1、 穿越恐龙王国穿越恐龙王国 争做擒龙小勇士争做擒龙小勇士确立主题：确立主题： “考察探究”作为中小学综合实践活动课程最基本的活动方式，以其独特的内涵、价值与方法特点，成为落实“立德树人”根本任务和推进以发展为全面提升学生综合素质，我们确立“穿越恐龙王国 争做擒龙小勇士”为本次探究活动的主题。活动目标活动目标：1.通过参观博物馆、徒步穿越恐龙大峡谷、探秘张和树化石林等活动,了解生物在地球上的进化和演化以及我们所生活的宇宙的浩瀚,真正实现“知行合一”。2.通过对棘鼻青岛龙的感官认识,进而深入探讨恐龙大灭绝,深刻思考环境与生物的双向作用,从而固化孩子们保护环境的意识，强化爱护环境的行为。3.通过与中
2、科院科学家面对面,参与化石挖掘、修复,将纸面知识转化为动手实践, 真正让化石“活”起来，从而激发对科研科考的兴趣，培养科学精神。4.通过“拯救鹦鹉嘴龙”、搭帐篷等体验式团队协作类活动,让孩子们认识到合作、团结、分享对于成功的重要性。5.通过孩子们用研学中挣来的“恐龙币”,为父母或老师兑换一份礼物，体会他们的不易和苦心，懂得珍惜，学会感恩。活动时间：活动时间： 1.活动准备阶段 2.参与活动阶段 3.总结提升阶段活活动对象：动对象： 四年级学生活动过程：活动过程： 一、准备阶段 1.制定方案2.2.知识储备：知识储备： （1）莱阳白垩纪时期红土层中埋藏着极为丰富的恐龙和恐龙蛋化石，这里也是我国地
3、质古生物学家最早发现恐龙和恐龙蛋的地方。这是同学们探寻了解莱阳恐龙动物群的组成类型、生态生殖习性、集群死亡原因和特异埋藏特征。 （2）杨氏莱阳龙是一种大型的鸭嘴龙科恐龙，于2013-2014年发现于山东省莱阳市金岗口村中，棘鼻青岛龙是我国发现的最著名的有顶饰的鸭嘴龙化石，这是两者之间的区别及相关资料。 （3）莱阳中生代盆地主要沉积了白垩系地层。莱阳的白垩系地层相对完整、出露连续。一大批著名的中外地质古生物学家曾在这里进行开拓性的野外工作和科学研究，这是同学们查阅资料探寻了解到莱阳发现了哪几个著名的白垩纪化石生物群。 二、实地考察 参与活动 1.参观地质博物馆：各个小队在专业讲解员带领下参观地质
4、博物馆，了解莱阳亿万年的地质变迁以及莱阳恐龙发现的辉煌历史。2.(1)徒步穿越恐龙大峡谷、欣赏丹霞地貌，初步了解白垩纪时期莱阳地质地貌，了解生物在地球上的进化和演化。(2)体验活动：完成大型模型鹦鹉嘴龙的探测、挖掘、拼装工作。鹦鹉嘴龙又译鹦鹉龙，生存早白垩纪的亚洲，约1亿2320万年前到1亿1000万年前。科学家由它的体形及生存年代来推断，认为鹦鹉嘴龙可能是大部分角龙类恐龙的祖先。它是一种小型的植食性恐龙，莱阳的青山群地层中有大量的鹦鹉嘴龙发现。 通过搭帐篷等体验式活动,让孩子们认识到合作、团结、分享对于成功的重要性。 3.探秘树化石林，欣赏侏罗纪、白垩纪时期优美树化石，感受地球生命的久远，揭
5、示植物生命演化的自然奥秘。 4.参观恐龙挖掘遗址馆，探究恐龙化石的挖掘与保护。与中科院科学家一起挖掘、修复恐龙化石，感受科学家严谨的作风；制作“地球三明治”，激发探索科学的兴趣。评价项目具体内容具体内容合作交流1.是否能主动和同学配合2.是否乐于帮助同学3.是否能认真倾听同学的观点和意见4.是否对班级和小组的活动贡献很大探究学习1.是否能认真完成研学的前期准备2.是否能积极主动的参与研学前的各项活动3.是否会用多种方法搜集处理信息研学过程1.是否做到不怕困难和辛苦2.是否能积极主动的参与活动3.是否能积极主动的发现问题并寻求办法4.是否能严格要求自己，文明旅行成果展示1.是否能认真细致的完成研学手册2.是否能积极主动的展示研学成果3.成果是否有新意自评 小组的评价 家长的评价 老师的评价 研学总体评价表
