业公司对原告的损失承担部分赔偿责任
28、,赔偿原告20余万元。运动的物体有快有慢谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题苏教版小学科学四年级上册第三单元苏教版小学科学四年级上册第三单元 常见的力常见的力8.力与运动瓶盖画星星用手指弹小瓶盖，在桌面上“画”一个五角星。你是如何“画”的？力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢与方向。认识力的作用怎样让小车动起来？拉力的大小与小车前进快慢有关吗？探究拉力大小与小车前进快慢的关系我们怎么给小车提供拉力？探究拉力大小与小车前进快慢的关系怎样让小车沿着拉力的方向前进？探究拉力大小与小车前进快慢的关系你认为拉力的大小与小车前进的快慢有怎样的关系呢？想一想，把你的想法写在
29、活动手册第7页上。探究拉力大小与小车前进快慢的关系在实验中，需要改变什么条件？哪些条件要保持不变？想一想，和你的小伙伴讨论交流，把你们的想法记录在活动手册第7页上。探究拉力大小与小车前进快慢的关系你们小组要如何完成这个探究实验？想一想，和你的小伙伴讨论交流，把你们设计的实验过程记录在活动手册第7页上。探究拉力大小与小车前进快慢的关系将实验数据记录在活动手册第7页的表格内探究拉力大小与小车前进快慢的关系 以钩码的重力作为使小车前进的拉力。 用线绳和滑轮使小车沿着拉力方向前进。 确定好起点和终点。 将小车放置在起点处，放手的同时开始计时，小车到达终点时停止计时。 记录小车运动的时间。探究拉力大小与
30、小车前进快慢的关系实验过程中有哪些需要注意的地方？多次测量取平均值控制变量分工合作及时记录数据积极交流讨论探究拉力大小与小车前进快慢的关系你发现了什么？拉力大小与小车前进快慢有关系。拉力越大，小车前进越快；拉力越小，小车前进越慢。神奇小钢球在视频中，你看到了什么现象？为什么会出现这样的现象？请你试着解释一下像磁力这样不与物体直接接触的力，也可以影响物体运动的快慢和方向。课后小研究 如果保持拉力不变，往小车上加重物，小车前进的快慢又会有什么变化呢？ 请同学们像今天课堂上一样，在课后与身边的同学一起完成这个课后小研究。谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题苏教版小学科学四年级上册第三单元苏教版小学科学
31、四年级上册第三单元 常见的力常见的力9.弹力创设情境，导入新课认识物体的弹性和弹力认识物体的弹性和弹力问题1：用力改变这些物体的形状，观察这些物体有什么变化？问题2：慢慢去掉所用的力，观察这些物体又有什么变化？ 受到外力时， 。当去掉力之后， 。认识物体的弹性和弹力 当物体受到外力时，形状或体积发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做“弹性”。 能使物体恢复原来的形状或体积的力就叫做弹力。 玩拉力器，感受物体的弹力拉力越大，弹簧拉伸的越长，拉力越小，弹簧拉伸的越短。研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系提出问题 每次增加相同的力，弹簧伸长的长度会有什么变化呢？研究拉力与弹簧拉伸长度
32、间的关系作出假设 每增加相同的力，弹簧伸长相同的长度。研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系实验过程中 1、需要改变什么？ 2、需要记录什么？ 3、记录后需要思考什么？钩码的数量每一次弹簧拉伸的长度是否增加了相同的长度钩码个数（拉力大小）与弹簧拉伸长度记录表第 小组0214365789钩码个数弹簧拉伸长度钩码个数（拉力大小）与弹簧拉伸长度记录表第 小组0214365789钩码个数弹簧拉伸长度通过对弹簧的实验研究，我发现： 把弹簧上的钩码个数与相应的拉伸长度标准下图中，并用线连接各点。0.72.5研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系实验步骤 1.组装器材，一个一个挂钩码，分别挂1到5个。 2.刻度尺上，弹簧伸
33、长处标记。 3.记录表格上标点，标明数字。 4.将两个点之间用尺子连起来。 5.整理实验器材。研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系我的发现 每增加相同的力，弹簧伸长相同的长度。总结归纳，激励创新物体受到外力形状改变去掉外力恢复原状力性质弹力弹性我们的发现：每增加相同的力，弹簧会伸长相同的长度。总结归纳，激励创新总结归纳，激励创新谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题苏教版小学科学四年级上册第三单元苏教版小学科学四年级上册第三单元 常见的力常见的力9.弹力第2课时认识弹簧测力计人们根据：在弹性限度内,每增加相同的力，弹簧会伸长相同的长度。这样的规律制成了弹簧测力计。弹簧测力计的制作原理：人们根据：在弹性限
