1、部编版六年级语文上册部编版六年级语文上册优质课件优质课件使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。5 七律长征 6 狼牙山五壮士7-开国大典8-灯光9-我的战友邱少云长征是中华民族革命史上一首荡气回肠的长征是中华民族革命史上一首荡气回肠的歌。中国工农红军在以毛泽东同志为核心的党歌。中国工农红军在以毛泽东同志为核心的党中央的带领下，突破敌人围堵，爬雪山，过草中央的带领下，突破敌人围堵，爬雪山，过草地，战胜重重困难，最终到达陕北，为革命保地，战胜重重困难，最终到达陕北，为革命保留了火种。今天我们一起回顾一下当年的红军留了火种
2、。今天我们一起回顾一下当年的红军长征路。长征路。新课导入七律七律长征长征六年级上册人教版六年级上册人教版5 5第一课时第一课时鸟窝 毛泽东（18931976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。主要作品有：沁园春雪忆秦娥娄山关七律人民解放军占领南京等。走近作者 1934 年10 月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过11 个省，翻越18 座大山，跨过24 条大河，走过荒无人烟的草地
3、，行程约二万五千里，于1935 年10 月到达陕北。1936 年10 月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会合，长征胜利结束。七律长征是毛泽东同志在红军长征即将胜利时写的一首七言律诗，生动地描述了中国工农红军在长征途中战胜艰难险阻的过程。 写作背景七律：诗体名，七言律诗的简称。每首一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。简介：七律律 崖 渡 索susullyydd字词学习律ll右部横画间距均匀，长短有变化。右部横画间距均匀，长短有变化。结构：左右结构结构：左右结构部首：彳部首
4、：彳书写指导：书写指导：笔画：笔画：9 9画画书写指导崖yy“山山”写扁小些；两个写扁小些；两个“土土”四横等距。四横等距。结构：上下结构结构：上下结构部首：山部首：山书写指导：书写指导：笔画：笔画：1111画画索susu“十十”稍小，稍小，“冖冖”宽而盖下。宽而盖下。结构：上下结构结构：上下结构部首：糸部首：糸书写指导：书写指导：笔画：笔画：1010画画横hnghng（横幅）（纵横）（横幅）（纵横） （蛮横）（强横）（蛮横）（强横）例：他蛮横（例：他蛮横（hnghng）地一把扯下墙上的横（）地一把扯下墙上的横（hnghng）幅。）幅。万水千山： 等闲： 逶迤： 细浪： 磅礴：很多的山和水，形
5、容路途遥远险阻。平平常常的意思。形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。小浪花。气势雄伟，文中指山势高大、险峻。走泥丸： 云崖： 大渡： 铁索： 三军：尽开颜： 泥球在脚下滚过去。即大渡河，位于四川中西部。 高耸入云的山崖。指大渡河上的泸定桥。红军过桥时只剩下十三根铁索。 文中指红军队伍。 全都喜笑颜开。 鸟窝 长征：一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。感知题目感
6、知题目 长征：1934年10月，中央红军主力从中央革命根据地出发进行战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等十一个省，击溃了敌人多次的围追堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，连续行军二万五千里，终于在一九三五年十月到达陕北根据地。红红军军长长征征路路线线图图指导朗读指导朗读 要求：从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。 红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽/开颜。
7、理解诗意理解诗意 红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。诗意诗意: :红军不怕远征的艰难险阻，把历经万红军不怕远征的艰难险阻，把历经万水千山的艰难困苦看作是平平常常的事。水千山的艰难困苦看作是平平常常的事。五岭逶迤腾细浪，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。诗意诗意: :五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的小泥球。军看来，不过像脚下滚动的小泥球。金沙水拍云崖暖，金
