1、卢沟桥事变爆发，帝国主义大举进入中卢沟桥事变爆发，帝国主义大举进入中国，从而引发了抗日战争。战争时期，国，从而引发了抗日战争。战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，不屈不挠，英雄的中华儿女，不畏强敌，不屈不挠，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间无数同敌人展开了殊死的搏斗，这期间无数次残酷的战斗让中华儿女铭记于心，也次残酷的战斗让中华儿女铭记于心，也涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，给当时的中国人和现在的中国人以深深给当时的中国人和现在的中国人以深深的震撼。请同学看课件，说出课的震撼。请同学看课件，说出课 件中的英雄事迹。件中的英雄事迹。启发谈话启发谈话图片导入图片导
2、入 又是一个真实的故又是一个真实的故事，它发生在抗日事，它发生在抗日战争时期河北省易战争时期河北省易县的狼牙山。五位县的狼牙山。五位英雄，五位壮士，英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举日本侵略者的壮举被称为被称为“狼狼牙山五牙山五 壮士壮士”。揭示课题揭示课题作者介绍作者介绍沈重，沈重，1930年生，原名沈年生，原名沈绍初，浙江桐乡人。中共绍初，浙江桐乡人。中共党员。党员。1949年毕业于中国年毕业于中国新闻专科学校。原晋察冀新闻专科学校。原晋察冀日报记者日报记者，中国，中国作家协会作家协会重庆分会第一届理事，中重庆分会第一届理事，中国国作家作家协会四川分会第二、协
3、会四川分会第二、三、四三、四届理事届理事，四川省四川省作家作家协会协会第五第五届委员。届委员。1946年开始发表作品，年开始发表作品，1982年加入中国作家协会。年加入中国作家协会。 他他编编 辑辑过的文章有过的文章有狼牙山五壮士狼牙山五壮士。课题简析课题简析狼牙狼牙山在河北省山在河北省易县。易县。山东西、东南各长山东西、东南各长公里，因公里，因其峰峦状其峰峦状似狼牙而得名，似狼牙而得名，有有5 5坨坨3636峰峰，远远望去，群，远远望去，群峰突兀连绵、壁若刀峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿劈斧凿。主峰莲花瓣。主峰莲花瓣海拔海拔11051105米西、北两米西、北两面均为峭壁悬崖，山面均为峭壁悬崖，山
4、势险峻。势险峻。19411941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的根据地进行了连续的“扫荡扫荡”，制造了田岗、，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的的“三光三光”政策，政策，“蚕食蚕食”我抗日根据地。我抗日根据地。 9 9月月2323日，日军分三路向易县进军，妄图包日，日军分三路向易县进军，妄图包围杨城武司令员指挥的围杨城武司令员指挥的晋察冀晋察冀军分区一分区。军分区一分区。 2424日，日，30003000名日伪军突然包围了狼牙山地区，名日伪军突然包围了狼牙山地区，将邱蔚团、易县、定兴、
5、徐水、满城四个将邱蔚团、易县、定兴、徐水、满城四个县的游击队以及周围人民群众共县的游击队以及周围人民群众共 2000 2000多人围住，形势十分严峻。多人围住，形势十分严峻。历史背景历史背景晋晋察察冀冀1、自由朗读课文，划出生字新词，读准、自由朗读课文，划出生字新词，读准字音，理解词意，把课文读通顺。字音，理解词意，把课文读通顺。2、狼牙山五壮士指哪五位壮士？、狼牙山五壮士指哪五位壮士？3 3、课文写了五壮士一件什么事？这件事、课文写了五壮士一件什么事？这件事是按什么顺序写的？分几部分？结合课是按什么顺序写的？分几部分？结合课后问题后问题2 2，用小标题概括出每部分的内容。，用小标题概括出每部