34、度内在弹性限度内, ,每增加相同每增加相同的力，弹簧会伸长相同的长度。的力，弹簧会伸长相同的长度。这样的规律制成了弹簧测力计。认识弹簧测力计平板式弹簧测力计实验室常见测力计条形盒弹簧测力计圆筒弹簧测力计认识弹簧测力计条形盒弹簧测力计认识弹簧测力计 1.弹簧测力计由几部分分构成？ 小组讨论：2.弹簧测力计的作用？ 3.力的单位是什么？符号是什么？ 认识弹簧测力计小组汇报： 1.弹簧测力计由几部分分构成？ 提提 环环( (当拉手用）当拉手用） 指指 针针 （指示力是多少）（指示力是多少）认识弹簧测力计小组汇报： 1.弹簧测力计由几部分分构成？ 刻度板刻度板 （读出力的多少）（读出力的多少）挂钩（挂
35、测量的物体）挂钩（挂测量的物体）认识弹簧测力计小组汇报：2.弹簧测力计的作用？ 测量力的大小。 认识弹簧测力计小组汇报： 3.力的单位是什么？ 符号是什么？ 国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛，符号N认识弹簧测力计 你有什么发现？ 1.每一大格是多少牛？每一大格是多少牛？ 2.每一小格是多少牛？每一小格是多少牛？ 3.最大能测量多少牛？1N1N0.1N0.1N5N5N认识弹簧测力计读出弹簧测力计的示数如何科学使用弹簧测力计：学习使用弹簧测力计如何科学使用弹簧测力计：看看用用读读调调量 程分度值调 零与力的方向一致读 数学习使用弹簧测力计试一试：1个钩码0.5N。感受4个钩码的重力。学习使用弹簧
36、测力计利用弹簧测力计测物体的重力测一测提起这些物品所需的力，并将结果记录下来：实验记录单实验记录单练习使用弹簧测力计，测一测提起这些物品所需的力，并将结果记录下来。保温杯保温杯利用弹簧测力计测物体的重力玩一玩，说一说：利用所学，制作弹力玩具利用所学，制作弹力玩具画一画：想一想：做一做：玩一玩：说一说：根据所学知识，选择身边合适的物体，制作一个弹力玩具。谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题苏教版小学科学四年级上册第三单元苏教版小学科学四年级上册第三单元 常见的力常见的力 10.摩擦力认识摩擦力一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。认识摩擦力
37、滑滑梯推箱子游泳跳降落伞这些是什么活动？活动中还有摩擦力吗？认识摩擦力物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。认识摩擦力测量摩擦力1.使用前先检查指针是否在“0”刻度处。2.读数时视线要与指针齐平。3.被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度值。弹簧测力计使用方法：测量摩擦力1.正确使用弹簧秤。2.匀速拉动时读取数值，此时摩擦力的大小与拉力大小相同。3.每组测量应实验三次取平均值，以减小误差。4.请将实验数据及时填在实验记录表中。注意：测量摩擦力实验物品力的大小（N）第一次第二次第三次实验结果（取平均数）木块 探究影响摩擦力大小的因素问题：假设：摩擦力的大小与什么因素有关？摩擦力的
38、大小与接触面的粗糙程度有关。接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。保持不变的是：木块本身和接触面的大小。接触面接触面摩擦力摩擦力/N/N平均摩擦力平均摩擦力/N/N第一次第二次第三次桌面砂纸布探究影响摩擦力大小的因素问题：结论：摩擦力的大小与什么因素有关？摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。接触面接触面摩擦力摩擦力/N/N平均摩擦力平均摩擦力/N/N第一次第二次第三次桌面砂纸布谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题苏教版小学科学四年级上册第三单元苏教版小学科学四年级上册第三单元 常见的力常见的力10.摩擦力认识阻力 物体穿过液体或空
39、气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。研究如何减小液体阻力 实验设计：1.找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶 油或洗洁精。2.用等重量的橡皮泥，做成形状不同 的模型。3.将模型同时放入油或洗洁精中，比 较下沉的速度。研究如何减小液体阻力 研究如何减小液体的阻力。想办法验证一下。假设：将橡皮泥捏成 ，可以减小液体阻力。设计实验： 改变的条件 ； 不改变的条件 。 研究如何减小液体阻力实验记录橡皮泥的形状橡皮泥的形状实验结果（排序）实验结果（排序）最终结果最终结果第一次第二次第三次正方体三角体球 水滴形（流线型）结论：通过实验我们发现_的橡皮泥下降的最快，_的橡皮泥可以减小液体阻力。研究如何减小液体
