1、单元学习提示,天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找。,1.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的； 2.初步学习整合信息，介绍一种事物。,22 我们奇妙的世界,部编版小学语文三年级下册,1.请自由朗读课文，努力读准字音读通句子，如果遇到读不顺的地方，可以多读几遍。 2.想一想：课文从哪几方面为我们展示了这个奇妙的世界？,学习提示1,通关检测词语大作战,呈现 雕饰 变幻 蜡 烛 光辉 光芒 模型,chng dio hun l zh,hu mng xng,（ ）烛,（ ）儿,孤（ ）,（ ）误,（ ）想,（ ）光,幻,幼,蜡,错,烛,独,幻,幼,蜡,错,烛,独,通关检测2形近字,通关检测3我
2、会写,呈,chng hun l zh yu rn,幻,蜡,烛,诱,润,乘,芒,剑,普,通,模,chng mng jin p tng m xng,型,难写字,通关检测4挑战多音字,模样（ ） 乘车（ ） 模型（ ） 千乘之国（ ）,m m,chng shng,m,m,chng,shng,课文从哪几方面为我们展示了这个奇妙的世界？,天空和大地,这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。,稀奇、巧妙,这句话在全文中起到了什么作用呢？,总领全文,默读课文： 找一找课文，哪些自然段在描写天空的奇妙，哪些自然段为我们展示了大地的奇妙？,学习提示2,2-8自然段,9-17自然段,天空,大地,自由朗读2-8
3、段，从哪几个方面描写了天空的奇妙。勾画让你感觉到奇妙景色的句子，与同桌交流。,学习提示3,清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。,清晨日出,色彩的变化美轮美奂,用比喻的修辞手法，写出了日出时太阳像大火球一样带给我们温暖与光明的形象。,开始，天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。,有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事,晴空彩云,云彩的变幻多端,省略号，省去了奇妙的故事的内容，你能根据你观察过的云彩讲一讲这些奇妙的故事吗？,雕刻并装饰,各种奇妙的形状,
4、雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。,雨后水洼,落日余晖,夜空群星,时间顺序,比喻,拟人,比喻,默读9-17段，从哪几个方面描写了大地的奇妙。勾画相关语句，将自己的感受批注在旁边。,学习提示4,冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。,时间,比喻,比喻,好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。,锋利、坚韧,就像一颗颗珍珠,世界上存在的奇妙的事
5、是无穷的，只要我们去寻找。,还有很多很多,这句话既是对文章的总结，也是对我们的启示，告诉我们，只要留心去观察、去探索，我们还会发现很多很多奇妙的事。,课文只写了冬天的大地之奇妙，其他季节有没有呢？让我们一起去欣赏，一起去发现,春天,夏天,秋天,内容概要,课文按照时间和空间顺序，从天空和大地两个方面展示了我们奇妙的世界，在赞美奇妙大自然的同时，也告诉我们世界很美好，有待大家留心去观察、去发现。,畅所欲言,学完本课，你有何感受？,小练笔,我们美好的大自然中还有许多奇妙的事，你发现了哪些呢？请仿照课文第16自然段写一写。,板书设计,热爱和赞美,天空 大地,我们奇妙的世界,清晨日出 晴天彩云 黑云落雨
6、 雨后水洼 落日余晖 暗夜群星,植物奇迹 水果诱人 夏日绿荫 金色秋天 鸟儿搭窝 秋风劲吹 冬日冰雪,课后小练,1.看拼音写词语。 chng xin l zh gung mng （ ） （ ） （ ） p tng m xng q mio （ ） （ ） （ ）,呈现,蜡烛,光芒,普通,模型,奇妙,2.仿写比喻句。,雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。,秋日的落叶就像一只只飞舞的蝴蝶。,_,绿色的大草原就像一块无边无际的绿毯。,_,你知道大海深处有什么吗？那里是个怎样的世界？,23 海底世界,部编版小学语文三年级下册,海 参,海参，属海参纲，是生活在海边至8000米的
7、海洋棘皮动物，距今已有六亿多年的历史。海参以海底藻类和浮游生物为食，全身长满肉刺，广布于世界各海洋中。,海参同人参、燕窝、鱼翅齐名，是世界八大珍品之一，我国南海沿岸种类较多，约有二十余种海参可供食用。因为海参具有提高记忆力、延缓性腺衰老，防止动脉硬化以及抗肿瘤等作用，所以海参不仅是珍贵的食品，也是名贵的药材。,章鱼：海洋软体动物，生活在海底。章鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。,章鱼,自由朗读课文，要求： 1.读准字音读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍； 2.想一想，课文是从哪些方面介绍海底世界的？,学习提示1,细胞 海藻 长达 储量 金属,bo zo d ch sh,窃窃私语 警报