6、分的内容。自学课文自学课文读准生字读准生字miomio w w g g h h u u 庙庙 务务 葛葛 吼吼qingqing q q q q shsh 腔腔 崎崎 岖岖 尸尸zhzh n n zhuzhu b b o o chch u u 斩斩 坠坠 雹雹 仇仇 h h n n tiotio 恨恨 眺眺庙 务 葛 吼 坠雹仇恨眺 腔 崎 岖 尸 斩书写指导书写指导进犯进犯 转移转移 掩护掩护 任务任务 崎岖崎岖 坠落坠落 雹子雹子 仇恨仇恨 眺望眺望 豪迈豪迈 满腔怒火满腔怒火 斩钉截铁斩钉截铁 尸体尸体坚强不屈坚强不屈 全神贯注全神贯注 惊天动地惊天动地 气壮山河气壮山河 居高临下居高临下
7、 悬崖绝壁悬崖绝壁 粉身碎骨粉身碎骨 昂首挺胸昂首挺胸识记新词识记新词比喻比喻处事或说话坚决果断处事或说话坚决果断，毫不犹豫毫不犹豫。形容形容高而陡峭的山崖。高而陡峭的山崖。站站在高处，对着低处在高处，对着低处，形容形容所占据的地势有利。所占据的地势有利。形容形容声音响亮或事业伟大。声音响亮或事业伟大。仰仰着头挺着胸无所畏惧的样子。着头挺着胸无所畏惧的样子。全部全部精力集中在一点精力集中在一点，形容形容注意力高度集中。注意力高度集中。斩钉截铁斩钉截铁悬崖绝壁悬崖绝壁惊天动地惊天动地昂首挺胸昂首挺胸全神贯注全神贯注成语解释成语解释居高临下居高临下五位壮士五位壮士马宝玉马宝玉 葛振林葛振林宋宋学学
8、义义胡福才胡福才胡德林胡德林主要内容主要内容课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。按照按照事情发展事情发展的顺序记叙的顺序记叙，可分为五部分。可分为五部分。第一部分第一部分( (第一第一自然段自然段) )，讲七连六班接受了掩讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。护群众和连队转移的任务。第二部分第二部分( (第二自然段第二自然段) )，讲六班五个
9、战士诱敌讲六班五个战士诱敌上山，痛歼敌人。上山，痛歼敌人。第三部分第三部分( (第三自然段第三自然段) )，讲五个战士决定把敌讲五个战士决定把敌人引上绝路。人引上绝路。第四部分第四部分( (第四第四- -五自然段五自然段) )，讲五位壮士把敌人讲五位壮士把敌人引上顶峰，英勇歼敌。引上顶峰，英勇歼敌。第五部分第五部分( (第六第六- -九自然段九自然段) )，讲五壮士讲五壮士 英勇壮烈地跳下深谷。英勇壮烈地跳下深谷。理清脉络理清脉络全文记叙的顺序用小标题可以概括为：全文记叙的顺序用小标题可以概括为：列小标题列小标题接受任务接受任务 痛歼敌人痛歼敌人 引上绝路引上绝路顶峰歼敌顶峰歼敌跳下悬崖跳下悬
10、崖接受任务接受任务学习课文第一部分，自由朗读，思考问题：学习课文第一部分，自由朗读，思考问题：1 1、五壮士是在什么情况下接受任务的、五壮士是在什么情况下接受任务的?2、哪些词语突出了日寇的猖狂？说说对哪些词语突出了日寇的猖狂？说说对这些词语的理解。这些词语的理解。 （读）（读）1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护战，七连决定向龙王庙转移，把掩护 群众和连队转移的任务交给了六班。群众和
11、连队转移的任务交给了六班。答：答：五位壮士在五位壮士在“敌人大举进犯敌人大举进犯”，我们，我们只有只有“五个战士五个战士”，在这样的形势下，接，在这样的形势下，接受掩护任务的。这是多么艰巨的任务啊！受掩护任务的。这是多么艰巨的任务啊！“集中兵力集中兵力”，“大举进犯大举进犯”这两个词突这两个词突出了日寇的猖狂，是和六班英勇歼敌对比出了日寇的猖狂，是和六班英勇歼敌对比写的，敌人的人数非常多，六班只有五个写的，敌人的人数非常多，六班只有五个人，更能突出五壮士的勇敢不怕死。人，更能突出五壮士的勇敢不怕死。痛歼敌人痛歼敌人学习课文第二部分，读课文第二自然段，思学习课文第二部分，读课文第二自然段，思考问