8、沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。大渡桥横铁索寒。诗意诗意: :金沙江湍急的江水拍击着两岸高耸入金沙江湍急的江水拍击着两岸高耸入云的悬崖峭壁，给人以温暖的感受；大渡云的悬崖峭壁，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨两岸，只剩下十几根铁河上的泸定桥横跨两岸，只剩下十几根铁索，让人感到深深的寒意。索，让人感到深深的寒意。更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。三军过后尽开颜。诗意诗意: :更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情爽朗，个个笑逐颜开。雪的岷山，人人心情爽朗，个个笑逐颜开。朗读全文，说说这首七言律诗的结构特点。朗读全文，说说这首七言律诗的
9、结构特点。先总写，后分写。围绕先总写，后分写。围绕“不怕远征难不怕远征难”这一总这一总领句展开，说明红军长征途中所遇到的艰难险阻，领句展开，说明红军长征途中所遇到的艰难险阻，以及红军表现出的大无畏的革命乐观主义精神。以及红军表现出的大无畏的革命乐观主义精神。整体感知整体感知 细读感悟细读感悟红红 军军 不不 怕怕 远远 征征 难，难，万万 水水 千千 山山 只只 等等 闲。闲。“不怕不怕”二字，以坚定的语气表现出红军面对长二字，以坚定的语气表现出红军面对长征中的千难万险，毫不畏惧，勇敢顽强。征中的千难万险，毫不畏惧，勇敢顽强。“万水千山万水千山”以静写动，浓缩了红军长征途中所经以静写动，浓缩了
10、红军长征途中所经历的艰难险阻。历的艰难险阻。“等闲”二字将困难轻轻一瞥，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。红军不怕远征难，万水千山只等闲。读得坚读得坚定有力，定有力，充满信充满信心心放慢放慢节奏，节奏，字字字字要读要读得有得有力量力量轻读，轻读，读出把读出把困难当困难当作平常作平常事的平事的平淡语气淡语气1.1.听写本课重点词语。听写本课重点词语。2.2.朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。课后作业七律七律长征长征六年级上册人教版六年级上册人教版5 5第二课时第二课时细读感悟细读感悟 朗读诗歌，想想诗歌展示了哪几朗读诗歌，想想诗歌展示了哪几幅红军长征途中的幅红军长征途中的“征难征难”图
11、？图？五五 岭岭 逶逶 迤迤 腾腾 细细 浪，浪，乌乌 蒙蒙 磅磅 礴礴 走走 泥泥 丸。丸。突出山势险峻突出山势险峻突出细小突出细小对比 前半句都是写自然条前半句都是写自然条件的恶劣，后半句都是写件的恶劣，后半句都是写红军战士的主观感受，从红军战士的主观感受，从中可以体会到红军的英雄中可以体会到红军的英雄气概。气概。“逶迤逶迤”“”“磅礴磅礴”写出了红军翻越这写出了红军翻越这样的高山峻岭时所面临的情形如何？样的高山峻岭时所面临的情形如何？难难 攀五岭攀五岭越乌蒙山越乌蒙山走泥丸走泥丸腾细浪腾细浪用用“细浪细浪”“”“泥丸泥丸”的比喻、夸张手法写其渺小，这更凸显了的比喻、夸张手法写其渺小，这更
12、凸显了红军的伟大。视觉比例的有意缩小，突出表现了红军藐视一切困难红军的伟大。视觉比例的有意缩小，突出表现了红军藐视一切困难的高大形象。的高大形象。五五 岭岭 逶逶 迤迤 腾腾 细细 浪，浪，乌乌 蒙蒙 磅磅 礴礴 走走 泥泥 丸。丸。这两句承接这两句承接“千山千山”，写红军对山的征服。，写红军对山的征服。“腾腾”“”“走走”是拟人化是拟人化的动态描写，使静止的山有了生气。朗读时，的动态描写，使静止的山有了生气。朗读时，“腾腾”“”“走走”要读得刚劲要读得刚劲有力，有力，“细浪细浪”“”“泥丸泥丸”不要读得过重。不要读得过重。金沙水拍云崖暖，大金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。渡桥横铁索寒。“暖暖
13、”温馨喜悦，温馨喜悦，“寒寒”冷峻严酷，一冷峻严酷，一“暖暖”一一“寒寒”既呈现了客观现实，又写出了主观感受。诗中以既呈现了客观现实，又写出了主观感受。诗中以这两种感觉作对比，表现了红军渡过金沙江后的喜悦以这两种感觉作对比，表现了红军渡过金沙江后的喜悦以及夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。及夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。对对比比渡金沙江渡金沙江夺泸定桥夺泸定桥金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。大渡桥横铁索寒。这两句承接这两句承接“万水万水”，写红军对水的征服。以巧渡金沙，写红军对水的征服。以巧渡金沙江、飞夺泸定桥的典型事例，展现了红军长征途中英勇豪迈江、飞夺泸