40、阻力研究如何减小液体阻力实验记录橡皮泥的形状橡皮泥的形状实验结果（排序）实验结果（排序）最终结果最终结果第一次第二次第三次正方体三角体球 水滴形（流线型）结论：通过实验我们发现_的橡皮泥下降的最快，_的橡皮泥可以减小液体阻力。流线型流线型研究如何减小液体阻力鲸或海豚的身体形状是否有利于克服阻力？鲸或海豚的身体呈流线型，有利于克服阻力。研究如何减小液体阻力 如何减小飞机、火箭运动时在空气中所受的阻力呢？把飞机、火箭做成流线型，能够减小阻力。流线型在生活中的应用 摩擦力的好处和坏处？生活中的摩擦力 下面哪些是在加大摩擦力？哪些是在减小摩擦力？生活中的摩擦力给车轴上油加深轮胎花纹抹镁粉 下面哪些是在
41、加大摩擦力？哪些是在减小摩擦力？生活中的摩擦力冰壶比赛中刷冰给轮胎套防滑链 没有了摩擦力会怎样？摩擦力的重要性谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题苏教版小学科学四年级上册第三单元苏教版小学科学四年级上册第三单元 常见的力常见的力11. 浮 力认识浮力123认识浮力苹果苹果泡沫板泡沫板羽毛羽毛石头石头直尺直尺1 1号瓶号瓶2 2号瓶号瓶3 3号瓶号瓶预测结果浮力有大小，也有方向方向：竖直向上浮力浮力下沉的物体是否受到浮力猜想沉入水底的石头是否受到浮力呢？第一步：先测出石块在空气中受到的拉力第二步：再测出石块在水中受到的拉力。下沉的物体是否受到浮力下沉的物体是否受到浮力1.不能超量程使用2.认清最小
42、刻度值3.测量前指针调零4.读数时视线与指针相平弹簧测力计的使用方法1.先想清楚要测量哪种物体，并写在实验记录单上。2.先测物体在空气中的重量，再测物体在水中的重量。3.将物体要缓慢的放入水中，等平衡后再读取测力计的读数。下沉的物体是否受到浮力 浸入水中的物体都会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力浮力 重力时，物体会上浮浮力 重力时，物体会下沉G重力F浮力G重力F浮力研究影响物体沉浮的原因控制变量法研究影响物体沉浮的原因注意：注意：1.1号小球内的橡皮泥要装满；2.每个空心小球内装入的橡 皮泥的材质要相同2.1号球内装满橡皮泥，2号球内装一半橡皮泥，3号球内装少许橡皮泥。橡皮泥玻璃水槽空心
43、塑料小球3.把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。1.给三个同样大小的空心塑料球分别贴上标签1、2、3。研究影响物体沉浮的原因体积相同的物体，轻重会影响物体的沉浮，同体积的物体，重的沉，体积相同的物体，轻重会影响物体的沉浮，同体积的物体，重的沉，轻的浮。轻的浮。回忆在三个小瓶在水中的沉浮情况，你能做出合理的解释吗？利用沉浮因素的成果设计潜艇下潜的原理利用沉浮因素的成果设计潜水艇的模型浮沉子利用沉浮因素的成果设计谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题苏教版小学科学四年级上册第苏教版小学科学四年级上册第3 3单元单元 常见的力常见的力11.浮力浮力浮力浮浮沉沉浮力浮力 当物体浸入水中时，受到水当物
44、体浸入水中时，受到水竖直向上竖直向上托举的力，这种力叫做托举的力，这种力叫做浮力浮力。正因为有浮。正因为有浮力，物体才能漂浮在水面。力，物体才能漂浮在水面。判断物体在水中的沉与浮 为什么为什么物体物体有的沉，有的沉，有的浮？有的浮？研究影响物体沉浮的因素物体物体装水的塑料瓶装水的塑料瓶石块石块玻璃片玻璃片木块木块铁夹铁夹蜡烛蜡烛乒乓球乒乓球塑料泡沫塑料泡沫沉浮情况沉浮情况浮浮沉沉沉沉浮浮沉沉浮浮浮浮浮浮按按质量质量排序（排序（大大小小）：）： 物体的沉浮与它的物体的沉浮与它的质量大小质量大小有关吗？有关吗？研究影响物体沉浮的因素【实验材料】质量质量1 12 23 3装满橡皮泥装满橡皮泥装一半橡
45、皮泥装一半橡皮泥装少许橡皮泥装少许橡皮泥大大小小预测预测体积相同体积相同的物体，的物体，质量不同质量不同是否会影响它的沉浮呢？是否会影响它的沉浮呢？体积相同体积相同 放入水中放入水中 观察观察实验实验1研究影响物体沉浮的因素沉？浮？沉？浮？认真填写实验记认真填写实验记录单！录单！研究影响物体沉浮的因素【实验材料】体积体积1 12 23 3大大小小预测预测质量相同质量相同的物体，的物体，体积不同体积不同是否会影响它的沉浮呢？是否会影响它的沉浮呢？质量相同质量相同 放入水中放入水中 观察观察实验实验2检验检验研究影响物体沉浮的因素沉？浮？沉？浮？认真填写实验记认真填写实验记录单！录单！研究影响物体