12、题：考问题：课文是怎样具体描写五壮士痛击敌课文是怎样具体描写五壮士痛击敌人的？找出描写五壮士痛击敌人的动作和神人的？找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中态的词语，从这些词语中, ,你体会出了什么你体会出了什么? ? 答：答：课文具体描写五壮士痛击敌人的句子是课文具体描写五壮士痛击敌人的句子是：马宝玉马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打。命令狠狠地打。葛振林葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。喷不完他的满腔怒火。战士战士宋学义宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，扔手榴弹总要把胳膊抡
13、一个圈，好使出浑身力气。好使出浑身力气。胡德林胡德林和和胡福胡福才才这两个小战士把这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准 敌人射击。敌人射击。 课文抓住每个人的特点描写，让我们感受到课文抓住每个人的特点描写，让我们感受到五壮士的神态、动作虽然不同，可五壮士的神态、动作虽然不同，可他们的愿望是相同的，都是怀着对他们的愿望是相同的，都是怀着对 敌人的刻骨仇恨，将勇猛歼敌。敌人的刻骨仇恨，将勇猛歼敌。描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语有：描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语有：胡德林和胡福才胡德林和胡福才 马宝玉马宝玉葛振林葛振林宋学义宋学义沉着指挥沉着指挥大吼一声
14、大吼一声抡一个圈抡一个圈脸绷得紧紧的脸绷得紧紧的 全神贯注地瞄准全神贯注地瞄准从这些词语中，我的体会是：从这些词语中，我的体会是：指导感情朗读这一段指导感情朗读这一段（引读法）（引读法）老师引：老师引：(谁谁) (即前半句即前半句)。学生读：学生读：(怎么做怎么做) (后半句后半句)。引上绝路引上绝路学习课文第三部分，读一读，思考问题：学习课文第三部分，读一读，思考问题：1 1、画出五位战士勇敢地阻击敌人后，面、画出五位战士勇敢地阻击敌人后，面临的两条路。临的两条路。2 2、战士们为什么要把敌人引上绝路？、战士们为什么要把敌人引上绝路？ 3 3、面对生与死的抉择，班长是什么态度？、面对生与死的
15、抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？有什么体会？你从哪个词看出来的？有什么体会？4 4、战士们和班长的想法一致吗？、战士们和班长的想法一致吗？ 从哪可以看出来？从哪可以看出来？ 又有什么又有什么 体会？体会？（读）（读）五位战士胜利地完成了掩护任务，五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不
16、让敌人发现群众和连走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！走！”带头向棋盘陀走去。战士们带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他热血沸腾，紧跟在班长后面。他 们知道班长要把敌人引上绝路。们知道班长要把敌人引上绝路。答答1 1：五位战士勇敢地阻击敌人后，面临的：五位战士勇敢地阻击敌人后，面临的两条路两条路: : 一条通往主力转一条通往主力转移的方向。移的方向。另一条是通向狼另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都陀，那儿三面都是悬崖绝壁。是悬崖绝壁。答答2 2：战士要把敌人引上绝路的原因是：战士
17、要把敌人引上绝路的原因是为了不让敌人发现群众和连队主力。为了不让敌人发现群众和连队主力。答答3 3：面对生与死的抉择，班长的态度是：面对生与死的抉择，班长的态度是坚决的，斩钉截铁的。坚决的，斩钉截铁的。可以从可以从“走走”这个词看出来的。这个词看出来的。答答4 4：战士们和班长的想法一致的。：战士们和班长的想法一致的。从从“战士们热血沸腾，紧跟在班战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。长后面。”看出想法一致。看出想法一致。战士们热血沸腾，战士们热血沸腾，紧跟紧跟在班长后面。在班长后面。我的理解体会：我的理解体会：“为了不让敌人发现群为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说众和连队主力，
