1、系部：系部：冶金工程系冶金工程系班级：班级：监测监测13-113-1班班姓名：姓名：王俊俊王俊俊学号：学号：3030号号Page 2目录 一、当代大学生诚信的重要意义二、大学生诚信缺失的主要表现三、当代大学生诚信缺失的原因分析四、加强大学生诚信教育的有效途径Page 4 诚信是中华民族的传统诚信是中华民族的传统美德，是公民道德的基美德，是公民道德的基本规范，是人们在日常本规范，是人们在日常生活和交往中待人接物生活和交往中待人接物的重要行为规范，也是的重要行为规范，也是人享誉于群体、立足于人享誉于群体、立足于社会的基本道德准则。社会的基本道德准则。诚信是现代文明的重要诚信是现代文明的重要标志，是
2、为人之道、做标志，是为人之道、做人之本，也是当代大学人之本，也是当代大学生塑造健康人格、实现生塑造健康人格、实现人生价值的道德基石。人生价值的道德基石。Page 51. 诚信是做人的基本要求，是大学生的基本素质的要求。诚信是人思想品德的一个重要方面，是现代人不可缺少的道德人格，是中国先哲共同信守的道德原则，是中华民族的传统美德。诚信是人立身处事的根本原则，诚信是做人的基本要求，人无信不立。我们每个人要融入社会，成就事业，成为社会所欢迎的人，很重要的一点是要讲诚信，视诚信为立身处世之根本、事业成功之基石。大学生要成为有社会责任感和事业心的人，有科学文化知识和开拓能力的人，有志有为、德才兼备的人，
3、就应该首先老老实实做人，做到实事求是。Page 6诚信是一切道德的 基础和根本，是一个人形成正确人生观的先 决条件 。大学生正处于人生价值观 的抉择与定向时期，可塑性 强，因此养成良好的诚信品 德是形成正确人 生价值观 的基础。诚信是大学生的品 牌，如果大学生失去诚信， 就背离了做 人的基本原则 ，很难成就一番事业，更谈不上实现人生价值。诚信是实现自己人生价值的无形的潜在资本。2. 诚信有利于树立正确的人生价值观。Page 73. 诚信是人际交往的基本原则。 诚信是市场经济社会的道德核心。现代商业社会，人与人之间的交际范围、空间大大增加，人们之间也更应该以诚相待，信守承诺，这是建立良好人际关系
4、的最基本要求。诚信作为现代人的“第二身份证”，是一个人立身处世与交际的资本，否则自己将被置于“孤家寡人”的境地，甚至寸步难行。由此可见，诚信道德是人与人之间交往中必须遵循的基本准则，也是社会安定和发展的基础。因此，在现代社会，诚信仍然是调节人际关系，规范经济生活秩序的一种重要的行为规范和行为表现，也是我们的大学生日后能否成事的道德前提。Page 84. 诚信是就业的“敲门砖”，是大学生顺利就业的前提条件。随着高校的扩招和就业市场的日渐饱和，大学生就业形势日益严峻。今年受金融危机的影响，使大学生就业雪上加霜。大学生能否找到合适自己的工作，不仅要转变观念，响应国家的号召，走出大城市，到基层去，到祖
5、国最需要的地方去，而且最根本的是要有诚信这块“敲门砖”，否则你就会被社会抛弃，也就谈不上找工作了。现代社会需要一个有诚信的人，因为随着经济的发展，市场经济日益规范化，诚信已不仅是一个基本道德问题，它已日益成为一种重要的社会资源，它是资本，是财富，是竞争力。一个没有诚信的人，就失去了找工作的资本，失去了竞争力，很难在社会上立足，也就很难找到工作。Page 101.学习诚信 大学生旷课或逃课的现象十分普遍，让同学代签到或自己签到后再溜走或干脆就不去上课。而大学生的作业和论文也是抄袭成风。Page 112.考试诚信 考试作弊现象近年在高校中几乎成为屡禁不止，大学生考试作弊现象是相当严重的，手机作弊，
6、“枪手”代考。Page 123.学术诚信 学期论文的撰写，相当数量的学生缺乏求实、创新的治学态度和学术精神，难于独立完成论文撰写工作，或拼凑抄袭或彻头彻尾剽窃。Page 134.助学贷款诚信 有的大学生为申请助学贷款，夸大经济困难的程度，出具假的家庭证明。而毕业后的大学生还款时有违约，不按期还款甚至找不到人。Page 145.人际交往诚信 很多大学生对承诺与践约总是随口许诺而经常失信，古人云：轻诺者必寡言。Page 156.情感诚信 近年来时有媒体报道大学生两性情感随意、互相欺瞒。Page 167.求职诚信 有些大学生在求职简历中涂改成绩、夸大事实、制造假证件和假荣誉证书、虚构经历。Page