14、定桥的典型事例，展现了红军长征途中英勇豪迈的英雄气概。的英雄气概。读出读出欢快欢快的心的心情情语气要低语气要低沉，读出沉，读出对牺牲战对牺牲战士的沉痛士的沉痛缅怀之情缅怀之情更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。三军过后尽开颜。开头用开头用“不怕不怕”，结尾用，结尾用“更更喜喜”，强化了主题，升华了主旨。，强化了主题，升华了主旨。翻越翻越“千里雪千里雪”的岷山，由于胜利的岷山，由于胜利在望，在望，“喜喜”由心生。由心生。 “ “尽开颜尽开颜”写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时也预示了长征的最后胜利。朗读时，语调高昂，同时也预示了长征的
15、最后胜利。朗读时，语调高昂，“尽开颜尽开颜”三个字要一字一顿。三个字要一字一顿。翻岷山翻岷山 诗歌的哪些地方表现了毛泽东及中国工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概？深入探究深入探究 全诗气势磅礴，格调高昂。不论是开篇直白表述的全诗气势磅礴，格调高昂。不论是开篇直白表述的“不怕远征难不怕远征难”，还是结尾长征胜利的，还是结尾长征胜利的“尽开颜尽开颜”，不论，不论是把艰难险阻视为是把艰难险阻视为“细浪细浪”“”“泥丸泥丸”的比喻和夸张，还是的比喻和夸张，还是“巧渡金沙江巧渡金沙江”“”“飞夺泸定桥飞夺泸定桥”的的“暖暖”“”“寒寒”对比，对比，都表现了中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下的都表
16、现了中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下的大无畏精神和英勇豪迈的气概。而对张牙舞爪、穷凶极恶大无畏精神和英勇豪迈的气概。而对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人则一字未提，视之若无，这体现了毛泽东作为一代的敌人则一字未提，视之若无，这体现了毛泽东作为一代伟人的博大胸怀，作为诗人的万丈豪情。伟人的博大胸怀，作为诗人的万丈豪情。七律长征总起总起分述分述金沙江（暖）金沙江（暖）岷山（喜）岷山（喜）大渡河（寒）大渡河（寒）总结总结红红军军不不畏畏艰艰险险三军过后三军过后尽开颜尽开颜层次梳理乌蒙（走）乌蒙（走） 不怕远征难不怕远征难只等闲只等闲五岭（腾）五岭（腾）只等闲只等闲万万水水千千山山三三军军勇勇往往直直
17、前前 这首诗生动地概述了红军二万五千里长征的艰难这首诗生动地概述了红军二万五千里长征的艰难历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军大无畏的英雄历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。气概和革命乐观主义精神。主旨概括（1 1）高度的艺术概括性：）高度的艺术概括性：A A、本诗以、本诗以“万水千山万水千山”作为贯穿全篇的线作为贯穿全篇的线索，通过撷取典型场景和事例凸显长征精神；索，通过撷取典型场景和事例凸显长征精神；B B、依据生活的真实顺序、依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实，寓情于景，情景交融（首联直接抒叙述长征途中的典型场景和史实，寓情于景，情景交融（首联
18、直接抒情除外）情除外）“腾腾”“”“走走”以动写静、以动写静、“暖暖”“”“寒寒”赋予云崖、铁索赋予云崖、铁索以感情色彩、以感情色彩、“更喜更喜”“”“开颜开颜”将雪山之貌与红军之情相交融。将雪山之貌与红军之情相交融。（2 2）本诗巧用夸张手法）本诗巧用夸张手法颔联，体现了诗人的奇特想象、博大胸襟颔联，体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄，体现了诗作的革命浪漫主义风格。和英雄气魄，体现了诗作的革命浪漫主义风格。写作特点通过这一课的学习，通过这一课的学习，同学们得到什么启示？同学们得到什么启示？ 二万五千里长征不仅是中国工农红军的壮举，也是人类历史上的一个奇迹。红军战士用自己的奋斗为我们赢得