46、沉浮的因素浮力的综合应用猜一猜：猜一猜：能承载多少枚硬币？能承载多少枚硬币？要承载要承载更多更多的硬币，怎么办？的硬币，怎么办？浮力的综合应用注意！注意！1张张A4纸，不加其他任何材料，也不能裁剪。纸，不加其他任何材料，也不能裁剪。放重物时要放重物时要轻拿轻放轻拿轻放。认真记录，承载的重物数量认真记录，承载的重物数量=压沉纸的重物数量压沉纸的重物数量-1浮力的综合应用沉沉浮浮 同样重同样重的物体，的物体，改变它的形状改变它的形状，适当，适当增大体积增大体积，排开更多的水，就能浮在水面上，承载，排开更多的水，就能浮在水面上，承载更多的重量。更多的重量。阅读与拓展阅读与拓展课后任务：课后任务： 查
47、找资料，看看生活中还有哪些地方也利用了浮力？查找资料，看看生活中还有哪些地方也利用了浮力？谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题苏教版小学科学四年级上册第四单元苏教版小学科学四年级上册第四单元 简单电路简单电路1.点亮小灯泡谜底：手电筒谜语小铁柱儿胆不小，头戴玻璃平顶帽。一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。怎样让小灯泡亮起来制作简易开关简单电路手电筒里有什么？灯泡、导线、电池、开关怎样让小灯泡亮起来用下面这些材料，想办法让一只小灯泡亮起来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法。怎样让小灯泡亮起来电池导线灯泡怎么样连接才能使小灯泡发光？你能把正确的连接方式画在记录本上怎么样连接才能使小灯泡发光？你能把正确的连
48、接方式画在记录本上吗？吗？怎样让小灯泡亮起来导线应该接触小灯泡的什么部位？观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？怎样让小灯泡亮起来起点和终点分别是怎样让小灯泡亮起来导线应该接触小灯泡的什么部位？玻璃泡灯丝金属架连接点连接点灯泡剖面图观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？怎样让小灯泡亮起来起点和终点分别是能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路！怎样让小灯泡亮起来制作简易开关 开关非常有用，有了它，你可以决定是否让电流通过。做个简单开关并连接到你的电路中，控制小灯泡的亮和灭。 在一块木板上，用一枚图钉固定回形针的一端，使它能转动，并使该回形针的另一端能够搭到另一只图钉上。电路断开 电路接通制
49、作简易开关 只能使用电池，不能从插座接电！1.5V(伏伏)36V(伏伏)220V(伏伏)人体所能接受的最大电压是36伏！将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？制作简易开关开关可以控制电路的通和断。简单电路 观察手电筒里面的构造，它由哪几部分组成？又是如何连接的？能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路！+-电流的流动路径 简单电路 连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极(-)上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。简单电路这种连接方式直接把电池的两端连接起来，这种连接方式直接把电池的两端连接起来， 并没有通过小灯泡，并没有通过小灯泡， 叫做叫做短路短路。简单电路这种连接方式并没这种连接方式并没有
50、把电池的两端和小灯有把电池的两端和小灯泡连接起来，泡连接起来， 叫做叫做断路断路。简单电路 连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极(-)上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。所有用电器的电路连接方式都是这样的。简单电路练习与拓展1.一个简单电路要由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分组成。电源 填空题3.连接灯泡的导线两端应分别接在电池的（ ）和（ ）上，形成通路，灯泡才会亮起来。导线负极用电器正极通和断闭合电路开关2.能使小灯泡亮起来的电路是一个（）。开关的作用是可以控制电路的（ ）。只能使用（ ）实验，不能从插座接电。电池练习与拓展1.画出电池与灯泡的连接线，点亮灯泡。 画图题你
