1、在品味情感中成长在品味情感中成长情感目标情感目标：感受生活中的美好情感，养成感受生活中的美好情感，养成积极积极、乐观的生活态度；、乐观的生活态度；主动积极影响身边环境主动积极影响身边环境，创造，创造、传递情感正能量。、传递情感正能量。能能力目标力目标：学会创造正面的情感体验；学会创造正面的情感体验；学会通过学会通过传递积极情感影传递积极情感影响身边环境，提高响身边环境，提高创造美好创造美好生活的能力。生活的能力。知知识目标识目标：了解情感对于个人成长的价值了解情感对于个人成长的价值；知道；知道体验美好情感的体验美好情感的意义；知道传递情感意义；知道传递情感正能量正能量。阅读提纲阅读提纲1.体验
2、美好情感的意义体验美好情感的意义（美好情感对我们的重要意义）（美好情感对我们的重要意义）2.怎样获得美好的情感？怎样获得美好的情感？3.怎样创造正面的情感体验？怎样创造正面的情感体验？4.体验负面情感的意义体验负面情感的意义5.怎样善于转换负面情感？怎样善于转换负面情感？6.怎样传递情感正能量？怎样传递情感正能量？7.怎样学会关心？（方法技巧）怎样学会关心？（方法技巧） 结合你的生活体验，说一说有哪些情感是美好的？亲情亲情友情友情师生情师生情体味美好情感体味美好情感这些美好的情感对我们有什么重要意义？这些美好的情感对我们有什么重要意义？体味美好情感体味美好情感生活中美好的人和事物，让我们身心愉
3、生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。的精神发展。体验美好情感的意义体验美好情感的意义这些美好的情感是如何产生的这些美好的情感是如何产生的? ? 东东喜欢看侦探小说，有时，他根据故事情节就东东喜欢看侦探小说，有时，他根据故事情节就能够准确能够准确“破案破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。一种快乐的体验。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同
4、学们一起参加活动、一起玩耍。学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐以很放松、很快乐。 亮亮参加学校的以亮亮参加学校的以“成长成长”为主题的青春仪式时，邀请为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。怎样获得美好情感？怎样获得美好情感？有意义有意义的活动的活动社区服务，环境保护，社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，知识传播，公共福利，帮助他人，社会援助，帮助他人，社会援助，青年服务，慈善，社青年服务，慈善，社团活动团
5、活动怎样获得美好情感？怎样获得美好情感？情由心生，它是在人的社会交往、互动中情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。自然引发的，不能强迫。我们可以通过我们可以通过阅读、与人交往、参与有意阅读、与人交往、参与有意义的社会活动义的社会活动等方式获得美好的情感。等方式获得美好的情感。 创造正面的情感体验的方法：创造正面的情感体验的方法：1、完成自己喜欢的活动、完成自己喜欢的活动2、帮助他人、帮助他人3、走进博物院或大自然、走进博物院或大自然4、欣赏艺术作品、欣赏艺术作品有时候，情感体有时候，情感体验并不总是正面验并不总是正面的的负面负面情感体情感体验验体验负面情感的意义体验负面情感
6、的意义 他们会给我们带来不他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？但它们一定是坏事吗？ 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。为，所以动心忍性，曾益其所不能。孟孟子子结合材料分析：负面情感一定是坏事吗？结合材料分析：负面情感一定是坏事吗？ 体验负面情感未必是件坏事，它可以体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生活变得丰富我们的人生阅历，使我们的生活变得更加饱满丰盈。更加饱满丰盈。怎样
7、善于转换负面情感？怎样善于转换负面情感？ 学会承受一些负面情感，善于学会承受一些负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力，可将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。不断成长。怎样传递情感正能量？怎样传递情感正能量？1.1.当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什时，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？么？我倾向于改变人际关系冷漠的环境。因为这我倾向于改变人际关系冷漠的环境。因为这种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能
8、守望相助，不利于我们健康成长。望相助，不利于我们健康成长。2.2.如果你想改变这种环境，你会怎么做如果你想改变这种环境，你会怎么做? ?我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。可以用自己的热情和行动来影响环境。 节假日独自在家，家里没人，连个说话节假日独自在家，家里没人，连个说话的人也没有，又不爱出去玩，只好关在屋里的人也没有，又不爱出去玩，只好关在屋里写作业，这也算是一种精神寄托吧。有时，写作业，这也算是一种精神寄托吧。有时，好朋友打来电话，我特别高兴，也没有什么好朋友打来电话，我特别高兴，也没有什么事，只是聊一些趣事
9、。短短几分钟的交流，事，只是聊一些趣事。短短几分钟的交流，让我一整天都开心。让我一整天都开心。怎样传递情感正能量怎样传递情感正能量? ? 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。生命的正能量。怎样传递情感正能量怎样传递情感正能量? ?快乐可以被创造微笑：秀出你的牙齿微笑：秀出你的牙齿舞蹈：脚尖上的年轻舞蹈：脚尖上的年轻歌唱：亮出你的歌喉歌唱：亮出你的歌喉 快乐是可以被创造的，不仅仅是微笑，舞蹈、歌快乐是可以被创造的，不仅仅是微笑，舞蹈、歌唱、积极的说话内容，都可以让身体
10、充满正能量。换唱、积极的说话内容，都可以让身体充满正能量。换句话说，你想变得快乐，那就先变得美好，这样才有句话说，你想变得快乐，那就先变得美好，这样才有吸引美好事物的能量。吸引美好事物的能量。怎样传递情感正能量？怎样传递情感正能量？我们在生活中不断创造美好的情感体验，我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。为我们的积极情感而多一份美好。(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。(2)适时