18、班长马宝玉斩钉截铁地说了一声了一声走走!带头向棋盘陀走去。战士带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。们热血沸腾，紧跟在班长后面。”这两句话表现了五壮士为保护群众和这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个精神。一个“走走”字，铿锵有力，掷地有字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、判断之果断，声，体现出班长态度之坚定、判断之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺的深切的爱，表现出崇高的自我牺 牲的精神。牲的精神。顶峰歼敌顶峰歼敌学习课文第四部分，轻
19、声朗读课文第学习课文第四部分，轻声朗读课文第4-5自然段，思考问题：自然段，思考问题：在顶峰歼敌之在顶峰歼敌之中，最令你感中，最令你感动的举动是什动的举动是什么？请找出句么？请找出句子同桌读一读，子同桌读一读，并说说理解和并说说理解和 体会。体会。在顶峰歼敌之中，最令我们感动的举动的在顶峰歼敌之中，最令我们感动的举动的句子有（句子有（齐读齐读）1、班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，、班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘手榴弹插在腰间
20、，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：大的石头，大声喊道：“同志们！用石同志们！用石头砸！头砸！”2、顿时，石头像雹子一样，、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国带着五位壮士的决心，带着中国 人民的仇恨，向敌人头上砸去。人民的仇恨，向敌人头上砸去。句子的理解和体会：句子的理解和体会：1 1、他刚要、他刚要 开盖子，马宝玉开盖子，马宝玉 前一前一步，步， 过手榴弹过手榴弹 在腰间，他猛地在腰间，他猛地 起一块磨盘大的石头，大声起一块磨盘大的石头，大声 道：道：“同志们！用石头砸！同志们！用石头砸！”找出这个句子找出这个句子中表示动作的中表示动作的词语，并说说词语，并说说你从中体会
21、到你从中体会到 什么？什么？拧拧抢抢夺夺插插举举 喊喊答：答：“拧、抢、夺、插、拧、抢、夺、插、举、喊举、喊”这些表示动作这些表示动作的词，让我们深刻理解的词，让我们深刻理解五壮士在枪尽弹绝的情五壮士在枪尽弹绝的情况下，面对疯狂的敌人，况下，面对疯狂的敌人，毫不惧怕，用石头去杀毫不惧怕，用石头去杀伤敌人伤敌人!表现了战士对敌表现了战士对敌人无比仇恨，对人民对人无比仇恨，对人民对革命无比热爱和顽强的革命无比热爱和顽强的 斗争精神。斗争精神。2 2、顿时、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。头
22、上砸去。 、你是怎么理解这个、你是怎么理解这个比喻句的？有什么体会？比喻句的？有什么体会？ 、五、五壮士的决心是什壮士的决心是什么么?为什么会有这样坚定为什么会有这样坚定的决心的决心？ 、中国人民、中国人民的仇恨的仇恨是什么是什么?“砸砸” ” 字字能换成能换成“扔扔”吗？吗？ 答：答： 这个句子这个句子把石头比作把石头比作“雹子雹子”说说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概。和中华民族与敌人血战到底的英雄气概。朗读时，要体现出五壮士的战斗豪情。朗读时，要体现出