19、了现在来之不易的幸福生活。作为一名小学生，我们要牢记那段历史，发扬“长征”精神，努力学习，积极进取，为我们祖国的繁荣富强，为实现伟大的中国梦作出贡献。 你知你知道长征的道长征的胜利具有胜利具有怎样的伟怎样的伟大意义吗？大意义吗？长征的胜利具有伟大的历史意义长征的胜利具有伟大的历史意义 第一，粉碎了国民党反动派第一，粉碎了国民党反动派“围剿围剿”红军、扼红军、扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。 第二，红军冲破国民党反动派的围追堵截，克第二，红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的
20、危机，最后到达陕北不足三万人。但这是经过千锤百炼保存后到达陕北不足三万人。但这是经过千锤百炼保存下来的中国共产党和红军的精华。他们构成了以后下来的中国共产党和红军的精华。他们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。领导抗日战争和人民解放战争的主干。 第三，在长征途中，中国共产党宣传了自己的第三，在长征途中，中国共产党宣传了自己的政治主张，广泛地播下了革命的火种。政治主张，广泛地播下了革命的火种。 朗读课文，试着读出磅礴气势。背诵课文。朗读课文，试着读出磅礴气势。背诵课文。朗读指导：七律朗读指导：七律长征生动地再现了红军长征艰险、长征生动地再现了红军长征艰险、壮观的场面，抒发了红军战士藐视困
21、难、一往无前的革命精壮观的场面，抒发了红军战士藐视困难、一往无前的革命精神。朗读基调是昂扬、激越、奔放的，语气是富有变化的。神。朗读基调是昂扬、激越、奔放的，语气是富有变化的。前两句是诗的总纲，应以高昂的语调、略快的节奏朗读。第前两句是诗的总纲，应以高昂的语调、略快的节奏朗读。第3 3、4 4句开始叙述长征的经过，节奏较前两句应略舒缓。第句开始叙述长征的经过，节奏较前两句应略舒缓。第5 5句要读得欢快一些句要读得欢快一些, ,第第6 6句语气要低沉一些，以表达对牺牲战句语气要低沉一些，以表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。最后两句展现出了美好前景，语调转高，士的沉痛缅怀之情。最后两句展现出了美好前景
22、，语调转高，要读得欢快、流畅。要读得欢快、流畅。课后习题 背诵指导：将诗句读熟，在充分理解诗意背诵指导：将诗句读熟，在充分理解诗意的基础上进行背诵。背诵时，可以先抓住每行的基础上进行背诵。背诵时，可以先抓住每行诗的关键词语，如诗的关键词语，如“远征难远征难”“”“只等闲只等闲”“”“五五岭岭”“”“乌蒙乌蒙”“”“金沙金沙”“”“大渡大渡”“”“岷山岷山”，再，再一边背一边想象诗中所描写的一些情景，这样一边背一边想象诗中所描写的一些情景，这样就能提高背诵的速度。就能提高背诵的速度。读一读，说说诗句的意思和表达的情感。读一读，说说诗句的意思和表达的情感。 诗意：那高低起伏、绵延不绝的五岭山脉在红
23、军的眼中就像是翻诗意：那高低起伏、绵延不绝的五岭山脉在红军的眼中就像是翻腾着的细小波浪；那高大雄伟、气势磅礴的乌蒙山在红军眼里就像是腾着的细小波浪；那高大雄伟、气势磅礴的乌蒙山在红军眼里就像是脚下滚过的泥丸。脚下滚过的泥丸。 情感：这两句诗写山，前半句都写自然条件的险恶，后半句都情感：这两句诗写山，前半句都写自然条件的险恶，后半句都写红军战士的主观感受，把翻越崇山峻岭看作是写红军战士的主观感受，把翻越崇山峻岭看作是“腾细浪腾细浪”“”“走泥走泥丸丸”，从中可以体会到红军战士的豪情壮举和英雄气概。，从中可以体会到红军战士的豪情壮举和英雄气概。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅
24、礴走泥丸。 诗意：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高诗意：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。 情感：这两句诗写水，从中可以感受到情感：这两句诗写水，从中可以感受到“巧渡金沙江巧渡金沙江”时的喜悦、时的喜悦、“飞夺泸定桥飞夺泸定桥”时的悲壮。时的悲壮。“暖暖”字温馨喜悦，字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动；表现的是战胜困难时的激动；“寒寒”字冷峻严酷，传递的是字冷峻严酷，传递的是九死一生后
25、的回味。九死一生后的回味。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 菩萨蛮菩萨蛮大柏地大柏地 赤橙黄绿青蓝紫，赤橙黄绿青蓝紫， 当年鏖战当年鏖战急，急， 谁持彩练当空舞？谁持彩练当空舞？ 弹洞前村弹洞前村壁。壁。 雨后复斜阳，雨后复斜阳， 装点此关装点此关山，山， 关山阵阵苍。关山阵阵苍。 今朝更好今朝更好看。看。阅读链接我们来阅读：菩萨蛮我们来阅读：菩萨蛮大柏地是毛泽东于大柏地是毛泽东于19331933年夏创作年夏创作的一首词。该词以欢快的笔调，描绘了一幅色彩斑斓的大柏地雨的一首词。该词以欢快的笔调，描绘了一幅色彩斑斓的大柏地雨后的壮丽景色。全词情景交融，抒发了作者的
