1、?大三班大三班“我长大了我长大了”主题环境创设交流主题环境创设交流主题环境的创设主题环境的创设区角环境的创设区角环境的创设 空间环境的创设空间环境的创设 及家园合作及家园合作 大班孩子心情是复杂的，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、大班孩子心情是复杂的，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬。因此，我们在同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了我长大了这么一个主题活动，让大班的最后一个阶段设计了我长大了这么一个主题活动，让孩子们知道自己正在成长，马上要进入小学生活了。同时，能对孩子们知道自己正在成长，马上要进入小学生活了。同
2、时，能对小学能有所了解，增加孩子们对自己的要求，努力学做一名出色小学能有所了解，增加孩子们对自己的要求，努力学做一名出色的的“小学生小学生”。 设计意图设计意图 主题环境的创设主题环境的创设我眼中的小学我眼中的小学我心目中的老师我心目中的老师快乐的校学生活快乐的校学生活书包里有什么书包里有什么 区角环境的创设区角环境的创设小鬼当家小鬼当家小小城堡小小城堡爱心诊所爱心诊所绿芽儿书吧绿芽儿书吧米奇妙妙屋米奇妙妙屋我能行我能行劳动劳动PK馆馆哇哇叫美食城哇哇叫美食城巧手加工坊巧手加工坊绿芽儿剧场绿芽儿剧场小鬼当家小鬼当家小小城堡小小城堡爱心诊所爱心诊所巧手加工坊巧手加工坊米奇妙妙屋米奇妙妙屋绿芽儿书吧绿芽儿书吧绿芽儿剧场绿芽儿剧场哇哇叫美食城哇哇叫美食城我能行我能行劳动劳动PKPK馆馆 空间环境的创设及家园合作空间环境的创设及家园合作成长足迹成长足迹争当小学生争当小学生记得常联系记得常联系离园倒计时离园倒计时模拟小学课堂模拟小学课堂成长足迹成长足迹争当小学生争当小学生记得常联系记得常联系作品解读作品解读离园倒计时离园倒计时眼保健操眼保健操模拟小学课堂模拟小学课堂成长足迹成长足迹 总而言之，幼儿园的环境创设应该是动态的。如果用一句话总结我们班的主题环境创设，那就是“从孩子中来，到孩子中去。” 结束语结束语STOPSTOP
