1、如痴如醉如痴如醉 太平处处是优场，社日儿童喜欲狂太平处处是优场，社日儿童喜欲狂 陆游陆游社日社日 水乡社戏水乡社戏最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。 回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬吹到耳边来的又是横笛，很悠扬 亦真亦幻亦
2、真亦幻童童年是一个醒了就无法再做的梦年是一个醒了就无法再做的梦岁岁月是一支唱过就难以忘记的歌月是一支唱过就难以忘记的歌满河的星辉都被它搅碎了满河的星辉都被它搅碎了那只小小的航船，枕着清波那只小小的航船，枕着清波载我们洄溯，洄溯载我们洄溯，洄溯(s)(s)去寻梦，寻歌去寻梦，寻歌 社戏社戏印象印象社戏社戏 ( (鲁迅鲁迅) )通读全文（通读全文（字词疏解参见文下注释字词疏解参见文下注释） 归省（归省（xngxng） 行家（行家（hnghng） 惮（惮（d dn n） 絮叨（絮叨（x dx do o） 怠慢怠慢（d di i）撺掇（）撺掇（cun duocun duo） 凫水凫水（ff） 潺（潺（
3、chnchn） 蕴藻（蕴藻（yn yn z z o o）家眷）家眷(ju(jun) n) 皎洁（皎洁（jiojio） 漂渺（漂渺（pio miaopio miao） 纠葛（纠葛（jigjig）一、快快抢答：一、快快抢答：1.这篇课文的作者是谁？你还学过他哪些作品？这篇课文的作者是谁？你还学过他哪些作品？2.课文的体裁是什么？选自哪部文集？课文的体裁是什么？选自哪部文集？关于这篇文章的作者，你还知道多少？关于这篇文章的作者，你还知道多少？3.课文所展示的是哪个地方的风情？课文所展示的是哪个地方的风情？江南水乡江南水乡4.课文所写的事情发生在哪个季节？课文所写的事情发生在哪个季节？春末夏初春末夏初
4、5. “社戏社戏”的的“社社”原来指什么？在文中又指什么？原来指什么？在文中又指什么？6、如果在、如果在“社戏社戏”前加一个动词，你觉得怎样合适？前加一个动词，你觉得怎样合适？ 7、文章中写到了哪些人物、文章中写到了哪些人物?(至少说至少说5个个)一起去看社一起去看社戏的是哪几个戏的是哪几个?(至少说至少说2个个) 默读课文，理清情节顺序默读课文，理清情节顺序A A、赵庄看戏、赵庄看戏 B B、夏夜行船、夏夜行船C C、戏前波折、戏前波折 D D、归航偷豆、归航偷豆E E、六一送豆、六一送豆 F F、乡间生活、乡间生活G G、随母归省、随母归省 H H、六一夸赞、六一夸赞顺序是： G G F
5、F C C B B A A D D E HE H小小 说说 情情 节节 二、整体感知二、整体感知（知道小说的三要素吗）（知道小说的三要素吗） 读课文，思考：读课文，思考： 1.1.小说的中心情节是小说的中心情节是“看社戏看社戏”，围绕这一中心事件写了那些事？围绕这一中心事件写了那些事？ 事件的开端：事件的开端： 事件的发展：事件的发展： 高潮和结局：高潮和结局： 2.2.除了除了“看社戏看社戏”之外，前前后之外，前前后后还写了哪些活动？后还写了哪些活动？ 开头开头 结尾结尾戏前波折戏前波折夏夜行船夏夜行船 船头看戏船头看戏归航偷豆归航偷豆写随母亲省亲小住平桥村及钓鱼随母亲省亲小住平桥村及钓鱼放
6、牛的乡间生活。（平桥乐土）放牛的乡间生活。（平桥乐土）写六一公公送豆。（戏后余波）写六一公公送豆。（戏后余波）三、结构分析三、结构分析分分为为三三部部分分第一部分第一部分(1(13 3段）段）(看戏前部分看戏前部分)：第二部分第二部分(430段段) （看戏中部分）（看戏中部分） ：第三部分第三部分(3140) （看戏后部分）（看戏后部分） （一）（一） 在平桥，有哪些快乐的事？能不能在平桥，有哪些快乐的事？能不能从课文中找出一个词，来表示平桥在我从课文中找出一个词，来表示平桥在我心中的地位？心中的地位？情情 节：节： （二）（二）“看戏看戏”这个词第一次出现在课文的什么这个词第一次出现在课文的