23、五壮士的战斗豪情。 因五壮士怀着对敌人的恨，对人民因五壮士怀着对敌人的恨，对人民的爱，故决心与敌人血战到底，的爱，故决心与敌人血战到底，赢得时间，保证部队与群众赢得时间，保证部队与群众 安全转移。安全转移。答：答：答：答：中国人民的仇恨是中国人民的仇恨是日本日本侵略者在我们中国大地上犯下滔天侵略者在我们中国大地上犯下滔天罪行罪行，如，如：“九九一八一八”事变、南京大事变、南京大屠杀，实行烧、杀、抢屠杀，实行烧、杀、抢“三光三光”政策等政策等这些这些都是中国人民对日本侵略者的都是中国人民对日本侵略者的深仇深仇大恨。大恨。“砸砸”字更能表现对敌人的痛恨。字更能表现对敌人的痛恨。1、 划划出描写五壮
24、士出描写五壮士的英勇跳崖的神态的英勇跳崖的神态、动作、语言的动作、语言的词句，词句，并谈谈自己的感受并谈谈自己的感受。2 2、五、五壮士已胜利完成壮士已胜利完成任务，为什么还要任务，为什么还要跳跳 崖？崖？英勇跳崖英勇跳崖学习课文第五部分，读课文学习课文第五部分，读课文6-96-9自然段，自然段，思考问题：思考问题：“五壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群五壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。喜悦。”他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了
25、，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。描写五壮士英勇描写五壮士英勇跳崖的神态、跳崖的神态、动作的句子：动作的句子：我的感受我的感受1 1：从从“屹立屹立”一词中可感受到五壮士顶天一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象立地的英雄形象。从从“纵身纵身”，可看出动，可看出动作意志果断坚决，写出作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫了班长的从容自若，毫不畏惧。不畏惧。“昂首挺胸昂首挺胸”，表现了战士，表现了战士和和 班长班长样具有不怕牺牲的精神。样具
26、有不怕牺牲的精神。五壮士站在狼牙山顶五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己将要牺峰，知道自己将要牺牲了牲了，脸，脸上还露出胜上还露出胜利的利的喜悦是因为喜悦是因为他们他们为胜利完成掩护任务，为胜利完成掩护任务，人民群众和主力部队人民群众和主力部队已经平安转移而高兴，已经平安转移而高兴，表现出他们表现出他们高高 度度的责任感。的责任感。我的我的感受感受2 2：描写五壮士英勇跳崖描写五壮士英勇跳崖的语言的的语言的句子：句子：班长马宝玉激动地说：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务同志们，我们的任务胜利完成了！胜利完成了！”说罢，说罢，狼牙山上响起了他们壮狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：烈豪迈的口号
27、声：“打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！中国共产党万岁！”五壮士英勇跳崖时喊五壮士英勇跳崖时喊出这两出这两句口号表明句口号表明了了五壮士对日本帝国主义侵略者的深仇五壮士对日本帝国主义侵略者的深仇大恨，对在共产党领导下战胜侵略者，大恨，对在共产党领导下战胜侵略者，争取民族解放的坚强决心和坚定信念争取民族解放的坚强决心和坚定信念。我的感受：我的感受：这口号声不仅仅是这口号声不仅仅是五壮士的五壮士的声音，更是伟声音，更是伟大大的中国人民，这口号也是中国亿万人民的中国人民，这口号也是中国亿万人民的共同心声，代表了中国人民的共同心声，代表了中国人民的的 神圣神圣意愿，因而意愿，因而
