1、1C语言程序设计语言程序设计说课说课陈素琴陈素琴2课程定位课程定位课程能力目标课程能力目标教学内容设计教学内容设计教学方法与手段教学方法与手段教学队伍教学队伍实践条件实践条件教学评价教学评价特色与创新特色与创新3 专业培养目标专业培养目标培养能够从事程序、培养能够从事程序、网页设计、网站建网页设计、网站建设与维护等行业第设与维护等行业第一线的高素质高技、一线的高素质高技、能人才能人才”，重点突出，重点突出“网站建设与维护网站建设与维护”。岗位群岗位群1.软件开发软件开发2.网站建设与维护网站建设与维护3. 网页设计网页设计4. 广告设计广告设计计算机信息管理计算机信息管理专业专业 课程定位课程
2、定位 课程与专业关系课程与专业关系五年一贯制五年一贯制4 课程定位课程定位 课程与专业关系课程与专业关系专专业业课课程程设设置置通用基础课程通用基础课程 专业核心课程专业核心课程 专业方向课程专业方向课程专业能力拓展课程专业能力拓展课程5课程定位课程定位 本课程与其它课程关系本课程与其它课程关系先修课程先修课程本课程本课程后续课程后续课程计算机基础计算机基础汉字录入汉字录入组装与维修组装与维修实用软件安装实用软件安装 C C语言程序设计语言程序设计 JavaScriptJavaScriptHTML+DIV+CSS HTML+DIV+CSS PHPPHP程序设计程序设计基础基础6 课程与学生关系
3、课程与学生关系课程定位课程定位 7职业岗位职业岗位理理解解C C语语言言的的语语法法。能阅能阅读稍读稍复杂复杂的的C C程序程序能用能用VC+VC+测试测试和调和调试试C C程序程序能用能用C C语语言编言编写简写简单应单应用软用软件件具有具有协作协作能力能力自我自我学习学习能力能力创新创新能力能力 课程能力目标课程能力目标学生基础、可持续发展学生基础、可持续发展 8导向重点基础技能训练能力提高工作过程学生目标内容选取知识水平，能力结构9内容组织内容组织项目项目+ +任务任务10实训周实训周学生成绩管理系统学生成绩管理系统界面设计界面设计菜单的选择菜单的选择成绩输入、统计成绩输入、统计11课程
4、设计课程设计项目实战项目实战参与企业项目开发参与企业项目开发仿真企业实际项目仿真企业实际项目模仿成绩管理系统模仿成绩管理系统12方法项目引领任务驱动单项训练实训周项目实战讨论式教学激励教学启发式教学分层教学131415课程教学团队课程教学团队16教学团队整体结构教学团队整体结构17校内实训设备与实训环境校内实训设备与实训环境 设施配备：配备有专门的计算机软件实验室，分别安装有 v c+实验环境，全部计算机能够正常上网，学生可以随时收集和整理网络资源。 人员配备：配备有讲师职称、硕士学历实践辅导教师，这些教师都有不同程度的应用软件开发经验，保证了实验效果；配备有专门的实验室管理人员，保证实验环境
5、的正常运行。 实验教材配备：本课程使用自编的实验实训教材，使用效果很好。18海门大森林海门大森林科技有限公司科技有限公司南通奇特南通奇特软件公司软件公司海门恒诚海门恒诚电脑公司电脑公司海门三鑫海门三鑫电子有限公司电子有限公司校外实习基地校外实习基地校外实习基地的建设与利用校外实习基地的建设与利用191 1、评价主体多元化。、评价主体多元化。2 2、评价手段的多元性。、评价手段的多元性。3 3、主要考核知识的综合应用，突出能力目标、主要考核知识的综合应用，突出能力目标 。4 4、考教分离、考教分离。5 5、考核评价与学分制的实施相挂钩。、考核评价与学分制的实施相挂钩。考考 核核 设设 计计20考
6、核方式考核方式考核项目考核项目所占百分比所占百分比形成性评价形成性评价考勤考勤10107070平时作业平时作业1010课堂表现课堂表现小组讨论小组讨论现场演示现场演示回答问题回答问题1010实战演练综合实战演练综合项目成果项目成果教师评价教师评价 （5050）小组自我评价小组自我评价 （1515）个人自我评价个人自我评价 （2020）组间互相评价组间互相评价 （1515）4040终结性评价终结性评价期末笔试期末笔试3030总分值总分值100100考核考核 体体 系系 结结 构构21教育效果分析教育效果分析1、理论知识掌握还行。2、分析能力、解决问题能力有所提高。3、养成了良好的编程习惯。4、读
7、程序还凑合。5、编程比较难。22“工学交替，教学做一体化教学模式工学交替，教学做一体化教学模式”的深化改革的深化改革: 教学教学模式模式实践条实践条件件课课程程开发开发建立网络教室，创建网络学习平台建立网络教室，创建网络学习平台，加强校外实训基地建设，加强校外实训基地建设建立精品课程建立精品课程进一步完善进一步完善C C课程，满足专业及岗位技能的更高需求课程，满足专业及岗位技能的更高需求231 1、课程组从根本上改变传统的课堂教学模式，紧紧抓、课程组从根本上改变传统的课堂教学模式，紧紧抓住住以工作过程以工作过程为导向，以技能训练为重点，以为导向，以技能训练为重点，以课程能力课程能力的提高为目标
8、，的提高为目标，以项目为主线贯穿课程的所有内容，通以项目为主线贯穿课程的所有内容，通过过“教、学、做教、学、做”一体化，一体化，模拟实际软件开发模拟实际软件开发，来切实来切实提高学生职业实战能力、自学能力、探索和创新能力。提高学生职业实战能力、自学能力、探索和创新能力。2 2、将实践性环节课时比例提升至、将实践性环节课时比例提升至75%75%以上，强化技能训以上，强化技能训练，建立了由任务训练、模块训练、项目训练构成的渐练，建立了由任务训练、模块训练、项目训练构成的渐进式实践教学体系，有效地增强了学生的职业能力。进式实践教学体系，有效地增强了学生的职业能力。 在普遍提高全体学生技能的基础上突出在普遍提高全体学生技能的基础上突出“优才优才”培培养工程，通过专业技能兴趣小组、技能集训队、教师助养工程，通过专业技能兴趣小组、技能集训队、教师助手等形式培训技能尖子手等形式培训技能尖子。24
