1、海底世界（第一课时）教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.认识本课23个生字，会写 “宁、官、否、迅、速、退”，用“窃窃私语”造句。3.品读第二、三自然段，感受海底世界的奇异景色。教学过程一、谈话导入，激趣探究1.海边这么有趣、好玩，那大海的深处又会是怎样呢？今天我们就乘坐探险号潜水艇去海底世界看一看，好不好？【板书课题】2.指名读课题，齐读课题二、初读课文，整体感知过渡：孩子们，系好安全带，海底探索之旅开始了！初识海底，谁来读读活动要求。从文中找一句话来回答。初识海底1.朗读课文，读准字音，读通句子，注意不添字，不漏字。2.组内讨论：海底是一个怎样的世界？1.大鲨鱼挡住了我们的去路，它带来了
2、词语，想考考我们。词语关。 2.课文关。3.海底旅游有趣吧！海底是一个怎样的世界？“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”（出示PPT）4.其实这句话也是课文的中心句，它不仅回答了开头提出的“你可知道，大海深处是什么样的吗？”这个问题，还概括了课文的主要内容。而这句话在文章最后一段，起到了总结全文的作用。（齐读）5.围绕着中心句， 课文从几个方面介绍海底世界的？ 总结：光线、声音、活动、植物、矿产三、品读赏析，感悟宁静过渡：探险号到达了海底，瞧，热情的美人鱼姐姐正在欢迎我们呢！她还给我们送来了一神秘的礼物，将将，一个水中听音器。为什么要送这个礼物呢？让我们一起去瞧瞧吧！深海寻音轻声读课文第二、
3、三自然段：圈画出描写海底动物声音的词句。小组讨论：海底真的很吵闹吗？交流： （1）海底有这么多的声音啊，难怪作者要用上“各种”这个词。那就让我们一起去听一听吧！（2）这些声音可真有意思！谁来读读这句话？（3）理解排比句：它可以加强语气，更能表现出海底动物发出的声音多种多样。（4）谁再来读一读。一起试试。（5）孩子们，海底还有其他声音吗？你从哪儿读出来的？（省略号）哎呀，你真了不起，知道标点符号也能给我们重要的信息。（6）我们来想象一下，海底动物还会发出什么样的声音？用文中这样的句式说说。过渡：天哪，这么多的声音，海底一定吵翻天了！你们说呢？交流： 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。海底动物常常在窃窃私语。理解“窃窃私语”。用水中听音器小结：海底动物能发出各种各样奇妙的声音，它们是那么安宁和谐，真是太有意思了！四、生字指导 归纳总结此次海底之行我们还将收获几个生字朋友， “迅 速 退、宁、官、否”总结：今天这节课我们乘坐探险号游览了海底，欣赏了海底静中有声的奇异景色，那么，海底还有哪些吸引人的地方呢？下节课我们继续去旅行，向游客们介绍其他几个方面。检测反馈你用水中听音器一听，就能听到各种声音：有的像_一样_，有的像_，有的像_ 用“窃窃私语”造句。
