1、 1. 1. 我们的好朋友我们的好朋友 教学目标教学目标: : 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 教学重难点教学重难点: : 1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋 友并维护友情。 2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 教学准备教学准备: : 教师:课件 课时安排课时安排：2 课时 教学过程教学过程: : 第二课时第二课时 朋友，真友谊朋友，真友谊 一、导入新课一、导入新课 1.欣赏视频：不给作业抄，就不是好朋友。 2.【说一说】 你觉得
2、悠悠的做法对吗？ 如果你的好朋友不给你作业抄，你还会跟他（她）做朋友吗？ 二、讲授新课二、讲授新课 目标导学二目标导学二: : 朋友，真友朋友，真友谊谊 1.活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材 P6 页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体 会。 情景一： 时间:上午大课间 地点:教室 人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围 着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生 日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢? 情景二： 时间:数学课 地点:教室 人物:同桌
3、陈诚和李浩， 数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想， 这次数学考试有一道题不会做， 于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不 要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友? （2）小组合作，探究问题： 议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华 和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢? （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享. （4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么 才是真正的友谊？ (5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的 呢？ （6）师小结:与人相处，真诚相
4、待，但不一定别人对你的回报也是心照 不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问 心无愧就好！ 2.阅读教材 P7 故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐 原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处? 益友 三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原， 很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。 徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了 自己而对他言听计从， 而是敢于在吕岱有过失时直接批评他， 并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。 有人将这
5、些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因 啊!” 后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到 批评我的话呢!” （1）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （2）教师小结：从“岱叹曰： 是我所以贵得渊者也!”中可以看出， 吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言 的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁. 3.阅读教材 P8:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他 俩说什么呢? 有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的 友谊
6、。 我觉得孟华比你更适合当班长。 为什么你不投我一票! 怎么你也不帮我!? 你大冲动了。 ,精品教育资料文库。 选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。 李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。 4.交流园:请举行一次小型辩论会。 辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。 (1) 先在小组内交流, 各组推荐代表，全班交流与分享. (2)教师小结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理 解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知 道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还 要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事
7、情自己知道就好，有些事情说 出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友 不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你 最好是不说。 总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。 5.填一填： 友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。 1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。 2.当朋友犯错误时，我 。 3.当朋友帮助我时，我 。 4.当朋友 时，我 。 5. 当朋友 时，我 。 （1）学生试填空。 （2）全班交流。 （3）教师小结。 三、拓展延伸三、拓展延伸 设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。 （1）仔细阅读教材 P9 友谊卡格式。 （2）各小组内设计友谊卡。
