1、第三部分第三部分 提炼精华提炼精华专项卷专项卷专题九专题九 实验探究实验探究姓名：姓名：_ 班级：班级：_考号：考号：_ 总分：总分：_ 1. 为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了题1图所示的实验：在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向丙、丁瓶中加入等量的河泥；向乙、丙、丁瓶中放入等量的水藻；向四个瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条；把甲、乙、丙瓶置于阳光下，丁瓶放在黑暗的环境中。实验结果如下：生态瓶编号甲乙丙丁瓶中小鱼生存时间/d311252（1）实验装置甲、乙、丙所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是_；比较甲、乙、丙的实验结果可知，小鱼的存活时间与 _
2、有关。（2）由甲、乙的实验结果可知，水藻的主要作用是 _。（3）丁装置中，小鱼存活的时间比甲装置中的存活时间短，最可能的原因是_ _ _。阳光、空气、水阳光、空气、水水藻、河泥水藻、河泥为小鱼提供氧气为小鱼提供氧气 没有光，水藻无法进没有光，水藻无法进行光合作用，不能为小鱼提供氧气，同时水藻行光合作用，不能为小鱼提供氧气，同时水藻在黑暗处进行呼吸作用，消耗水中的氧气（意在黑暗处进行呼吸作用，消耗水中的氧气（意思相近即可）思相近即可）（4）比较丙、丁的实验结果可以说明，水藻在有 _的条件下，才能释放氧气。（5）若想增加该生态系统的稳定性，你可以_。光照（或光）光照（或光） 增加增加该生态系统内各
3、营养级生物的种类（合理即可）该生态系统内各营养级生物的种类（合理即可）2. 某同学在学完第二单元之后做了两个探究实验，分别是“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验（如题2图）。请回答下列问题。（1）甲图是该同学制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的具体步骤，正确排序是_。滴加的液体是_。（2）盖盖玻片时正确的操作是盖玻片的一边先接触载玻片上的液体，再轻轻盖在生物材料上，目的是_。清水清水避免产生气泡，影响观察避免产生气泡，影响观察（3）乙图为两个细胞模式图，表示洋葱表皮细胞结构的应该是_图，表示人的口腔上皮细胞结构的则是_图。A 图中_可以支持和保护细胞，_储存有遗传物质，A与B的不同之处
4、是_。A AB B细胞壁细胞壁细胞核细胞核 A A有叶绿体、液有叶绿体、液泡、细胞壁，泡、细胞壁，B B无无3. 现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和空气的影响，但不确定其萌发与光照是否有关。某实验小组为了探究光照对该种子萌发有无影响，设计了以下实验方案：组 别种子数处理方法萌发数甲 组10粒有光、适量的水、2510粒乙 组10粒、适量的水、10粒（1）请补充上述方案：表中应为_，应为_。本实验的变量是_。（2）实验过程中选用10粒种子而不用1粒种子的目的是避免_，减少实验误差。（3）根据实验结果得出相应的结论：光照对该种子萌发_。无光无光2525光照光照偶然因素对实验结果的影响
5、（合理即可）偶然因素对实验结果的影响（合理即可）没有影响没有影响 （4）如果想要探究温度对种子萌发的影响，则实验组和对照组分别可以设置_、_。若萌发条件适宜，有2颗未萌发，可能原因是 _。有光、适量的水、有光、适量的水、00有光、适量的水、有光、适量的水、2525种子是死的，处于休眠期的，或不完整的种子是死的，处于休眠期的，或不完整的4. 牵牛花是一种草本缠绕植物，某兴趣小组同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如题4图中的甲装置。实验步骤：将甲装置经暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将A、B、C三枚叶片取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解