7、181. 社会环境是诱发大学生诚信缺失的外因 社会环境是促成大学生诚信形成、维持和改变的基本依据，社会环境的现实状况在很大程度上影响着大学生的诚信水平。社会环境因素对大学生诚信缺失的影响主要表现在以下两个方面： (1) 传统伦理文化中潜在的一些负面影响。中国是一个有着悠久诚信传统的文明古国，中国传统伦理文化中的仁、义、礼、智、信，信居其一。上下五千年，在中国上至管束皇帝的“君无戏言”，下至约束百姓的“言必信、行必果”，代代流传下来。但是，两千多年的封建专制制度也产生了“直言贾祸、真诚多磨”的弊病。“山中有直树，世上无直人“”、假作真时真亦假”等感叹真诚之难的谚语流传颇久，导致人们在潜意识中歪曲
8、了诚信美德的本意，也使许多人（包括大学生在内）往往在利害紧要关头，禁不住利益诱惑，放弃原则。 (2) 现实社会不良现象的影响。环顾现实生活，不诚信的现象在社会生活的各个领域普遍存在，而且趋于频发与泛化。经济领域的制假贩假、政治领域的腐败、职业生活领域敬业精神和诚实劳动的“贬值”、个人生活领域中人际交往间的互不信任以及由此而出现的假机构、假警察、假工商等“公务人员”、甚至假新闻、假婚姻、假文凭、假招聘、假唱等等，这些不诚信现象的泛监，使我们强烈地感受到诚信缺失的危机。在这种诚信危机的大环境下，高校学生经受着冲击和考验，一些自身修养不高、自律能力不强的学生，便在市场经济的大潮中迷失了自己，往往表现
9、出重物质利益、经济效益、轻精神效益、社会效益，而且常常忽略社会责任意识和道德要求，急功近利，言而无信，甚至在很多的时候、很多的领域抛弃包括“诚信”在内的许多道德原则。Page 192. 现行教育体制中存在的弊端是造成大学生诚信缺失的主要原因 首先是应试教育带来的影响。长期以来，我国传统的教育体制都是强调应试教育，而对学生的德育评价要求并不高，诚信教育也就相对弱化。学生一直奉行“唯有考分高”“、考分高就能过独木桥”等观念，造成一味读书，忽略道德素质的培养和提高，最终导致教学和品德教育分离。而且学校对学生的道德教育往往过于简单化、片面化，从而影响了学生个体的道德完善。 第二，约束机制不够健全。高校
10、对学生平时的学习、生活工作表现缺乏详细记录，对学生道德行为考核的规定不够全面，缺乏记载反映学生诚信状况的内容，更没有建立学生诚信档案。学生在思想上对诚实守信的重要性不够重视，在遵守校纪校规及行为规范方面的表现不够令人满意。而学校对违反行为规范的学生的约束措施也不够完备有力。 第三，从教育工作者方面来看，诚信育人的观念不够强。教育工作者的根本任务是教书育人，教书育人就要从单纯追求科学知识水准的提高到追求人的全面素质上来。学校教育者在诚信教育中担负着极其重要的任务。然而不少教师往往只注重教授文化知识、技能，而忽视了道德教育，尤其在培养学生的诚信意识方面观念淡薄。此外，当有些学生由于不诚信将要受到处
11、罚时，一些老师竟然表示同情，甚至为他们说情、辩护，这在一定程度上对培养和提高学生的诚信意识产生了严重的负面影响。更有甚者，个别教师到处兼职，对本职工作敷衍了事，教案几年不变，上课迟到早退，有的人还接受学生的贿赂为其改高考试成绩等，这些违背诚信的基本准则的行为在学生中造成不良的影响，严重的损害了教师队伍的整体形象。Page 203. 学生自身素质的缺陷是导致诚信缺失的直接原因 首先，当代大学生大部分是独生子女，他们通常成长在较为优越的生活环境中，过度教育、过度保护过度引导，导致他们普遍缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，责任意识淡薄，意志薄弱，心理脆弱，存在着只顾自己不顾他人的自私心态，在行为上往往表
12、现为以自我为中心，对父母、对他人、对社会的要求高而多对自己的要求低而少，考虑更多的是别人应该为我做些什么，很少考虑我应该为父母、为家庭、为社会做些什么，追求个人名利而极少考虑社会责任和社会价值，自私自利的思想使他们在面临义和利的选择时往往会为了获利而舍弃诚信。 其次，当代大学生思维敏捷、思想活跃、具有较强的开放性，这是适应时代发展要求的有利因素，但这种特点也容易受道德价值的多元化的影响。长期以来，学校道德教育忽视培养学生的道德判断力和道德敏感性，许多大学生缺乏理性思维和分析选择能力，加之其社会生活经历基本上是从学校到学校，社会阅历不深，缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明与阴暗面、小事与大
