1、绿叶对根的情意 教科版五年级下册第4单元主题2 第一课时 课型：造型表现 课时：1课时,绿叶对根的情意,思想目标：体会美对生活的意义，形成热爱生活，体会认知生活美靠创作的价值观念和情感态度，提高学生发展核心素养。 知识目标：通过教学活动，让学生了解基础拓印知识，尝试运用不同的表现形式设计和制作。 能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。 明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：,绿叶对根的情意,教学重点：如何制作简易的树叶为主题的拓印画。 教学难点：拓印画构图和画面合理性和协调性。（将树叶纹理巧妙的设计在造型中）。 材料准备：木板，胶水，双面胶，A4宣纸，油墨，滚筒，
2、按压柄，卡纸，（提前收集好的脱水的树叶），毛线，彩色海绵纸及其它辅助工具。,绿叶对根的情意,三.教学过程 （）创设情境 谈话导入首先， “创设情景谈话激趣”这一环节，同学们看我拿的是什么啊，各种各样的树叶啊，春天来了，春意盎然，这些可爱的树宝宝们张开了翅膀。他们美吧。可是，我们怎么才能留住美丽，锁住绿色那？老师想到一个方法，大家想不想试试呢？,绿叶对根的情意,（二）欣赏树叶为主的拓印画 “创设情景欣赏”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了树叶的拓印画作品，把学生带入树叶的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的树叶拓印画，为后面设计做好铺垫，引导学生通过体会的意义，懂得珍惜
3、，引出本课课题绿叶对根的情意,绿叶对根的情意,（三）引导启发 了解拓印画 “引导启发 了解拓印画”一环节。 先出示一组图片，通过“？”等问题引导学生观察探索，了解。 接着出示一组有错误的画，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。,绿叶对根的情意,（四）自主探究 制作树叶拓印画 “自主探究制作拓印画”一环节 给学生5分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。,绿叶对根的情意,（五）大胆创作 制作拓印画 “大胆创作制作拓印画”这一环节，强调学生注意树叶和其他
4、综合材料的纹理运用和树叶造型的搭配协调，构图的完整性。,绿叶对根的情意,（六）作品展示欣赏与评价 “展示欣赏评价拓印画”的环节。,绿叶对根的情意,（七）课堂小结 扩展延伸 “课堂小结拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？” 拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的树叶拓印画拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。,绿叶对根的情意,1.自评：学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法。 3.教师评价：,绿叶对根的情意,四.板书设计 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题绿叶对根的情意基本特征示意图和展示区。,