6、到酒精中。（注：铝箔可以遮光；氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三枚叶片上滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察三枚叶片是否变蓝。（1）甲装置暗处理一昼夜的目的_。耗尽或转运植物体内原有的淀粉耗尽或转运植物体内原有的淀粉（2）最后变蓝的叶片有_（多选）。A. A叶中遮盖铝箔的部分B. B叶片C. A叶中未遮盖铝箔的部分D. C叶片（3）在光下放置数小时后发现两个玻璃瓶的内壁上有很多小水珠，产生这一现象的原因除了瓶中水分蒸发外，主要是植物进行_作用散失水分，这些水分是由植物体内的_运输，叶片上的_释放的。C C、D D蒸腾蒸腾导管导管气孔气孔（4）通过本实验可以得
7、出一些有关绿色植物光合作用的重要结论。如：光合作用需要光，淀粉是光合作用的产物；光合作用需要二氧化碳。可以得出结论的一组对照实验为：_（填字母，下同）；可以得出结论的一组对照实验为_。A. A叶片中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分B. A叶片中未遮盖铝箔的部分和B叶片C. A叶片中未遮盖铝箔的部分和C叶片D. B叶片和C叶片A AD D（5）兴趣小组的同学又将C叶片所在装置连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线。 图中光合作用强度等于呼吸作用强度的时间点为_，有机物含量最多的时间点为_。6 6、181818185. 晚上，某同学将金鱼藻放在盛有水的试
8、管中，将白炽灯先后放在离试管不同距离处，观察试管中产生的气泡数目（假设试管内的水温恒定）。收集到的数据如表：距离/cm每分钟观察到的气泡数目/个1060202530X405（1）本实验的目的是_。从表中的数据可以看出，植物离光源越近，产生的气泡数越_，说明植物的_作用越强。（2）气泡的成分是_，表中数据X的值应介于_之间。如果撤去光源，仍有气泡产生，是_作用的结果。 探究光照强度对绿色植物探究光照强度对绿色植物光合作用的影响光合作用的影响多多光合光合氧气氧气5 5和和2525呼吸呼吸（3）若将金鱼藻置于封闭的装有氢氧化钠的环境下，呼吸作用_（填“能”或“不能”）顺利进行。（4）水生的金鱼藻与其
9、他陆生的被子植物在形态结构上差别很大，说明生物的形态结构都是与它们的生存_相适应的。不能不能环境环境6. 为了探究蒸腾作用是不是主要通过叶片进行，某兴趣小组设计了以下实验：取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面（如题6图）。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。（1）根据兴趣小组设计的实验，提出该实验探究的问题：_？（2）实验分甲、乙两组，其中对照组为_组，变量是_。在量筒中滴加油滴的作用是_。蒸腾作用是否主要通过叶片进行蒸腾作用是否主要通过
10、叶片进行乙乙叶片叶片防止水分自然蒸发减少，以免影响实验结果防止水分自然蒸发减少，以免影响实验结果（3）实验现象：24小时后甲、乙两个装置液面下降幅度是甲_（填“大于”或“小于”）乙，这种现象说明_是绿色植物蒸腾作用的主要器官。（4）绿色植物根吸收的水分主要是通过茎中的_ （填“导管”或“筛管”）运输，其运输的动力来自植物的_。大于大于叶片叶片导管导管蒸腾作用蒸腾作用7. 某兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了下表实验。请回答下列问题。试管编号1234馒头碎屑或块碎屑适量 碎屑适量馒头块适量碎屑适量唾液有无 2 mL唾液A2 mL唾液 2 mL唾液是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 充分搅
11、拌不搅拌保 温37水浴保温10分钟加入碘液2滴（1）为了证明“唾液对馒头中的淀粉有消化作用”，在2号试管的A处应加入_。（2）兴趣小组共设计了_组对照实验，若选用1号和3号两支试管进行对照实验，变量是 _。推断1号试管中的物质遇到碘液 _。2 mL2 mL清水清水3 3牙齿的咀嚼牙齿的咀嚼不变蓝不变蓝（3）若选用1号和4号两支试管进行对照实验，提出的问题是_？（4）如果想进一步探究温度对唾液消化馒头的影响，再设置第5号试管，第5号试管放入的物质和 _号相同，并且5号试管应放在_水浴保温10分钟。舌的搅拌对口腔中淀粉的消化有影响吗舌的搅拌对口腔中淀粉的消化有影响吗1 10 0或或1001008.