8、 肌肉 章鱼,qi s jng j zhng,通关检测词语大作战,通关检测2我会写,宁,nng gun wng xin shn gng,官,汪,险,参,攻,推,迅,速,退,铁,tu xn s tu ti,难写字,海参（ ） 宁静（ ） 参加（ ） 宁可（ ）,通关检测3挑战多音字,cn shn,nng nng,cn,shn,nng,nng,（ ）肉,拥（ ）,土（ ）,（ ）饿,细（ ）,（ ）车,胞,抱,肌,饥,推,堆,胞,抱,饥,肌,推,堆,通关检测4形近字,课文是从哪些方面介绍海底世界的？,光线,声音,动物,植物,矿藏,你可知道，大海深处是怎样的吗？,这句话放在文章开头有什么样的作用？,
9、用疑问句式开头，激发读者的阅读兴趣，起到了总起全文的作用。,默读课文并思考，这海底世界到底是怎样的？请用横线画出文中的相关语句。,学习提示2,海底世界到底是一个怎样的世界呢？,海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。,总结全文,学习提示3,细读课文第2-6自然段，看一看海底世界的“景色奇异”和“物产丰富”分别表现在哪些方面？,景色奇异,物产丰富,黑暗 有光点,宁静 动物在窃窃私语,动物多，活动方法各异,植物多，色彩各种各样,矿物多，蕴藏丰富,海底世界,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。,对比,在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。,深水鱼,闪烁的星星,比
10、喻,指说悄悄话。,海底的动物常常在窃窃私语。,用拟人的修辞手法，更加形象、生动地写出海底动物发出的轻轻的声音。,海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾,有的有的有的还有的,排比句,写出了海底动物发出声音的多种多样。,省略号省掉了什么？,有的 ，有的 ，有的 ，还有的 ,如果海底还有许多不同的声音，那将可能是怎样的呢？发挥你的想象，也来写一写吧！,嗡嗡 啾啾 汪汪,它们都是表示声音的词，你还能说出更多这样的词吗？,嘎嘎,呱呱,嘟嘟嘟,咚咚咚,叽叽喳喳,乒乒乓乓,海里的动物，各有各的活动方法。,中
11、心句，说明这个自然段将主要围绕海里动物的活动方法，进行详细说明。,课文主要介绍了哪几种动物的活动方法呢？,海参,靠肌肉伸缩爬行,每小时游几十千米,梭子鱼,突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,乌贼,章鱼,巴在轮船底下做免费的长途旅行。,贝类,用拟人的修辞手法，更加形象、生动地写出了贝类活动的方式。,海底的植物差异也很大。,中心句，说明这个自然段将主要围绕海底植物的差异进行具体说明。,区别;不同,海底的植物有什么特点呢？,它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。,排比,褐色 紫色 红色,它们都是表示颜色的词，你还能说出更多这样的词吗？,粉色绿色蓝色,白色灰色黄色,最小的单细胞海藻
12、，要用显微镜才能看清楚，最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。,对比,海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。,物产丰富,假如你是一位潜水员，到海底世界之后还能看到什么呢？请仿照课文第三自然段，用排比的方法来写一写吧！,小练笔,内容概要,这篇课文生动具体地介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。,结构梳理,景色奇异,宁静 动物在窃窃私语,黑暗 有光点,物产丰富,动物多 活动方法各异,植物多 色彩各种各样,矿物多 蕴藏丰富,神奇奥秘,nng jng q gun wi xin qi qi s y （ ）（ ）（ ）（ ）,xn s h
13、i shn gng j w chn fng f （ ）（ ）（ ）（ ）,1.看拼音写词语。,课后小练,宁静,器官,危险,迅速,海参,攻击,窃窃私语,物产丰富,1.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（ ） 2.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。（ ） 3.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（ ）,2.写出下列句子中画线词语的近义词。,闪耀,一般,奇妙,24 火烧云,部编版小学语文三年级下册,什么是火烧云？ 你观察过火烧云吗？ 火烧云是怎样的呢？,课前三问：,萧红:(1911-1942)，中国近现代女作