13、事之间的关系的全面理解和认识，对社会转型期内出现的不良社会现象，感到迷茫和困惑不解。不能辨证的看待党内的腐败现象，把握不住社会的主流。因而，他们容易将观察了解到的一些社会消极现象当作社会本质，放弃诚信原则，产生大量的失信行为。同时，大学生涉世不深，还没有通过社会实践的磨砺来体验道德素养对一个人的生存所具有的巨大作用，对道德失范所带来的后果还没有足够的认识。Page 22发挥课堂教学在诚信教育中的主渠道作用通过课堂教学，使学生了解和掌握诚信的理论精髓、社会意义与价值，以及当代社会对诚信道德的迫切需要。增强大学生的诚信意识。教学方法可采取专题与渗透相结合的方法，除了把诚信内容纳入相关课程，还要根据
14、学生的不同专业特点把诚信教育渗透到专业教学的各个环节之中。Page 23加大诚信宣传力度，营造良好校园诚信氛围学校应充分利用校报、广播、电视、校园网等宣传阵地大力宣传体现时代精神的诚信道德行为和诚信品质激励学生追求诚信的理想道德人格。通过树立典型大力宣传和表彰师生中涌现出来的诚信的典型，并对弄虚作假等不讲诚信者给予必要的惩罚。同时，还要注意校园人文景观的建设,布置体现诚信文化的宣传栏、图片展、标语牌、警示录、诚信格言，让学生时时、处处接受诚信文化的熏陶。在校园人际交往环境中大力倡导诚信交往、与人为善、宽厚待人、充满真诚的良好风尚。Page 24抓好环境育人，把诚信道德教育与校园文化建设结合起来
15、学校要以诚信道德教育为导向，建设优良的校风、教风和学风，努力建设体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，使学校成为发展社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。要充分发挥校园文化在诚信道德培养中的作用，积极开展系列的诚信教育活动，如签诚信保障书，举办大学生诚信论坛、演讲比赛、辩论赛等。以诚信道德教育为动力，不断优化校园文化环境,让学生浸润在潜移默化的诚信教育环境中。Page 25抓好实践环节，把诚信理念教育与大学生自觉行动结合起来加强诚信道德教育，重在实践、贵在行动。加强大学生诚信教育，要积极开展诚信道德实践活动，促进诚信认知的内化。引导学生从小事做起、从自我做起，自觉养成良好的
16、诚信道德品质和行为规范。组织学生参加爱国主义基地教育、“三下乡”、志愿服务活动，并深入社会、厂矿、企业特别是到公众对其信用要求较高的银行、证券交易所、注册会计事务所等单位进行调研和参观学习，让他们在实践中亲身体验诚信的意义及价值，在实践中提高践行诚信的自觉性，牢固树立起祖国和人民利益至上的思想。Page 26建立健全促进大学生诚信品德培养的长效机制 诚信要靠教育,也要靠制度来约束。一是建立健全大学生个人诚信档案。大学生应从入学开始就建立“个人诚信档案”,主要内容为学生承诺书、诚信文明公约、个人资料、家庭背景、诚信鉴定、学习效果、经济状况、信用记录、学校意见等。“信用记录”是大学生诚信档案的主要
17、内容,主要记载大学生在校期间助学贷款、缴纳学杂费、遵守校纪校规、勤工助学、履行相关责任义务和承诺等情况。个人诚信档案可以由学校或专门机构来统一管理，及时将个人诚信档案纳入信息网络，以便监督、查询、使用。二是建立健全大学生诚信品德评价机制。将大学生在校期间的信用记录、守纪、契约的行为,进行认真归纳分析,建立科学的指标体系,对学生的信用指数进行评估,将其作为学生奖学金评定、助学贷款、评优、入党及向用人单位和社会提供学生的诚信情况的依据。三是建立健全大学生诚信监督机制。高校的纪检部门定期检查、核实相关职能部门对学生诚信品德的评价状况,收集师生反映的情况。对有关人员擅自更改学生的诚信档案,应及时曝光,
18、对责任人进行处理,以维护诚信记录的公正、公平、公开秩序,赢得学生对信用记录的信任。Page 27营造诚信的社会环境大学时期是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。大学生无时无刻不受社会环境的影响，可以说，社会环境对大学生的诚信意识的培养起着十分重要的作用。优化社会环境应引起全社会的高度重视。要适应社会主义市场经济的要求建立、健全和完善社会信用体系，加快信用立法。一是政府要言而有信,在政策的导向和政府行为的实施上都要讲究诚信，讲究政策的公平、公正、透明，树立一个勤政为民、取信于民的政府形象。二是优化社会舆论环境。充分发挥各种宣传媒体的舆论导向作用，加强诚信道德的宣传，倡导诚实守信，在全社会形成“诚信为本，操守为重”的良好舆论氛围。三是建立健全信用法律法规。通过加强法制建设来进一步规范社会秩序，打击欺诈，杜绝假冒，使造假者无可乘之机，从而逐步消除“诚信危机”给人们带来的困惑与不安。系部：系部：冶金工程系冶金工程系班级：班级：监测监测13-113-1班班姓名：姓名：王俊俊王俊俊学号：学号：3030号号
