1、以变求新 常态化开展少先队活动课郑东新区聚源路小学郑东新区聚源路小学 周周 婷婷 （一） 为什么要开设少先队活动课（二） 少先队活动课如何定位（四） 怎样上好少先队活动课（五） 聚焦主责主业做新时代的辅导员（一） 为什么要开设少先队活动课1. 了解什么是“少先队活动课” 少先队活动课程是少先队活动课程是队员们做主人队员们做主人开发的课程，是在辅导员帮助下，开发的课程，是在辅导员帮助下，以以活动为主要形式活动为主要形式，以，以体验教育为基本途径体验教育为基本途径，发挥，发挥少先队员主体少先队员主体作用的作用的一门独特的活动课。一门独特的活动课。它有着鲜明的它有着鲜明的、独特的、独特的、突出的、突
2、出的作用等特性。作用等特性。2. 抓思政 重培养（为什么要开） 思想上的需要思想上的需要 国家的必修课程国家的必修课程“小学小学1年级至初中年级至初中2年级每周安排年级每周安排1课时课时”教育的首要问题培养培养什么人什么人，是教育的首要问题2. 党的要求是少先队工作的根本遵循习近平总书记的重要论述指明了新时代少年儿童健康成长的方向习近平总书记的重要论述指明了新时代少年儿童健康成长的方向2013年年：立志向立志向、有梦想有梦想、爱学习爱学习、爱劳动爱劳动、爱祖国爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的用的人才人才2014年：年：记住记住要求、心有
3、榜样要求、心有榜样、从小做起从小做起、接受接受帮助帮助2015年年：从小学习做人，从小学习立志从小学习做人，从小学习立志，从小学习从小学习创造创造2016年年：热爱党，热爱党，热爱祖国、热爱祖国、热爱人民热爱人民，努力成长为有知识、有品德，有作为的，努力成长为有知识、有品德，有作为的新一代建设者新一代建设者。准。准备为中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量备为中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。今今 年年： “热爱党、热爱祖国、热爱人民，热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把用实际行动把红色基因一代代传下去红色基因一代代传下去”“”“怀着一颗感恩怀着一颗感恩的心，珍惜时光，努力学习，将来做对国家、对
4、人民、对社会有用的人的心，珍惜时光，努力学习，将来做对国家、对人民、对社会有用的人”“”“从小事做起从小事做起，从身边做从身边做起起，努力争做，努力争做新时代的好队员新时代的好队员”。（二） 少先队活动课如何定位错误错误正确正确 123三个为主队员为主队员为主中小队为主中小队为主实践为主实践为主少先队活动课少先队活动课一定要有一定要有“队味队味”2. 三个”负面清单“ 不是课堂教学不是课堂教学不是辅导员包办代替不是辅导员包办代替不是只局限在课堂上不是只局限在课堂上三个三个“ “负面清单负面清单” ”（三） 怎样上好少先队活动课活动课设计-科学（少先队活动课的评价) “四符合四符合”： 符合少年
5、儿童心理特征和接受能力符合少年儿童心理特征和接受能力 符合少先队活动特点和运行规律符合少先队活动特点和运行规律 符合时代发展需要和中央精神要求符合时代发展需要和中央精神要求 符合指导纲要分层课标和内容符合指导纲要分层课标和内容活动课设计-科学（少先队活动课的评价) 新新：内容：内容 形式形式 要新颖要新颖 活活：活泼：活泼 生动生动 富有情趣富有情趣 深深：教育强度：教育强度 意境意境 实实：扎实：扎实 可信可信 实效实效 小小：题目要小：题目要小 立意要深立意要深 美美：内容美：内容美 形式美形式美 环境美环境美 语言美语言美1.确定活动主题确定活动主题选题选题少先队活动课程纲要规定的内容；
6、时政热点（结合当今社会的时事、新闻热点、国家政策等等）；孩子们关注的话题或日常中表现出的问题（比如行为规范方面，心理变化方面）； 确定活动主题确定活动主题 321小一点小一点实一点实一点近一点近一点 “近近”一点一点队员身边队员身边我爱红领巾我爱红领巾-豫兴豫兴我有一双勤劳的手我有一双勤劳的手-16年许怡老师年许怡老师手拉手手拉手 好朋友好朋友-17年康二周婷老师年康二周婷老师社会热点社会热点共享单车共享单车 共享文明共享文明-18年易明月老师年易明月老师生命之源生命之源 滴水当惜滴水当惜-17年韩金洋老师年韩金洋老师弘扬中国传统文化弘扬中国传统文化中国娃过大年中国娃过大年18年康平小学王冬梅
7、老师年康平小学王冬梅老师亲情树上开孝花亲情树上开孝花-昆丽河江河老师；昆丽河江河老师；讲中国故事，做新时代好少年讲中国故事，做新时代好少年18年刘晓露老师；年刘晓露老师；品红色经典品红色经典 燃中国梦想燃中国梦想18年永平路小学李丹老师年永平路小学李丹老师“实实”一点一点品诗词品诗词 享经典享经典-18年商一景梦丽年商一景梦丽交通安全记心间交通安全记心间-18年贾汝老师；年贾汝老师；向校园欺凌说不向校园欺凌说不-18年张小东老师；年张小东老师；校园安全直播间校园安全直播间-17年史瑞卿老师；年史瑞卿老师；“小小”一点一点 我的梦我的梦 中国梦、中国梦、 践行核心价值观践行核心价值观 争做新时代