11、运用可能被接受的方式向对方表示关心。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。(3)关注对方的态度和反应。关注对方的态度和反应。(4)确认对方是否接受自己的关心。确认对方是否接受自己的关心。(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。纳的方式来表达。 人与人之间需要进行有效的情感交流，人与人之间需要进行有效的情感交流，而学会关心他人是其中一个重要条件。而学会关心他人是其中一个重要条件。 我们应该如何关心他人？我们应该如何关心他人？ 探究方式探究方式 探究内容探究内容 合作探究合作探究 人人丰收人人丰收 要求：要求： 1、全员参与，积极讨论
12、，提高效率。、全员参与，积极讨论，提高效率。 2、讨论过程中要注意方法和规律的总结。、讨论过程中要注意方法和规律的总结。探究时间探究时间 要求：小组长负责安排好本组展示和点评的同学要求：小组长负责安排好本组展示和点评的同学展示内容展示小组展示地点点评小组选择题非选择题1（1）非选择题1（2）非选择题1（3）非选择题1（4）八组板书三组板书三组板书九组板书一组板书4号展板5号展板6号展板 7号展板八组点评四组点评四组点评五组点评六组点评你点我评能力都行8号展板非选择题1（5）二组板书9号展板七组点评（1）从材料中的义卖捐赠活动中，你感受）从材料中的义卖捐赠活动中，你感受到了什么？到了什么？ 感受
13、到了温暖、关怀，感受到了奉献感受到了温暖、关怀，感受到了奉献的正能量。的正能量。（2）大枣园小学的孩子们通过此次活动获）大枣园小学的孩子们通过此次活动获得了怎样的情感体验？得了怎样的情感体验？ 获得了美好的情感体验，即：自豪感、获得了美好的情感体验，即：自豪感、幸福感、满足感、存在感、责任感幸福感、满足感、存在感、责任感（4）请你分析大枣园小学的孩子们参加此）请你分析大枣园小学的孩子们参加此次活动的意义次活动的意义有利于帮助有困难的人，使其感受到社会有利于帮助有困难的人，使其感受到社会的温暖。的温暖。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活
14、、对人生的美好情感。逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。精神发展。有利于形成示范效应，传递正能量，构建有利于形成示范效应，传递正能量，构建和谐社会。和谐社会。情由心生，美好情感的作用是（情由心生，美好情感的作用是（ ） 表达着我们的愿望表达着我们的愿望 促进我们的精神发展促进我们的精神发展 它是在社会交往与互动中自然生发的它是在社会交往与互动中自然生发的 增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益 A、 B、 C、 D、 C我们获得美好情感的途径和方法有（我们获得美好情感的途径
15、和方法有（ ）阅读阅读 与人交往与人交往打游戏打游戏 参加有意义的社会活动参加有意义的社会活动A、 B、 C、 D、 C 高尔基曾说：高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这这段话说明（段话说明（ ） A、读书可以帮助人做到一切、读书可以帮助人做到一切 B、读书可以被别人尊重、读书可以被别人尊重 C、读书可以自我夸耀、读
16、书可以自我夸耀 D、读书可以获得美好情感、读书可以获得美好情感 D生活中某些负面的情感体验（生活中某些负面的情感体验（ ） 是难以避免的是难以避免的 尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈我们的生命变得更加饱满丰盈 如果善于转变为成长的助力，也可以让我们从中如果善于转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长获得美好的情感体验，不断成长 A、 B、 C、 D、 D 有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻感，有了
17、羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻感，我们辜负了他人的期望我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。由此可见（会觉得内疚。由此可见（ ） A、羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快的负面效应、羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快的负面效应 B、羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命变得饱满丰盈、羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命变得饱满丰盈 C、羞耻感对我们的成长不利、羞耻感对我们的成长不利 D、有了羞耻感，就会失去自尊心、有了羞耻感，就会失去自尊心 B 对传递情感正能量的认识不正确的是（对传递情感正能量的认识不
18、正确的是（ ） A、在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境、在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境 B、我们的情感不需要表达、回应、共鸣。、我们的情感不需要表达、回应、共鸣。 C、在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生、在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。命的正能量。 D、我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命、我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量更有力量B 我们可以用热情和行动来影响环境，传递情感正能量 在与他人的情感交流中，传递情感正能量美好情感的产生美好情感对成长的意义负面感受对成长的意义获得美好情感的方式转变负面情感获取美好情感传递美好情感世界因积极情感而美好！美好情感的意义美好情感的意义美好情感的产生美好情感的产生获取美获取美好情感好情感传递美好传递美好情感情感世界因积世界因积极情感而极情感而美好！美好！负面情感的意义负面情感的意义主动影响环境主动影响环境传递美好情感传递美好情感创造美好体验创造美好体验体味美体味美好情感好情感板书设计板书设计