12、 目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下表所示的方案，请据此回答下列问题：步 骤甲 鼠乙 鼠A将生长状况完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏B？定时喂全营养饲料，每次喂食前注射等量的胰岛素C重复步骤B一段时间后，采集甲、乙两只小鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论（1）对该实验作出假设：_。（2）实验步骤B中？应填入_。口服胰岛素不能治疗糖尿病口服胰岛素不能治疗糖尿病 定时喂全营养饲料，定时喂全营养饲料，每次喂食前口服等量的胰岛素每次喂食前口服等量的胰岛素（3）在A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 _。（4）假如按照上述方
13、案进行实验，最终仅甲鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出结论：口服胰岛素_（填“能”或“不能”）治疗糖尿病，理由是_ _。（5）在血糖调节的过程（如题8图）中，既有激素调节，也有_调节。避免小鼠自身产生的胰岛素干扰实验避免小鼠自身产生的胰岛素干扰实验不能不能 胰岛素是一种蛋白质，若口服，胰岛素是一种蛋白质，若口服，胰岛素会在消化道内被分解胰岛素会在消化道内被分解神经神经9. 生长激素能促进生长发育，生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，那口服是否有效呢？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。如表是他们的实验过程，请分析回答下列问题。组 别实验对象实验方法测量并记录115只体长、体重相
14、同的小白鼠，平均分为三组饲喂普通食物小白鼠的体长和体重2饲喂等量添加了生长激素的普通食物3饲喂等量普通食物并注射生长激素（1）挑选体长、体重相同的小白鼠随机分组、饲喂等量食物等要求体现了生物实验的_原则。（2）表中第1组和第3组形成一组对照实验，变量是 _，增设第2组的目的是探究_。 变 量 唯 一变 量 唯 一（或单一变量）（或单一变量）生长激素生长激素口服生长激素是否有效口服生长激素是否有效（3）一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的 _：如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等则该实验的结论是 _。如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等，第1组的数值最小，则
15、该实验的结论是_。平均值平均值注射生长激素能促进生长发育，口服无效注射生长激素能促进生长发育，口服无效 注射或注射或口服生长激素均能促进生长发育口服生长激素均能促进生长发育10. 某同学以桑叶和芹菜叶为实验材料，探究“家蚕取食桑叶是否属于先天性行为”。请帮其解决实验中的相关问题。（1）该实验提出的问题是_？（2）为排除学习行为对实验的影响，该同学最好选择第_组（填序号）家蚕为实验对象。找来的体形较大的家蚕找来的体形较小的家蚕用受精卵自己孵化的家蚕 家蚕取食桑叶是先天性家蚕取食桑叶是先天性行为吗（意思相近即可）行为吗（意思相近即可）（3）实验过程中，应以_和芹菜叶为变量设计实验环境，让隔离饲养的
16、家蚕进行选择。（4）如图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计，相对合理的是_。桑叶桑叶D D（5）先天性行为是动物_就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由_获得的行为。生来（或先天）生来（或先天）生活经验和学习生活经验和学习11. 生活中你一定有这样的经验，用酵母发酵过的面粉制作的食品特别松软香甜。学习了发酵技术以后，你不妨尝试动手做一下发糕。材料用具：面粉、市售鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅。制作方法：洗净双手和所需要的器具。在碗内用少量温水将酵母化开。在面盆内将面粉和适量糖拌匀，加入酵母
17、液，并用手揉。边揉边加水，直至揉成干湿适当的面团。将面团放在温暖的地方发酵45小时。将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟。将蒸熟的发糕取出，待冷却后切成小块即可食用。请分析回答下列问题。（1）鲜酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌细胞结构的主要特点是_。（2）用温开水将酵母化开的原因是_，如果水温过高会_。（3）将面团放在温暖的地方发酵是因为_。有成形的细胞核有成形的细胞核保持酵母菌的活性保持酵母菌的活性使酵母菌活性下降或死亡使酵母菌活性下降或死亡温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖（4）蒸熟的发糕松软多孔，是因为发酵过程中产生的_气体遇热膨胀造成的。（5）某同学将
