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2、,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以养正 磨炼成才,探秘任务规则,小组评价单摘星四颗以上，才可以获得“科学小达人”证书。,探索号,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以养正 磨炼成才,环球探秘之旅,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以养正 磨炼成才,小地球 大世界,北半球,南半球,赤 道,城市定位,上海,北半球,地轴,上海,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以养正 磨炼成才,小地球 大世界,北京,上海,城市定位,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以养正 磨炼成才,北大未名湖的花,水木清华的荷,香山的红叶,颐和园的雪,环球探秘之旅,蒙以养正 磨炼成才,探秘 四季景色
3、为什么不同？,猜 测：造成四季景色不同的主要因素是什么呢？,温 度,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以养正 磨炼成才,探秘 四季景色为什么不同？,1.思考：是什么给予了我们地球温度呢？,太阳的光和热,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,2.猜测：四季的温度不同可能与什么有关呢？,太 阳,3.你有没有观察过四季的太阳变化呢？,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以养正 磨炼成才,你发现了什么？,夏季的太阳高度最高，,探秘 四季景色为什么不同？,太阳并没有移动,是地球在绕太阳公转,温度也最高。,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以养正 磨炼成才,你又发现了什么？,四季的影子的长
4、短也不同，夏季最短。,探秘 四季景色为什么不同？,同一时刻,蒙以养正 磨炼成才,用小棒模拟地球上的物体，手电筒模拟太阳； 手电筒保持在A点垂直放置，从A点沿直线移动小棒到B点模拟地球的移动； 观察手电筒的光线照射情况和小棒的影子变化，根据观察到的现象填写活动单任务1。,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,探秘 四季景色为什么不同？,A点,蒙以养正 磨炼成才,手电筒垂直照射小棒正上方时,慢慢移动小棒时,继续移动小棒时,几乎没有影子,开始出现影子,影子慢慢变长,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,你发现了什么？,手电筒（太阳）垂直照射小棒（物体）正上方时的影子与 （季节）相似。,夏季,探秘 四
5、季景色为什么不同？,地 面,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以养正 磨炼成才,太阳高度没变 ，变化的是太阳的照射角度。,1.直 射：光垂直照射物体表面的现象。 2.斜 射：光倾斜照射物体表面的现象。,阳光垂直,阳光倾斜,阳光更倾斜,探秘 四季景色为什么不同？,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以养正 磨炼成才,夏天某时刻的人影,冬天同一时刻的人影,温度高,阳光斜射,阳光直射,温度低,探秘 四季景色为什么不同？,影子短,影子长,阳光直射的地方比斜射的地方更热。,探索号,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以养正 磨炼成才,环球探秘之旅,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以
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7、。,热,上海,悉尼,直射,夏季,冬季,北 半 球,南 半 球,赤道,蒙以养正 磨炼成才,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,揭秘南北半球相反的季节,上海,悉尼,冬季,照射一致,秋季,春季,蒙以养正 磨炼成才,利用平行光源模拟阳光； 两支温度计分别编号A、B，A放置在北半球中国，B放置在南半球澳大利亚； 平行光源斜射A,直射B； 对比一段时间内A和B的示数变化。,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,探秘直射真的比斜射更热吗？,A,B,蒙以养正 磨炼成才,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,探秘直射真的比斜射更热吗？,探索号,松江区1-5年青年教师课堂教学大奖赛,蒙以养正 磨炼成才,环球探秘
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