28、“惊天动地惊天动地” “气壮山河气壮山河”!他们的枪弹已绝，敌人已扑上来了，他们的枪弹已绝，敌人已扑上来了，更加疯狂凶恶了，这时战士们宁愿死，更加疯狂凶恶了，这时战士们宁愿死，也不愿被俘，这更是豪壮的气慨。也不愿被俘，这更是豪壮的气慨。答答2 2：五：五壮士已胜利完成任务壮士已胜利完成任务，他们还，他们还要跳崖的原因：要跳崖的原因：再再读感悟读感悟1、在、在同一篇文章写同一类人物中，作者同一篇文章写同一类人物中，作者为什么先称他们是为什么先称他们是“战士战士”，后又称他，后又称他们是们是“壮士壮士”呢呢？一般说来，一般说来，“战士战士”是指在战场上参加作是指在战场上参加作战的普通士兵，仅仅表明
29、他们的身份而已，战的普通士兵，仅仅表明他们的身份而已，不含歌颂的意味。而不含歌颂的意味。而“壮士壮士”则不同，它则不同，它是指意气豪迈而勇敢的人，它含有是指意气豪迈而勇敢的人，它含有对对人物人物敬佩和歌颂的感情色彩，敬佩和歌颂的感情色彩，它表它表 达达的意思要比的意思要比“战士战士”深刻得多。深刻得多。文章第二和第三自然段，班长马宝玉等文章第二和第三自然段，班长马宝玉等五位五位战士战士在狼牙山上，在狼牙山上，“利用险要地形，把冲上利用险要地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去来的敌人一次又一次地打了下去”，“胜利胜利地完成了掩护任务地完成了掩护任务”，这是般战士都能够完，这是般战士都能够完成
30、的战斗任务。因此，作者用成的战斗任务。因此，作者用“战士战士”来称来称呼他们是恰当的。在第三自然段以后，马宝呼他们是恰当的。在第三自然段以后，马宝玉等五从参加的战斗，在性质上发生了很大玉等五从参加的战斗，在性质上发生了很大的变化：因为消灭敌人的目的是为了保存自的变化：因为消灭敌人的目的是为了保存自己，马宝玉等从人打退了敌人准备己，马宝玉等从人打退了敌人准备撤撤退退时，却选择了牺牲自己的道路时，却选择了牺牲自己的道路， 这这是难能可贵的是难能可贵的“壮士壮士”行为。行为。2 2、同同一个任务，课文里为什么说两次一个任务，课文里为什么说两次胜利完成？胜利完成？答：答：五五位战士虽然安全了，但是连队
31、和群位战士虽然安全了，但是连队和群众的安全并没有得到完全的保证。正是基众的安全并没有得到完全的保证。正是基于这一点，五位战士才毅然地放弃了追赶于这一点，五位战士才毅然地放弃了追赶大部队的做法，冒着生命的危险，把敌人大部队的做法，冒着生命的危险，把敌人引上绝路。五位战士对路线的重新选择，引上绝路。五位战士对路线的重新选择，实际上是为群众和连队选择了生实际上是为群众和连队选择了生； 为为自己选择了死。自己选择了死。3 3、课文中两次讲到完成掩护任务，哪一、课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？次是作为重点来写的，为什么要这样写？ 答：第二次是作为重点来写的。因为五答：
32、第二次是作为重点来写的。因为五壮士虽然第一次完成了任务，但他们如壮士虽然第一次完成了任务，但他们如果当时就去追赶部队，敌人有可能会尾果当时就去追赶部队，敌人有可能会尾随而来，使群众和主力部队重新陷入危随而来，使群众和主力部队重新陷入危险境地。为了更好地保证群众的安全，险境地。为了更好地保证群众的安全，他们决心把敌人引上绝路，并他们决心把敌人引上绝路，并作作 好好了与敌人斗争到底的准备。了与敌人斗争到底的准备。 1 1、中心思想：、中心思想：这这篇篇课文表现课文表现了五壮士热了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。的革命精神和英雄气
33、概。总结全文总结全文2 2、写作方法：、写作方法：抓住人物的动作、神态、抓住人物的动作、神态、语言具体语言具体写写，有有多个人物一起的场面描写多个人物一起的场面描写时既时既突出重点人物的突出重点人物的描写，又描写，又顾及其他人顾及其他人物的物的描写描写。突出人物特点与突出人物特点与中心中心 思想思想的部分详写，其余内容略写。的部分详写，其余内容略写。 1 1、有、有感情地朗读课文，并背诵自己感情地朗读课文，并背诵自己感感受最受最深的段落。深的段落。2 2、阅读、阅读关于抗日战争英雄事迹的书籍关于抗日战争英雄事迹的书籍或电影。或电影。3 3、小练笔：写一写学习、小练笔：写一写学习狼牙山五壮狼牙山五壮士士后的读后感。后的读后感。作业布置作业布置