14、家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。乳名荣华，学名张秀环，后由外祖父改名为张乃莹。笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。,清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫作火烧云，又叫朝霞或晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。,什么是火烧云？,1.请自由朗读课文，自学生字词，努力把句子读通顺。 2.思考：课文介绍的是什么时候的火烧云？请把表示时间的语句或词语用横线画出来。,学习提示1,紫檀色 喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪着 庙门 一模一样,tn wi yng tng,gu mio m,我会认
15、,我会写,必,b h cn q mio xing,胡,灿,骑,秒,凶,猛,庙,威,武,镇,mng mio wi w zhn,难写字,挑战多音字,模型（ ） 骑马（ ） 模样（ ） 铁骑（ ）,m m,q j,m,m,q,j,课文介绍的是什么时候的火烧云？,晚饭过后，火烧云上来了。,说明这次火烧云发生在傍晚，是晚霞。,用自己喜欢的方式朗读课文，作者是从哪几个方面来写火烧云的，请你将文中相关的词语勾画下来。,学习提示2,上来,变化,下去,颜 色,形 状,（1-2）,（3-6）,（7）,（3）,（4-6）,刚上来的火烧云是什么样的呢？,霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑
16、母鸡变成紫檀色的了。,火烧云让周围景物都变了颜色,排比,霞光照得小孩子的脸红红的。,大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了,黑母鸡变成紫檀色的了,看着这样的火烧云，人们的心情是怎么样的呢？,喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”,高兴,笑盈盈,笑盈盈（表示笑的ABB式三字词语）,词语积累,笑呵呵,笑哈哈,乐呵呵,笑嘻嘻,天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的，好像是天空着了火。,表示颜色的ABB式的三字词语,这样的词还有： _ _ _ _,红通通,绿茵茵,金灿灿,白花花,比喻,火烧云刚出现
17、在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红彤彤”一词相重复。,霞光照得： 小孩子的脸（ ）。 大白狗变成（ ）。 红公鸡变成（ ）。 黑母鸡变成（ ）。 小白猪变成（ ）了。 老人家的胡子变成（ ）了。,红红的,红的了,金的了,小金猪,金胡子,紫檀色的,快速读课文3-6自然段，思考:作者是怎样写出火烧云的变化的？,学习提示3,半紫半黄、半灰半百合色，还有红彤彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫,多：,颜 色,快：,一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。,第三自然段,火烧云的变化极多,红彤彤,金灿灿,半紫半黄,半灰半百合色,梨黄,茄子紫,葡
18、萄灰,半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 茄子紫 梨黄 ,并列式,比喻式,半红半黑,半粉半黄,葡萄紫,西瓜红,这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。,多：,形状变化,快：,第4-6自然段,马、大狗、大狮子,一会儿，过了两三秒， 忽然，接着，一转眼。,一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。,由 看 到 联 想,变化
19、快,忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。,时间短,看想,接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。,变化多,时间短,与庙门前狮子的对比更加体现了火烧云所变的大狮子的形象。,马,大狗、小狗,大狮子,模糊,不见,找不着,千姿百态,除了变大马、变小狗、变狮子，火烧云还可以变成很多形状，你还见过什么样的火烧云呢？快来和同学们一起分享吧！,火烧云的形状变化极多，一会儿_，一会儿_，一会儿_，一会儿_。,说一说、写一写：,一时恍恍惚惚的，天空里又像
