1、雕琢一棵会开花的树热烈欢迎 各位老师的光临 ！雕琢一棵会开花的树一棵会开花的树 深圳市宝安中学 邓艳萍雕琢一棵会开花的树猜猜看？雕琢一棵会开花的树美国的写作理论和教学实践中强调： 修改占据一个很重要的地位，不仅是写作过程中一个重要的步骤。而且贯穿于写作的整个过程。是一个重新认识、重新发现、重新创造的过程。【新课程标准说】： “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”( (第四学段，即初中段) ) 作文修改之意义：雕琢一棵会开花的树文章不厌百回改 启示录千雕万琢出妙语 主干枝叶勤修剪 千锤百炼出佳篇 雕琢一棵
2、会开花的树1、先整体，后局部，再创新。 作文修改之原则：2、先求通，后求准，再求美。3、先文章，后文学，再文化。 4、先朗读，后细读，再品读。 雕琢一棵会开花的树（1）着眼全篇，宏观把握. 第一步：找中心。（是否鲜明？是否深刻？） 第二步：知内容。（是否恰当？是否具体？） 第三部：理条理。（是否清晰？是否自然？ 第四步：寻情感。（是否真挚？是否丰富？） 第五步：找写法。（是否合适？是否有用)？1、先整体，后局部，再创新。 （2）局部着手，细致雕琢。 第六步：评头尾。（是否优美？是否有力？） 第七步：赏句子。（是否流畅？是否优美？） 第八步：推敲词。（是否准确？是否鲜活？） 第九步：找错字。 （
3、是否正确？是否规范？） 第十步：观书写。（是否整洁？是否美观？）雕琢一棵会开花的树根基：主题主干：内容结构枝叶：情感、语言雕琢一棵会开花的树【故事链接】：白居易写的诗通俗易懂，连不白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂。有一天，白居易把识字的老婆婆都能听得懂。有一天，白居易把自己写好的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老自己写好的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老是没能听懂，白居易又回去反复地改，
4、直到老婆婆听懂了，他才满意。婆婆听懂了，他才满意。2、先求通，后求准，再求美。雕琢一棵会开花的树3、先文章，后文学，再文化。 文章：主题、结构、内容、语言文学：情境、情感、情味文化：文化背景、文化心理、文化面貌 雕琢一棵会开花的树4、先朗读，后细读，再品读。 雕琢一棵会开花的树1 1、朗读例文，谈感受。、朗读例文，谈感受。作文修改之步骤： 4 4、再读例文，谈收获。、再读例文，谈收获。2 2、默读例文，细评价。、默读例文，细评价。3 3、修改例文，巧升格。、修改例文，巧升格。雕琢一棵会开花的树作文修改之步骤之一：朗读例文，谈感受 整 体局 部雕琢一棵会开花的树作文修改之步骤之二：默读例文，细评
5、价 内容内容分值分值得分得分扣分理由扣分理由修改建议修改建议 1、主题是否鲜明？是否深刻？、主题是否鲜明？是否深刻？4 2、选材是否恰当？是否具体？、选材是否恰当？是否具体？4 3、结构是否清晰？是否合理？、结构是否清晰？是否合理？44、情感是否真挚？是否丰富？、情感是否真挚？是否丰富？45、写法是否合适？是否有用？、写法是否合适？是否有用？46、开头是否优美？结尾是否有力？、开头是否优美？结尾是否有力？47、句子是否流畅？是否优美？、句子是否流畅？是否优美？48、词语是否准确？是否鲜活？、词语是否准确？是否鲜活？49、字词是否正确？是否规范？、字词是否正确？是否规范？410、书写是否整洁？是
6、否美观？、书写是否整洁？是否美观？ 4总分总分 总评：总评： | 雕琢一棵会开花的树一、由浅入深，突出主题。一、由浅入深，突出主题。鲜明、集中、深刻鲜明、集中、深刻1 1、由表及里。、由表及里。例如：好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（莫怀戚例如：好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（莫怀戚散步散步）2 2、由点到面。、由点到面。例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。（周素珊例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。（周素珊第一次真第一次真好好）3 3、由此及彼。、由此及彼。例如：信赖，往往创造出美好的境界。（冯骥才例如：信赖，往往
7、创造出美好的境界。（冯骥才珍珠鸟珍珠鸟）4 4、由事到理。、由事到理。例如：我提醒自己，不要想着眼在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这例如：我提醒自己，不要想着眼在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（莫顿一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（莫顿亨特亨特走一步再走一步走一步再走一步）5 5、由个人到国家。、由个人到国家。例如：而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。（余光中例如：而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。（余光中乡愁乡愁）作文修改之步骤之三：修改例文，巧升格 雕琢一棵会开花的树二、剪枝打桠，取
8、舍材料。切题、具体、新颖作文修改之步骤之三：修改例文，巧升格 紧扣主题典型丰富真实准确新颖生动雕琢一棵会开花的树作文修改之步骤之三：修改例文，巧升格 选真不选假选小不选大选新不选旧选实不选空雕琢一棵会开花的树作文修改之步骤之三：修改例文，巧升格 丰厚的文学底蕴深切的人文关怀旷达的处世情怀明确的中心丰富的内容合理的结构诗意的情境动人的情韵悠远的情味雕琢一棵会开花的树那一刻，我的世界春暖花开那一刻，我的世界春暖花开 一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映点
9、点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩出了缤纷的色彩。（开篇优美的环境描写，为下文情感变化做铺垫）。（开篇优美的环境描写，为下文情感变化做铺垫） 明天就是明天就是1313号，要中考了，我的心中掠过一丝号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧迷惘与担忧：三年的：三年的奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常一临场失常带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！（心（心理描写，写出心情低落的原因）理描写，写出心情低落的原因）
10、路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了。了。这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影影是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，它停在花瓣上，似它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，乎观察着周围的动静，就算周围有什么敌害，小白蝶也力反抗，它就算周围有什么敌害，小白蝶也力反抗
11、，它太虚弱了！太虚弱了！雕琢一棵会开花的树 此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次倒下了，第三次，第四次，第五次啊，它终于站起来了，爬出了水洼啊，它终于站起来了，爬出了水洼我我的心坪然一动，多勇敢的小
12、白蝶啊！的心坪然一动，多勇敢的小白蝶啊！ （作者通过想象，勾勒出一个不屈服于风雨的小蝴蝶的形象）（作者通过想象，勾勒出一个不屈服于风雨的小蝴蝶的形象） 我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士我的小勇士，我微笑，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空
13、。飞去之前，它在我的身边转了一跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。多顽强的小生命啊！多顽强的小生命啊！（赞美（赞美了小蝴蝶的勇敢坚强）了小蝴蝶的勇敢坚强） 就在这一刻，我分明看见：就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！（环（环境描写，前后呼应）境描写，前后呼应）结尾点题，通过描写一件生结尾点题，通过描写一件生活中的小事，表现了作者面对中考时，由迷茫无助到勇敢面对挑战的感情变化。）活中的小事，表现了作者面对中考时，由迷茫无助到勇敢面对挑战的感情变化。）雕琢一棵会开花的树作文修改之步骤之四：再读例文，谈收获 好文章，百遍改。定中心，知内容；调结构，寻情感，辨写法，评头尾，赏句子，推敲词，找错字，观书写，先整体，后局部，先朗读，后细读，勤琢磨，善发现，多修改，佳作来。雕琢一棵会开花的树谢 谢 您 ！