26、革命豪情，表达了后的壮丽景色。全词情景交融，抒发了作者的革命豪情，表达了革命者对战争、对美的看法。革命者对战争、对美的看法。词意：空中有赤橙黄绿青蓝紫，而谁又在手持这彩虹临空舞词意：空中有赤橙黄绿青蓝紫，而谁又在手持这彩虹临空舞蹈？黄昏雨后又见夕阳，延绵的群山正渐渐变得葱茏。蹈？黄昏雨后又见夕阳，延绵的群山正渐渐变得葱茏。想当年在此激战，昔日的弹洞仍留在村庄的墙壁上。就让它想当年在此激战，昔日的弹洞仍留在村庄的墙壁上。就让它来点缀面前的江山吧，如今看上去更加美丽。来点缀面前的江山吧，如今看上去更加美丽。背诵课文。背诵课文。搜集其他的长征故事，学习长征精神。搜集其他的长征故事，学习长征精神。课后
27、作业互动小课堂互动小课堂七律七律长征长征5六 年 级 上 册 人 教 版我们从毛泽东创作的七律我们从毛泽东创作的七律长长征中感受了红军不怕困难，勇敢顽征中感受了红军不怕困难，勇敢顽强的英雄气概。下面请同学们朗读毛强的英雄气概。下面请同学们朗读毛泽东在长征途中创作的另一首关于红泽东在长征途中创作的另一首关于红军长征的诗词，并完成以下几个问题。军长征的诗词，并完成以下几个问题。忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关毛泽东毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残
28、阳如血。从头越，苍山如海，残阳如血。y1. 1. 这首词的上阕描写了这首词的上阕描写了 、 雁雁群、群、 、 等景物，衬托出一种等景物，衬托出一种 的气氛。的气氛。 西风西风凄凉凄凉长空长空晨霜晨霜月月2. 2. 反复诵读反复诵读“雄关漫道真如铁，而今迈步雄关漫道真如铁，而今迈步从头越从头越”，我深深地感受到了红军战士，我深深地感受到了红军战士 的精神。的精神。不畏艰难的革命乐观主义不畏艰难的革命乐观主义3.“3.“苍山如海，残阳如血苍山如海，残阳如血”是说青山起伏，是说青山起伏，宛如宛如 ；夕阳鲜红，艳若；夕阳鲜红，艳若 。我也能运用这样的方法描写景物，如我也能运用这样的方法描写景物，如 等
29、。等。大海的波涛大海的波涛鲜血鲜血残月如钩、绿草如茵残月如钩、绿草如茵4. 4. 通读全诗，我感受到这首词的感情通读全诗，我感受到这首词的感情基调是（基调是（ ）。）。A. A. 喜悦喜悦B. B. 壮烈壮烈C. C. 悲凉悲凉D. D. 哀怨哀怨B B接下来我们初步感受接下来我们初步感受忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关, ,并根并根据诗词注释说一说诗词大意。据诗词注释说一说诗词大意。娄山关：在贵州遵义北的娄山上，位娄山关：在贵州遵义北的娄山上，位于娄山山脉的最高峰，历来为兵家必争之于娄山山脉的最高峰，历来为兵家必争之地。地。19351935年年1 1月，中央红军在长征中占领月，中央红军在长征中占领遵
30、义，并举行了遵义会议。遵义，并举行了遵义会议。2 2月，经过激月，经过激战，夺取娄山关，这首词作于此时。战，夺取娄山关，这首词作于此时。忆秦娥忆秦娥: :词牌名，源于李白的词句词牌名，源于李白的词句 秦娥梦断秦楼月秦娥梦断秦楼月”。西风烈，长空雁叫霜晨月。西风烈，长空雁叫霜晨月。辽阔的天空。辽阔的天空。诗意：西风猛烈，长空中诗意：西风猛烈，长空中- -群群大雁南飞，群群大雁南飞，一阵阵鸣叫，霜花满地，残月在天。一阵阵鸣叫，霜花满地，残月在天。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。细碎，杂乱。细碎，杂乱。声音因阻塞而低沉。声音因阻塞而低沉。诗意：天将破晓，马蹄声零碎而又纷杂，诗
31、意：天将破晓，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。军号声声沉郁低回。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。不要说。不要说。诗意：不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，诗意：不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。而今让我们重振旗鼓向前。从头越，苍山如海，残阳如血。从头越，苍山如海，残阳如血。诗意：青山起伏，像海的波涛诗意：青山起伏，像海的波涛, ,夕阳鲜红，夕阳鲜红，像血的颜色。像血的颜色。互动小课堂互动小课堂六 年 级 上 册 人 教 版谢谢观看谢谢观看新课导入 狼牙山位于河北易县，山上有一座纪念塔，狼牙山位于河北易县，山上有一座纪念塔，塔上有聂荣臻将军缅怀