20、这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。,为什么会“恍恍惚惚的”？,神志不清、迷惘的状态,因为天空云朵变化得太快，一会儿像这个，一会儿像那个，又什么也不像，什么也看不清，所以才会觉得“恍恍惚惚的”。,看着这样变化多端的火烧云，孩子们的心情是怎样的呢？,无比喜爱,作者描写火烧云，主要抓住了火烧云的（ ）和（ ）的特点来进行描写。,颜色、形状,变化极快,内容概要,上来 变化 下去,火烧云,结构梳理,颜色 形状,多、快,火烧云的农谚 火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。,课外拓展,课
21、后小练,阅读理解：,一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”,1.这段话说明了火烧云_的特点。 2.画线句运用了_的手法，请仿照画线句造一个句子。,色彩多,排比,一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。,天空的云朵变化万千，一会儿_，一会儿_，一会儿_，一会儿_。,像只小狗,像只小猫,像只大狮子,像只长颈鹿,口语交际劝说,部编版小学语文三年级下册,有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。,高年级同学看到了，对他进行了劝说。,你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了
22、!,你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。,小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。,你觉得那个同学更有可能接受谁的劝说?为什么?,交流展示,我觉得他可能会听第三位同学的劝说，因为第三位同学说话比较委婉，而且是站在为对方安全考虑的角度去劝说的，所以更容易让人接受。,你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!,你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。,用批评说教的方式劝说。,用指责的口吻劝说。,都不容易被人接受,小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。,亲切的称呼,潜在的危险,对不当行为可能造成后果的假设。,站在对方角度劝说。,如果遇到下面这些情况，你会怎样劝说他们? 1
23、.有同学违反交通规则，横穿马路。 2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。,交际示范,有同学违反交通规则，横穿马路。,表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。,语文园地,部编版小学语文三年级下册,交流平台,在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。,他没精打采地坐在那里，一句话也不说。,黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。,清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。,这是我仿写的句子。,在学习过的课文中，还有哪些句子值得你积累呢？快来和大家一起分享吧！,“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这是海底世界的开头。请你也用这样的开头说一段话。,你可
24、知道，那座山上的石头有多么奇妙吗?,词句段运用,你可知道,写作示例,你可知道，我的家乡有多美吗？一座座青山，一条条小溪，一个个村庄，一片片农田，到处充满了生的气息,你可知道，秋天是怎样五彩缤纷吗？一片片金色的、红色的，各种颜色的树叶在秋风中飘落，就像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。,读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一个。,寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢! 三年级(1)班 李晓宇 5月20日,寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢! 三年级(1)班 李晓宇 5月20日,第一行居中写“寻物启