18、和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵，结果蒸出的发糕有些酒味，你认为可能的原因是_。二氧化碳二氧化碳酵母菌进行无氧呼吸产生了酒精酵母菌进行无氧呼吸产生了酒精12. 某班同学用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题，他们做了如下实验，请回答有关问题。（1）提出问题：_？（补全空白处）（2）作出假设：生男生女的概率相同。生男生女的概率相同吗（合理即可）生男生女的概率相同吗（合理即可）（3）实验过程：. 全班同学分成10组。. 在甲纸盒中装入20枚白围棋子，在乙纸盒中装入黑、白围棋子各10枚，分别摇匀。. 分别从甲、乙两纸盒中随机各取一枚围棋子，组合在一起，并在表格中记录两围棋子的组合情况
19、（一黑一白围棋子组合用A表示，两枚白围棋子组合用B表示），然后将围棋子分别放回原纸盒，摇匀。. 重复步骤10次，实验结果如下表：Y Y （4）黑围棋子模拟的生殖细胞是含有_染色体的_。组合B表示所生“孩子”的性别为_。精子精子女性女性（5）在模拟实验过程中选用纸盒的目的是_。在统计数据分析时，上表的10个小组的数据该如何处理_。（6）分别从甲、乙两纸盒中随机各取一枚围棋子，组合在一起，模拟的是_过程，这种生殖方式属于_生殖。（7）根据实验结果可知生男生女的比例约为_，因此得出的结论是_。 避 免 看避 免 看到围棋子，保证取围棋子时的随机性（意思相近到围棋子，保证取围棋子时的随机性（意思相近即
20、可）即可）取取1010个小组数据的平均值个小组数据的平均值 受精（或生殖）受精（或生殖）有性有性1 1：1 1生男生女的概率相等生男生女的概率相等13. 小明同学是某校初三年级的学生，他对所学的遗传学知识很感兴趣，于是就做了调查实验。题13图是他对某一家庭白化病的发生情况所作的遗传分析，请据图回答下列问题。（1）生物的性状是_与_共同作用的结果。小明所运用的探究方法主要是 _。（2）根据图中信息可以判断白化病属于_（填“隐性”或“显性”）遗传病。（3）1号的基因组成可能是_（用A、a来表示）。基因基因环境环境调查法调查法隐性隐性AAAA或或AaAa（4）经基因检测发现某肤色正常女性是白化病基因
21、携带者，若其与11号婚配，生出白化病男孩的概率是_。（5）控制遗传病对人类危害最简单有效的方法是 _。禁止近亲结婚禁止近亲结婚14. 大多数人在用药时会私自增大剂量，可见人们对安全用药还缺乏一定的认识。 某学校八年级的同学们做了“探究白加黑对水蚤心率的影响”实验。实验选用水蚤为实验材料，记录在清水和不同浓度的白片溶液（50mL水中分别放入1片、2片、3片、4片白片配制而成）中，水蚤在10秒内的心跳次数，结果如题14图中的图乙所示。（1）显微镜下观察水蚤，其心脏在图丙中_（填字母）处。（2）水蚤的心率因个体大小的不同而差别很大，因此我们选取的水蚤个体必须保证_。本实验的变量是_，对照组是 _。（
22、3）实验时先将水蚤放入清水中，再放入某一浓度的溶液中实验，而不能将顺序颠倒，原因是_。A A大小一致大小一致白片溶液浓度白片溶液浓度清水组清水组实验时白片溶液中的有害成分会留在水蚤体内实验时白片溶液中的有害成分会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性（4）实验时，若同学们只测量了每种溶液中一只水蚤的心率，容易导致的结果是_。（5）通过图乙的数据，可以看出随着白片溶液浓度的增加，水蚤10秒内心跳次数逐渐_。本实验说明，与清水相比白片溶液对水蚤的心率有_作用。 实验结果存在偶实验结果存在偶 然性，误差大，不准确然性，误差大，不准确降低降低抑
23、制抑制15. “疫苗”是预防传染病最有效的手段之一，目前各国全速推进新冠肺炎疫苗的研发。我国的研发工作走在世界前列，疫苗已完成了动物安全性和有效性试验阶段，并率先在两个城市接种。某研究小组取若干只实验小鼠平均分成A、B组两进行实验，实验分组及处理见下表。回答下列问题。A 组注射新冠肺炎疫苗20天后注射等量新型冠状病毒正常生活B 组不注射新冠肺炎疫苗20天后注射等量新型冠状病毒全部死亡（1）新冠肺炎属于传染病，其特点是 _和_。（2）两组实验都选择多只小鼠的目的是_。（3）选取的小鼠要求大小、性别相同且健康，目的是_。传染性传染性流行性流行性避免偶然性，减少实验误差避免偶然性，减少实验误差控制单一变量控制单一变量（4）从免疫的角度来看，注射的新冠肺炎疫苗属于 _；注射了新冠肺炎疫苗的A组小鼠再注射新型冠状病毒后能正常生活，说明该组小鼠体内产生了相应的_，获得了_（填“特异性”或“非特异性”）免疫。（5）有同学提出可利用预防埃博拉病毒的疫苗对小鼠进行实验进而检测对新冠肺炎是否有效，你认同他这种说法吗？_，理由是_。抗原抗原抗体抗体特异性特异性不认同不认同埃博拉病毒的疫苗只对埃博拉病毒起作用，埃博拉病毒的疫苗只对埃博拉病毒起作用，不能杀灭新型冠状病毒（合理即可）不能杀灭新型冠状病毒（合理即可）谢谢！