32、五位抗日壮士的题词：塔上有聂荣臻将军缅怀五位抗日壮士的题词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。燕赵英雄光荣传统。”为了人民的安危，为了为了人民的安危，为了国家的解放，五位英雄用鲜血和生命谱写了一国家的解放，五位英雄用鲜血和生命谱写了一曲气吞山河的壮歌。让我们穿越时空，走进战曲气吞山河的壮歌。让我们穿越时空，走进战火纷飞的年代，去感受五壮士那不畏牺牲的英火纷飞的年代，去感受五壮士那不畏牺牲的英雄气概吧！雄气概吧！狼牙山五壮士狼牙山五壮士六年级上册人教版六年级上册人教版6 6第一课时第一课时走近作者告作品大多是武装斗争的题告作品大多是武
33、装斗争的题材。材。19411941年冀西山区的秋季年冀西山区的秋季反反“扫荡扫荡”战斗中，沈重深战斗中，沈重深入前线采写了一系列战场手入前线采写了一系列战场手记，本文就是其中一篇。记，本文就是其中一篇。即马宝玉、葛振林、宋学即马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。义、胡德林、胡福才。这五位英雄为掩护群众和这五位英雄为掩护群众和连队主力转移，把敌人引连队主力转移，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖，上绝路，最后英勇跳崖，为壮烈的抗日战争留下浓为壮烈的抗日战争留下浓墨重彩的一笔。墨重彩的一笔。课文链接晋察冀地区是晋察冀地区是中国抗日战争中国抗日战争时期的一个地时期的一个地区总称，包括区总称，包括山西省
34、、河北山西省、河北省和内蒙古自省和内蒙古自治区的部分。治区的部分。晋察冀地区是晋察冀地区是中国抗日战争中国抗日战争时期的重要根时期的重要根据地和后勤给据地和后勤给养地。养地。19411941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的大举进犯，进行了残酷的“铁壁合围铁壁合围”。晋察冀。晋察冀军区一分区一团七连奉命抗击，经过一个多月的军区一分区一团七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力英勇奋战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和主力部队的
35、任务交给了六班的五位战士。五位战主力部队的任务交给了六班的五位战士。五位战士把上千名敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，最士把上千名敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，最后纵身跳下绝壁。马宝玉、胡德林、胡福才三人后纵身跳下绝壁。马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山崖上的树枝挂住，壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难。幸免于难。写作背景字词学习寇副榴弹ffkukudndnliligunlnlnxunxunqq抡贯棋悬沸屈屹悦涧雹jinjinfifiyyboboqqyuyu书写指导寇“宀宀”盖下；盖下；“元元”两横不宜长，竖弯钩长两横不宜长，竖弯钩长伸。下部被包围的部分不是伸
36、。下部被包围的部分不是“支支”，部件上，部件上面的横左边不出头。面的横左边不出头。结构：上下结构结构：上下结构部首：宀部首：宀书写指导：书写指导：笔画：笔画：1111画画kuku贯上部的上部的“毌毌”要略向左倾斜，横稍长。要略向左倾斜，横稍长。“毌毌”里面是一竖，书写时不要写成上下两点。里面是一竖，书写时不要写成上下两点。结构：上下结构结构：上下结构部首：贝部首：贝 书写指导：书写指导：笔画：笔画：8 8画画gun词 语 表日寇日寇 奋战奋战 险要险要 手榴弹手榴弹 全神贯注全神贯注 悬崖悬崖 斩钉截铁斩钉截铁 热血沸腾热血沸腾 攀登攀登 居高临下居高临下 山涧山涧 粉身碎骨粉身碎骨 雹子雹子
37、 屹立屹立 眺望眺望 喜悦喜悦 壮烈壮烈 豪迈豪迈 不屈不屈 惊天动地惊天动地绷绷（绷着脸）（绷着脸）（绷带）（绷带）bngbngbngbng例：护士绷（例：护士绷（bngbng）着脸用绷（）着脸用绷（bngbng）带给他包）带给他包扎伤口。扎伤口。寇（敌寇）寇（敌寇）冠（冠军）冠（冠军）贯（一贯）贯（一贯）惯（习惯）惯（习惯）副（副手）副（副手）幅（一幅）幅（一幅）榴（石榴）榴（石榴）溜（溜走）溜（溜走）雹（冰雹）雹（冰雹）雷（打雷）雷（打雷）悬（悬挂）悬（悬挂）息（休息）息（休息）【沉着】 镇静；不慌不忙。【全神贯注】 全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。贯注：精 神、精力集中。【斩钉