25、事”,第二行开头空两格,说清丢了什么东西,说清丢在什么地方,表示感谢，和启事目的,署名,时间,寻物启事 昨天中午体育课的时候，我把一个红色水壶落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢! 三年级(4)班 小明 6月7日,范 文,书写提示,止,内,术,斗,笔画较少的字要把笔画写开一些,露,醒,慧,蘑,笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。,日积月累,兵来将挡，水来土掩。,将可以轻松把兵搞定,土可以阻挡水。 常用来表达“不管遇到什么情况都有办法对付”的意思。,不入虎穴，焉得虎子。,比喻不经历艰险，就不能取得成功。,眼见为实，耳听为虚。,形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠
26、不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。,近朱者赤，近墨者黑。,靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。,国宝大熊猫,部编版小学语文三年级下册,大熊猫人见人爱，是我国的国宝。,许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答:,情境导入,1.大熊猫是猫吗? 2.大熊猫生活在什么地方? 3.大熊猫为什么被视为中国的国宝？,关于我的这些问题，你能回答出几个呢？,如果有答不出来的，看看这张表格能不能帮助你。,1.根据自己已知的相关知识和表格内容，答一答前面出示的所 有问题，把能答出来的问题的答案记录下来。 2.看
27、看哪些问题答不出来，上网查阅一些资料，把资料根据自 己的需要进行删减、整理。 3.给自己的作文起一个合理的标题。 4.根据问题提示，合理安排好自己的写作顺序。,写之前,写之时,合理运用过渡语和说明方法，努力把每句话表达清楚。,写完后,自己读一读，看看还需不需要补充新内容，如果有不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作，互相检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。,习作示例,可爱的大熊猫,大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！,开篇介绍了熊猫的外形特点，点明中心。,
28、大熊猫最喜欢吃又脆又甜的箭竹。它会先将竹子咬断，再一层一层撕开竹皮，大口大口吃起来。大熊猫可是一个“小吃货”，一天可以消灭一大堆箭竹呢。,动作描写，突出了大熊猫“贪吃的”可爱形象。,大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。等到他吃饱喝足了，就会在溪边躺上几个钟头 大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。,对比的手法，突出了大熊猫的可爱形象。,大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友
29、好的使者”。,总结式结尾，突出了大熊猫作为“国宝”的使命。,写法指导,大熊猫胖乎乎、圆滚滚的，很惹人喜爱。它的头部、身体和尾巴是白色的，而耳朵、四肢和脖子那一圈是黑色的，全身好像穿了一件黑白相间的衣裳。特别是那一对黑黑的眼圈，很有个性，像戴着一副墨镜。,观察与描写要有序，先整体再部分，抓重点，让描写的动物栩栩如生。,素材宝库,乌黑油亮 四肢粗壮 憨态可掬 笨拙可爱 睡眼惺忪 晃晃悠悠 旁若无人 津津有味 摇头晃脑 若无其事 大摇大摆 气定神闲 无忧无虑 徘徊不前 细嚼慢咽 怡然自得 不理不睬 心满意足 慢条斯理 精神抖擞 聚精会神 呼呼大睡 狼吞虎咽 黑白相间,大熊猫胖胖、圆圆的大肚子就像一个
30、大皮球。那圆圆短短的尾巴，你要是不仔细看呀，还真找不着。,我小时候喜欢跟小伙伴们一起爬上爬下。长大后，我和小伙伴们分开了，就不爱运动了，常常吃饱喝足后就呼呼大睡。,我的家族历史悠久，早在远古时代，我们就开始在陆地上生活。因此科学家称我们为“活化石”。请大家好好保护我们吧，现在我们的家族成员越来越少，别让我们像恐龙那样消失！,单元学习提示,有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。,1.了解故事的主要内容，复述故事； 2.根据提示，展开想象，尝试编童话故事。,25 慢性子裁缝和急性子顾客,部编版小学语文三年级下册,什么是慢性子，什么是急性子？课文中慢性子裁缝“慢”在什么地方，急性子顾客
31、又“急”在什么地方呢？,周锐，男，祖籍广东潮阳。是目前国内最优秀的童话作家之一。1974年开始向刊物投稿。写过诗歌、小说、散文等，1979年起逐步转向儿童文学。,1.自由朗读课文，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 2.边读边想，急性子的顾客几次来到裁缝店，每次都想做什么呢？,学习提示1,通关检测词语大作战,裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 袖子 衬 衫 负责 泄气 手艺,fng xing ku wi chng,xi chn shn f xi y,通关检测2我会写,性,xng jun hu q ji ku,卷,货,取,夹,夸,务,衬,衫,负,责,艺,w chn shn f z
