1、学习目标学习目标新课导入新课导入新诗集新诗集是现是现代诗坛经典之代诗坛经典之作。作。 19251925年年3 3月在美国留学月在美国留学期间创作了组期间创作了组诗诗，表达了，表达了深挚的爱国之深挚的爱国之情情。19321932年到清华任教后，年到清华任教后，开始全力专攻古典文开始全力专攻古典文学。学。学术著作有学术著作有等。等。他对他对四大古籍的四大古籍的整理研究（后汇成整理研究（后汇成“新义新义”），被郭沫），被郭沫若称为：若称为：。他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。19431943年以后，面年以后，面对国民党统治的对国民党统治的日益腐朽，拍案日益腐朽，拍案而起，走出书斋，
2、而起，走出书斋，投身到反对独裁、投身到反对独裁、争取民主的革命争取民主的革命洪流中去。洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日, ,在昆在昆明被国民党特务明被国民党特务刺杀身亡。刺杀身亡。作家作品作家作品给下列字词注音：给下列字词注音： 地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu字词学习字词学习文章从哪两个方面写闻一多先生文章从哪两个方
3、面写闻一多先生的的“说说”和和“做做”？根据脉络，文章可分为几部分？每部分根据脉络，文章可分为几部分？每部分是怎样衔接的？是怎样衔接的？整体感知整体感知闻一多先生闻一多先生的说和做的说和做学者（学者（1-7）为探索救国道路为探索救国道路,潜心学术，取得累累潜心学术，取得累累硕果硕果民主战士民主战士（8-18）投身民主运动，不畏敌人，视死如归，投身民主运动，不畏敌人，视死如归，体现出民主战士的大勇体现出民主战士的大勇两部分之间用了七、八、九三个段落两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络九段开启下文。这样连缀
4、紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象简明地并列提出，给读者以深刻印象.过过 渡渡整体感知整体感知“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”-做了再说，做了不说。做了再说，做了不说。“做做”了再了再“说说”“做做”了也不一定了也不一定“说说”默读第一部分，思考下列问题：默读第一部分，思考下列问题：说了就做，言行一致说了就做，言行一致起稿政治传单、起稿政治传单、群众大会演说、群众大会演说、参加游行示威参加游行示威研读第二部分
5、研读第二部分拓展迁移拓展迁移 最后一次演讲（片段） 第二课时第二课时1.“1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方药方”2.“2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“”“睡得睡得很少很少” 3.“3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙麻的小楷，如群蚁排衙” 突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国。突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国。 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神
6、。这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。分析下列描写的作用分析下列描写的作用细读感悟细读感悟 “它它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成绩斐然。绩斐然。“漂白了的四壁漂白了的四壁”出自闻一多的诗出自闻一多的诗静夜静夜，这首，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。 课文中引用课文中引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在
7、，意在表现闻先生深夜从事学表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景术研究那种怡然自适的情景，与，与“大开光明之路大开光明之路”的意趣一的意趣一脉相承。脉相承。 “望闻问切望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。仅仅是走出了第一步。4.19304.1930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。5.5.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣
8、，因它大开光明之路，“漂漂白了的四壁白了的四壁”。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜讲究典型性，以少胜多多。对于。对于“学者的方面学者的方面”，则选取了写作，则选取了写作唐诗唐诗杂论杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书的情况三本书的情况加以表现；对作为加以表现；对作为“革命家的方面革命家的方面”，则选取起，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件
9、事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。现出来了。细读探究细读探究三本书三本书（学者）（学者）三件事三件事（革命家）（革命家）唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加示威游行参加示威游行选材选材-讲讲究典型性，究典型性，以少胜多以少胜多把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争
10、精神、澎湃执着的爱国热情、私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。言行一致的高尚人格都表现出来了。课堂小结课堂小结闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做作为作为学者学者作为作为民主民主战士战士总领本部分总领本部分第第1、2段段总结本部分总结本部分第第7段段第第8、9段段 总结本部分及总结本部分及全文全文第第19、20段段过过渡渡总领本部分总领本部分找出文中议论的句子，并分析对课文结找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。构所起的作用。 写法探究写法探究 使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。 课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。 写法探究写法探究写法探究写法探究写法探究写法探究写法探究写法探究
