1、国家行政学院应急管理培训中心国家行政学院应急管理培训中心李雪峰教授李雪峰教授课程目的课程目的 通过课程学习，使学员：通过课程学习，使学员：树立全面、系统的演练观树立全面、系统的演练观了解演练师培训课程学习要求了解演练师培训课程学习要求课程内容课程内容应急演练的概念应急演练的概念应急演练的原理应急演练的原理应急演练的实践功用应急演练的实践功用应急演练师课程应急演练师课程1.1 应急演练的概念应急演练的概念 应急演练应急演练是指各级人民政府及其部门、企事业单是指各级人民政府及其部门、企事业单位、社会团体等组织相关单位及人员，依据有关位、社会团体等组织相关单位及人员，依据有关应急预案，模拟应对突发事
2、件的活动。应急预案，模拟应对突发事件的活动。国务院应急管理办公室：国务院应急管理办公室：突发事件应急演练指南 1.2 应急演练的原理应急演练的原理应急演练的应急演练的“场场”特征特征 空间性。空间性。演练场必须占有一定的空间。在现代技术条件下，这个空间还可能包含虚拟空间。 有机化和性。有机化和性。由演练场中的一切人物和软硬件设施构成的演练系统具备了每个单个要素所没有的特点，构成了一个综合的现场。 变化性。变化性。演练场由于场中的各个要素的变化，场的形态、能量也在变化过程中。演练场是特殊的工作场演练场是特殊的工作场 P（Plan） 演练计划D（DO） 演练执行C（Check）检查评估A（Acti
3、on）系统改进 演练场是特殊的学习场演练场是特殊的学习场ARD演练原理演练原理05/2010能力不断提升能力不断提升ARD演练原理演练原理投入投入产出产出演练场是特殊的心理场演练场是特殊的心理场 刺激适应 反应演练场与演练侧重点选择演练场与演练侧重点选择 在以改进应急管理系统为重点的演练中，要重点在以改进应急管理系统为重点的演练中，要重点强调演练工作场的功能，强调工作的合规性。强调演练工作场的功能，强调工作的合规性。 在以促进参演者能力提高为重点的演练中，要重在以促进参演者能力提高为重点的演练中，要重点强调演练学习场的功能，强调学习的深度。点强调演练学习场的功能，强调学习的深度。 在以促进参演
4、者心理素质提高为重点的演练中，在以促进参演者心理素质提高为重点的演练中，要重点强调演练心理场的功能，强调心理挑战性。要重点强调演练心理场的功能，强调心理挑战性。 1.3 应急演练的实践功用应急演练的实践功用在能力循环体系中的作用在能力循环体系中的作用评估能力评估能力运用能力运用能力检验能力检验能力提高能力提高能力规划能力规划能力以能力为导向的应急管理以能力为导向的应急管理在应急准备工作中的作用在应急准备工作中的作用 检验预案检验预案 完善准备完善准备 锻炼队伍锻炼队伍 磨合机制磨合机制1.5 应急演练师课程应急演练师课程课程知识来源课程知识来源 美国联邦应急管理学院专业演练师课程 德国联邦应急管理学院演练式培训课程 世界卫生组织应急演练设计课程 国务院应急管理办公室：“突发事件应急演练指南” 北京市突发事件应急演练实施指南 解放军后勤演练指南 课程结构课程结构 第一级：基于讨论的演练（桌面演练）第一级：基于讨论的演练（桌面演练） 第二级：基于行动的演练（功能演练）第二级：基于行动的演练（功能演练） 第三级：基于行动的演练（全面演练）第三级：基于行动的演练（全面演练）课程学习要求课程学习要求 主动学习，在做中学主动学习，在做中学 积极参与，在团队中学积极参与，在团队中学 联系实际，学以致用联系实际，学以致用问题？问题？