7、什么地方？前几段写平桥乡间的乐事，与地方？前几段写平桥乡间的乐事，与“看看戏戏”有关吗？能不能不写？有关吗？能不能不写？还有一件事，发生在还有一件事，发生在“看戏看戏”的第二天，的第二天，是什么事？与是什么事？与“看戏看戏”这天的事有关吗？这天的事有关吗？能不能不写？能不能不写？情情 节：节：情情 节：节： （三）（三）夏夜行船、月下归航在写景叙事上都非常夏夜行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩。精彩。“夏夜行船夏夜行船”这段文字从几个方面这段文字从几个方面写出了江南水乡的秀丽景色和航船的迅速写出了江南水乡的秀丽景色和航船的迅速行进？通过哪些所见所闻来烘托行进？通过哪些所见所闻来烘托“我我”当
8、当时的急迫心情的？时的急迫心情的？“月下归航月下归航”中中“我我”的心情与去看戏时有什么不同？的心情与去看戏时有什么不同？（请细看教参，重点讲解）（请细看教参，重点讲解）平桥乐平桥乐 看戏乐看戏乐 偷豆乐偷豆乐情情 节：生动有趣节：生动有趣紧扣哪一个字？要言之有据！思考：思考：为什么会觉得那夜的豆特别为什么会觉得那夜的豆特别“好吃好吃”，那夜，那夜的戏特别的戏特别“好看好看”？ 代表了作者对天真烂漫自由有趣代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。境界的渴望和追求。 本文以饱含深
9、情的笔触，写出本文以饱含深情的笔触，写出“我我”十一二岁时在平桥村夜航到十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。作品赵庄看社戏的一段生活经历。作品刻画了一群农家少年朋友的形象，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。感情和对美好自由生活的向往。小 说 主 题语词揣摩语词揣摩l1、“轻松轻松”和和“舒展舒展”表现了表现了“我我”
10、什么样的什么样的心情？心情？l2、山为什么说、山为什么说“踊跃踊跃”？l3、“回望回望”表现了表现了“我我”怎样的心情？怎样的心情？“罩罩”表现了怎样的情形？表现了怎样的情形？l4、被人偷了豆，六一公公为什么还要、被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激感激”？人人 物：物：我喜欢我喜欢 （人物），（人物），因为他因为他 ( (人物的性格人物的性格),),比如比如 ( (人物的言行人物的言行) )。淳朴热情淳朴热情环环 境：境： 我看到我看到 ,这说明这说明 。 我听到我听到 ,这说明这说明 。 我闻到我闻到 ,这说明这说明 。 我感到我感到 ,这说明这说明 。 美丽醉人美丽醉人舞台小天地；天地大
11、舞台。舞台小天地；天地大舞台。看我非我，我看我我亦非我；看我非我，我看我我亦非我； 装谁象谁，谁装谁谁就是谁。装谁象谁，谁装谁谁就是谁。或为君子小人，或为才子佳人，登台便见；或为君子小人，或为才子佳人，登台便见； 戏剧对联欣赏有时欢天喜地，有时惊天动地，转眼皆空。有时欢天喜地，有时惊天动地，转眼皆空。三五人，可作千军万马三五人，可作千军万马; ;六七步，能行四海五州。六七步，能行四海五州。 君不君，臣不臣，父不父，子不子，君臣父子均是君不君，臣不臣，父不父，子不子，君臣父子均是梨园子弟；哭装哭，笑装笑，打装打，闹装闹，哭笑梨园子弟；哭装哭，笑装笑，打装打，闹装闹，哭笑打闹上下一片热闹。打闹上下一片热闹。 有时欢天喜地，有时惊天动地，转眼皆空。有时欢天喜地，有时惊天动地，转眼皆空。三五人，可作千军万马三五人，可作千军万马; ;六七步，能行四海五州。六七步，能行四海五州。 君不君，臣不臣，父不父，子不子，君臣父子均是君不君，臣不臣，父不父，子不子，君臣父子均是梨园子弟；哭装哭，笑装笑，打装打，闹装闹，哭笑梨园子弟；哭装哭，笑装笑，打装打，闹装闹，哭笑打闹上下一片热闹。打闹上下一片热闹。