38、截铁】 比喻说话、办事果断坚决，明快利落。【居高临下】 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。居：站在，处于。临：面对。【粉身碎骨】 身体被碎成粉末。指丧失生命。也指为某种目的而献身。【屹立】 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 造句：中华民族永远屹立于世界民族之林。【眺望】 从高处往远处看。造句：站在长城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壮的历史画面。【昂首挺胸】 仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子。造句：小战士毫不畏惧，昂首挺胸地走向敌人。【坚强不屈】 形容意志坚定，不可动摇。【惊天动地】 形容声音洪亮。也形容（斗争等）声势浩大、（事业等）意义或影响极大。本文指五位战士英勇跳崖时
39、嘹亮的口号响彻天宇。【气壮山河】 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。进犯进犯 沉着沉着 崎岖崎岖 依托依托屹立屹立 眺望眺望全神贯注全神贯注 斩钉截铁斩钉截铁坚强不屈坚强不屈 惊天动地惊天动地侵犯侵犯镇静镇静蜿蜒蜿蜒 遥望遥望依靠依靠耸立耸立聚精会神聚精会神直截了当直截了当坚贞不屈坚贞不屈震天撼地震天撼地崎岖崎岖 掩护掩护沉着沉着 坠落坠落喜悦喜悦 豪迈豪迈全神贯注全神贯注 斩钉截铁斩钉截铁昂首挺胸昂首挺胸 惊天动地惊天动地惊慌惊慌平坦平坦犹豫不决犹豫不决悲伤悲伤胆怯胆怯心不在焉心不在焉暴露暴露上升上升垂头丧气垂头丧气风平浪静风平浪静 朗读课文，思考：朗读课文，思考： 这篇课文是按照什么顺序来写
40、的？这篇课文是按照什么顺序来写的？ 主要写了哪几部分内容？主要写了哪几部分内容？ 这篇课文是按照事情发展的顺序来写的。这篇课文是按照事情发展的顺序来写的。整体感知写抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。写六班五名战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。第一部分（第1自然段）：第二部分（第2自然段）： 全文共全文共9 9个自然段，按照时间发生的先后顺序，个自然段，按照时间发生的先后顺序，可分为五个部分：可分为五个部分：第四部分（第45自然段）：第五部分（第69自然段）：写五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼敌。写五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。
41、第三部分（第3自然段）：写五名战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路。事情发展顺序事情发展顺序 请尝试抓文中的关键词句来提炼信息，用小标题的形式概括每一部分的主要内容。 默读课文第默读课文第2 2自然段，自然段，用横线画出具体描写五位战用横线画出具体描写五位战士痛击敌人的句子，并圈出士痛击敌人的句子，并圈出句中描写人物动作、神态的句中描写人物动作、神态的词语，从中你感受到了什么？词语，从中你感受到了什么？品读课文班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼
42、一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。瞄准敌人射击。动作动作描写描写神态神态描写描写人物人物表现表现形象特点形象特点班长马宝玉班长马宝玉“沉着沉着”“”“指挥指挥”沉稳、果敢沉稳、果敢副班长葛振林副班长葛振林“大吼一声大吼一声”“满腔怒火满腔怒火”英勇无畏英勇无畏老战士宋学义老战士宋学义“抡一个圈抡一个圈战斗经验丰富战斗经
43、验丰富小战士胡德林、小战士胡德林、胡福才胡福才“把脸绷得紧紧的把脸绷得紧紧的” ” “全神贯注地瞄准全神贯注地瞄准”严肃认真、一丝不严肃认真、一丝不苟的战斗作风苟的战斗作风我的发现： 上述句子具体描写了每位壮士痛击敌人的情形。这种对个体的聚焦，我们称为场面描写中的“点”。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。下去。这是从整体上描写五位战士痛击敌人的