8、好队员、争做新时代好队员、 红领巾乐学十九大红领巾乐学十九大 争做社会主义接班人争做社会主义接班人 点赞祖国点赞祖国 畅想未来畅想未来 了解传统节日了解传统节日 弘扬传统文化弘扬传统文化诚信诚信人生路上的朋友人生路上的朋友2016年王美老师；年王美老师；做一名友善的少先队员做一名友善的少先队员16年百合起老师；年百合起老师；长在阳光下长在阳光下 向习爷爷说句心里话向习爷爷说句心里话17年聚源路刘庆华老师；年聚源路刘庆华老师；活动过程的设计123队员为主体队员为主体形式要新颖形式要新颖阵地要灵活阵地要灵活 共享单车 创客我代言 中国娃过大年第一年龄段：小学一至三年级第一年龄段：小学一至三年级 这
9、一年龄段的少年儿童，以形象思维形象思维为主，对概念的理解需要借助具体、生动的形象、情境和数字。如：案例：文明用语记心上案例：文明用语记心上环节一：六朵文明之花环节二：文明小花园环节三：萝卜蹲游戏环节四：找朋友活动案例：快乐回音谷案例：快乐回音谷-有善在我口有善在我口环节一：回音律动环节二：山谷之旅环节三：闯关进谷环节四：欢乐回音谷第二年龄段：小学四至六年级第二年龄段：小学四至六年级 这一年龄段的少年儿童，抽象思维抽象思维能力发展，开始自己观察和理解社会现象，行为的习惯需要良好的榜样示范榜样示范，思想和行为的从众性较强。案例：我的校园我做主案例：我的校园我做主-红领巾小提案红领巾小提案环节一：提
10、案大搜索环节二：提案袋袋裤环节三：头脑大风暴环节四：提案风采秀环节五：少先队特派员第三年龄段：七年级第三年龄段：七年级 这一年龄段的少年儿童，逻辑思维逻辑思维明显发展，思维的独立性、对集体和社会的情感需求与兴趣呈上升趋势，思想和行为的可塑性强。案例：红领巾看十八大-小小新闻发布会环节一：“团十八大”信息我来说环节二：“团十八大”图片我来讲环节三：“团十八大”数字我来议环节四：“团十八大”宣传员我来当。少先队活动的评价标准少先队活动的评价标准1、具有启迪性，有意义、具有启迪性，有意义结合不同年龄段少年儿童特点结合不同年龄段少年儿童特点针对队员的思想实际和生活实际贯穿于活动的全过程。针对队员的思想
11、实际和生活实际贯穿于活动的全过程。2、具有趣味性，有意思、具有趣味性，有意思从内容到形式都要体现从内容到形式都要体现“有趣有趣”-“童趣童趣”“”“情趣情趣”“”“风趣风趣”“”“志趣志趣”。3、具有参与性，有实效、具有参与性，有实效自己出主意、自己做准备、自己来组织每个队员有分工、有角色。自己出主意、自己做准备、自己来组织每个队员有分工、有角色。不搞不搞“明兴制明兴制”提倡提倡“群星制群星制”；不搞不搞“独白式独白式”的的“对话式对话式”活动课堂。活动课堂。（四） 聚焦主责主业做新时代的辅导员1 1、做、做学者型学者型辅导员：走向卓越的原始动力是学习力，只有学习才能突出重围。辅导员：走向卓越
12、的原始动力是学习力，只有学习才能突出重围。 2 2、做、做反思型反思型辅导员：在不断的追问与清算中养成理性、升华的思想。辅导员：在不断的追问与清算中养成理性、升华的思想。3 3、做、做研究型研究型辅导员：在探索性实践中成就自我的优秀和卓越。辅导员：在探索性实践中成就自我的优秀和卓越。4 4、做、做合作型合作型辅导员：在与他人合作交往中汲取积极的养分。辅导员：在与他人合作交往中汲取积极的养分。5 5、做、做担当型担当型辅导员：我的课堂我做主，开创独特的、适合队员的教学风格。辅导员：我的课堂我做主，开创独特的、适合队员的教学风格。共勉之一：活动课程建设重在自主自动共勉之一：活动课程建设重在自主自动
13、 始终坚持少先队活动课一定要有始终坚持少先队活动课一定要有“队队味味”-”-队员为主、中小队队员为主、中小队 为主、实践体验为主。为主、实践体验为主。 名称上叫名称上叫“课课”，是为了，是为了-给队员活动给队员活动时间时间、给队员活动、给队员活动地点地点。 绝不是课堂教学、绝不是老师包办代替、绝不是只局限在课堂上。绝不是课堂教学、绝不是老师包办代替、绝不是只局限在课堂上。共勉之二：多在实践中体验共勉之二：多在实践中体验共勉之三：站准辅导位置共勉之三：站准辅导位置1 1、站在孩子的、站在孩子的前边前边：做引导、做表率，不尾随、不放任：做引导、做表率，不尾随、不放任2 2、站在孩子的、站在孩子的旁边旁边：作参谋、作帮助，不干预、不代替：作参谋、作帮助，不干预、不代替3 3、站在孩子的、站在孩子的里边里边：作沟通、作交流，不冷漠、不旁观：作沟通、作交流，不冷漠、不旁观4 4、站在孩子的、站在孩子的上边上边：作桥梁、做媒介，不指挥、不命令：作桥梁、做媒介，不指挥、不命令郑东新区聚源路小学 周婷
