1、 在现代社会生活中，管理在现代社会生活中，管理能力是一种不可缺少的生存能能力是一种不可缺少的生存能力。力。 民主化、科学化、成长化的班民主化、科学化、成长化的班级管理越来越受到学生的欢迎，得级管理越来越受到学生的欢迎，得到学生的认可。到学生的认可。 创新班级管理模式：创新班级管理模式： 用用民主、竞争、激励、量化民主、竞争、激励、量化等等手段设计学生民主管理平台，让学手段设计学生民主管理平台，让学生全员参与班级管理。生全员参与班级管理。 一、组建班级分级管理团队，使人人参与班级管理。一、组建班级分级管理团队，使人人参与班级管理。二、用制度规范管理行为，使民主管理落到实处。二、用制度规范管理行为
2、，使民主管理落到实处。三、用量化评比的竞争方式，调动孩子们的积极性三、用量化评比的竞争方式，调动孩子们的积极性 。四、以形式多样的活动，增强班级学生的凝聚力。四、以形式多样的活动，增强班级学生的凝聚力。 一枝独秀不是春，一枝独秀不是春，百花齐放硕果香。百花齐放硕果香。 采用集体推选、团队分工、特长带采用集体推选、团队分工、特长带动、全面管理等不同的方式，组建班动、全面管理等不同的方式，组建班级分级管理团队，让所有的学生都参级分级管理团队，让所有的学生都参与到班级管理中来。与到班级管理中来。集体推选：组建班委、队委集体推选：组建班委、队委 。团队分工：组建班级团队，团队分工：组建班级团队， 队长
3、负责制，团队整体作战。队长负责制，团队整体作战。特长推介：发挥榜样的作用特长推介：发挥榜样的作用 不同工作：由不同人员参与全面管理。不同工作：由不同人员参与全面管理。 返回没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆”。 1、为了增强班级团队建设的凝聚力，、为了增强班级团队建设的凝聚力，调动孩子们的集体意识，在班级团队之间调动孩子们的集体意识，在班级团队之间开展团队评比活动。开展团队评比活动。 2、在进行团队综合评比的时候，也、在进行团队综合评比的时候，也加入了对学生个人行为的评比。加入了对学生个人行为的评比。 班级管理，是一门学问，也是一门艺术。面对不班级管理，是一门学问，也是一门艺术。面对不同的学生，我们应该采用不同的管理方法。在未来同的学生，我们应该采用不同的管理方法。在未来的班级管理工作道路上，我们还要不断地学习这门的班级管理工作道路上，我们还要不断地学习这门学问和艺术，把用我们的智慧去关爱学生，相信我学问和艺术，把用我们的智慧去关爱学生，相信我们在收获成绩的同时也会收获更多的快乐。们在收获成绩的同时也会收获更多的快乐。