32、 y,难写字,通关检测3挑战多音字,ji ji,jun jun,ji,ji,jun,jun,fng fng,fng,fng,整体感知,急性子顾客几次来到裁缝店？ 每次都想做什么呢？,4次,第一次,第二次,第三次,第四次,想做棉袄,想做夹袄,想做短袖衬衫,春装,默读课文，想一想，课文哪些地方能够体现出急性子顾客“急”，请把相关语句画出来。,学习提示2,“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时
33、候来取衣服秋天?夏天?春天?”,第一次,急性子顾客想尽快穿上新衣服,裁缝是怎么回答急性子顾客的话的呢？,“不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!” 裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”,为什么明明知道这是位急性子的顾客，裁缝却要强调自己是个性子最慢的裁缝呢？,说明急性子的顾客对裁缝的回答很不满意。,说明他有充分的理由可以说服顾客。,慢性子的裁缝是怎么说服急性子的顾客的呢？,您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您
34、。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。,理由一：只有冬天适合穿棉袄，就算早在其他季节拿到了棉袄也穿不了。,理由二：“我”做的新棉袄肯定会“美观大方”受人“夸奖”和“羡慕”。,不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说:“我不做棉袄了!” “等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”,第二次,尽管前一天裁缝说服了顾客，可顾客还是等不及。想要把棉袄改成夹袄，这样就可以在秋天穿了。,棉袄,夹袄,“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。,第三次,
35、“实在”更加突出了顾客的急性子。,夹袄,短袖衬衫,夹袄,短袖衬衫,“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”,第四次,短袖衬衫,春装,短袖衬衫,春装,急性子的顾客来了这么多次，结果怎么样？裁缝真的按照他的想法把衣服改好吗？,您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。,听到裁缝这样的话，顾客是什么样的反应？,顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！,神态描写,想一想，此时这位顾客会说些什么呢？,他可能会说：“为什么我这样着急，你却还没有动手做我的衣服？”,他可能会说：“既然布还没有裁过，那为什么每次我让你改的时候，你都满口答应？”,他还可能说,仿照句子中标红的词填空。,顾客惊
36、讶、恼怒地瞪大了眼睛！,老师_地表扬了我。,美美_地读着自己喜欢的课外书。,笑眯眯,全神贯注,填一填,做棉袄,明年冬天来取。,不做棉袄做夹袄,为您服务，没说的。,夹袄改成短袖衬衫,好办的很，没问题。,短袖衬衫改春装,我还没开始裁料呢。,你能根据表格讲讲这个故事吗？,同桌合作，分角色朗读课文： 找出裁缝和顾客之间的对话，与你的同桌试着分角色读一读吧！注意在读的时候要读出人物的语气哦！,学习提示3,畅所欲言,你怎么看裁缝的慢性子？,裁缝的“慢性子”并不是真的因为性子慢，而是因为他懂得什么季节穿什么衣服，更知道，要做出一件“美观大方”的衣服必须要有充足的时间，着急是没有用的。,内容概要,本文通过慢性
37、子的裁缝和急性子的顾客之间做衣服的故事告诉我们，做任何事都要有耐心，不能急于求成。,板书设计,时间 第一天 第二天 第三天 第四天,慢性子裁缝和急性子顾客,顾客 做棉袄 改夹袄 改短袖 改春装,裁缝 明年取 没说的 没问题 布没裁,耐心,拓展延伸,学了本课，你有何收获？,课后小练,1.裁缝之所以说自己是慢性子的裁缝是因为（ ）。 A.他做事特别慢 B.他做事特别认真 C.他懂得要做好一件衣服必须要足够的时间 D.他不喜欢急性子的顾客,C,2.急性子的顾客之所以会改来改去是因为（ ）。 A.他不喜欢做事太慢的人 B.他想要快一点穿上新衣服 C.他在故意刁难慢性子的裁缝 D.他想穿好看的新棉袄,B
38、,3.这个故事告诉我们（ ）。 A.做事情要慢一点，不能太快 B.做事情要快一点，不能太慢 C.做事情要有耐心，不能急于求成 D.做事前要做好充分的准备,C,26 方帽子店,部编版小学语文三年级下册,你戴过方帽子吗？方帽子店里的方帽子戴起来会是怎样的感觉呢？,施雁冰：女，上海人。中共党员。1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，儿童文学选刊主编、编审。上海第三届人大代表，上海出版工作者协会理事。,1.自由朗读课文，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 2.想一想，课文主要讲了件什么事？,学习提示