44、情形，也就这是从整体上描写五位战士痛击敌人的情形，也就是场面描写中的是场面描写中的“面面”。总结：第总结：第2 2自然段运用了什么写法来展现五自然段运用了什么写法来展现五位战士痛击敌人的场面？有什么好处？位战士痛击敌人的场面？有什么好处？ 这一自然段运用了点面结合的写法，既关注了人物群体，这一自然段运用了点面结合的写法，既关注了人物群体，又写了每一位战士的不同作战特点、风格。这种写法让我们感又写了每一位战士的不同作战特点、风格。这种写法让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，也感受到每一位战受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，也感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个
45、体和群体的士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。形象。 1941 1941年，日军为将华北地区变成其发动太平洋战年，日军为将华北地区变成其发动太平洋战争的兵站基地，加紧对各抗日根据地的分割、蚕食和争的兵站基地，加紧对各抗日根据地的分割、蚕食和扫荡。扫荡。8 8月中旬，日军及伪军共月中旬，日军及伪军共7 7万余人，在飞行团配万余人，在飞行团配合下，采取铁壁合围、分区扫荡、辗转抉剔等战术和合下，采取铁壁合围、分区扫荡、辗转抉剔等战术和烧光、杀光、抢光的烧光、杀光、抢光的“三光三光”政策，对晋察冀抗日根政策，对晋察冀抗日根据地之北岳区、平西区据地之北岳区、平西区( (今北京西部
46、今北京西部) )实行毁灭性大扫实行毁灭性大扫荡荡( (号称号称“百万大战百万大战”)”)，企图以优势兵力摧毁晋察冀，企图以优势兵力摧毁晋察冀抗日根据地中心区抗日根据地中心区山区根据地，歼灭八路军晋察山区根据地，歼灭八路军晋察冀军区部队主力。冀军区部队主力。抢劫百姓家禽抢劫百姓家禽的日军士兵的日军士兵满载抢劫物资的日军部队满载抢劫物资的日军部队日军纵火焚烧村庄日军纵火焚烧村庄惨遭日寇杀害的百姓惨遭日寇杀害的百姓 残暴的日寇所到之处，鸡犬不留，烧杀淫掠残暴的日寇所到之处，鸡犬不留，烧杀淫掠惨无人道！请带着五壮士对敌人的满腔仇恨，再惨无人道！请带着五壮士对敌人的满腔仇恨，再读下面的句子。读下面的句子
47、。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。七
48、竖八地躺着许多敌人的尸体。 五壮士英勇杀敌的结果：有效地为群众和连队五壮士英勇杀敌的结果：有效地为群众和连队转移争取了时间。转移争取了时间。 正因为日寇无恶不作，所以五壮士对日寇恨之正因为日寇无恶不作，所以五壮士对日寇恨之入骨，狠狠痛击，因此入骨，狠狠痛击，因此狼牙山五壮士狼牙山五壮士六年级上册人教版六年级上册人教版6 6第二课时第二课时 默读课文，你默读课文，你从哪里感受到了五从哪里感受到了五壮士的英雄气概？壮士的英雄气概？批画相关句子，和批画相关句子，和同学交流。同学交流。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的
49、方向，走这条路可以很有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 面对生与死的抉择，班长是怎么说的，怎么做面对生与死的抉择，班长是怎么说的，怎么做的？战士们是怎么做的？的？战士们是怎么做的？一条一条另一条另一条为了不让敌人发现群为了不让敌人发现群众和连队主力，班长众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说马宝玉斩钉截铁地说了一声：了一声：“走！走！”带带头向棋盘陀走去。头向棋盘陀走去。棋棋盘盘陀陀斩钉截铁斩钉截铁走走坚决果断、
50、坚决果断、毫不犹豫毫不犹豫战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。知道班长要把敌人引上绝路。紧跟紧跟热血沸腾热血沸腾内心状态内心状态动作动作战士们与班长的想法一致，体现了战士们对班战士们与班长的想法一致，体现了战士们对班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心。长所做决定的认同，以及舍生取义的决心。写出了五壮士在上山途中英勇杀敌的情景。写出了五壮士在上山途中英勇杀敌的情景。 五位壮士一面向顶峰五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩攀登，一面依托大树和岩