39、1,橱窗 改变 香蕉 扣着 嚷嚷 一溜烟 圆筒 古董,rng li tng dng,ch gi jio ku,通关检测词语大作战,课文主要讲了一家只卖自认为好的_的店，因为不愿_和_，最终_的故事。,方帽子,创新,改变,成为古董,默读课文1-4自然段： 想一想，方帽子店里卖的是什么样的帽子？,学习提示2,他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的,省略号在这里有什么作用？,省略号在这里表示列举的省略，为了说明这家店里所有的帽子都是方帽子。,问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答:“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”,这句话说明什么？,说明他们从来没有
40、想过改变。,我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。,你能用“从来”说句话吗？,例句：弟弟从来都不会挑食，他是个好孩子。,_从来_。,姐姐,不会乱花钱,做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服!,从这段话中可以知道，不仅做帽子的人没有想过改变，买帽子、戴帽子的人们同样习惯一成不变，即使方帽子并不是那么舒服。,舒服吗?真不舒服!,这句话用到了哪种修辞手法？,设问,无疑而问，自问自答，引起读者注意和思考，强烈地表达了句子的主要内容。,谁
41、对方帽子产生了质疑？他们是怎么想，怎么做的呢？,小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?,小孩子们对方帽子产生了质疑,这是孩子们对方帽子的看法。,两个疑问是孩子们对帽子的新思考。,默守陈规,敢于打破陈规,小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。,又奇怪又不舒服,对比,又奇怪又不舒服,又舒服又漂亮,你还能说出更多这样的短语吗？,又_又_,又_又_,温柔,体贴,乖巧,听话,“假如我们用布做成真的帽子”一个小孩子说。 “那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，
42、像碗一样扣在头上，很舒服。,孩子们开始有了更大胆的假想。,后来的事实也证明，敢于假想是成功的第一步。,对于孩子们所创造的新帽子，方帽子店的主人是什么样的态度？其他人又是什么样的态度呢？,学习提示3,吃惊,抓起圆帽子，丢在地上,“不懂事的孩子!好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”,拒绝新鲜事物,结果怎么样呢？,孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的,这里的省略号又省去了些什么呢？,省去了更多帽子的形状，说明孩子们创新的点子越来越多。,路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽,此处省略号表示对人们戴的帽子的省略。说明人们已经接受了各种形状的
43、、舒适的新帽子。,日子一天天地过去，世界在一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。,不合时代潮流的旧东西,这个故事要告诉我们什么道理呢？,任何事物如果故步自封、墨守成规，不紧跟时代潮流进行创新和改变，必将被社会所淘汰。,内容概要,课文通过讲述方帽子店因为墨守成规、不思创新，最终被时代潮流淘汰的故事，告诉我们在生活中要勤于思考、努力创新。,假如你是那位方帽子店主人的孩子，你会怎样劝自己的父亲不再坚持只做方帽子呢？发挥你的想象力，动手写一写吧！,作业,方帽子,新帽子,用于创新,又奇怪又不舒服,又舒服又漂亮,结构导图,1.方帽子为什么最终成为古董（ ） A.因为戴起来又奇怪又不舒服。 B.
44、因为比新帽子漂亮。,课后小练,A,2.人们为什么最终走进了新帽子店（ ） A.因为新帽子比方帽子保暖。 B.因为新帽子比方帽子漂亮。 C.因为新帽子戴起来又漂亮又舒服。,C,你们有害怕的事物吗？说说你们怕什么？,27 漏,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
45、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,听课文朗读，疏通生字词，说一说：故事的主要角色有哪些？,初读课文,老虎,贼,婆婆 喂养 脊背 胖驴 贼 漏 莫非 厉害 抱住 颠 骨头架 粘胶 旋风 纵横 偏偏 虎狼,婆婆 喂养 脊背 胖
