1、迎春花儿开教学设计迎春花儿开教学设计 一、教材分析 1、1、 内容、地位、作用：内容、地位、作用： 本节课是湖北版艺术一年级下册第二单元第 2 课迎春花儿开。 本课教材以花为题材，旨在让学生感受花的文化，花的形态美，色彩美外， 更重要的是激发学生的生活经验和想像创作思维，大胆表现想像中的鲜花世界。 本单元共四课，以“学生与生活、自然“为切入点，激发学生表现大自然、 生活物象的情感。这一课，让学生感受大自然的花、草、果实都是创作的素材和 表现材料，激发学生对大自然热爱的情感，起着承上启下的重要作用，为后面的 做好线描、色绘的铺垫。 2 2、教学目标、教学目标 1、知识与技能： 运用造型元素，描绘
2、出线条流畅、平涂均匀的绘画出鲜花的世界。 2、过程与方法： 在欣赏中激发联想；在比较中感受小画家的创造性想像。 3、情感、态度、价值观： 感受鲜花的形态美、色彩美，激发学生对生活美的追求。 3 3、教学重点难点、教学重点难点 1、重点： 运用造型元素，大胆表现心中花的世界。 2、 难点： 能从花的形态、色彩特征进行创造性想像。 兴趣点：兴趣点： 花的文化，花的趣闻，花的想像。花的文化，花的趣闻，花的想像。 四、教学过程 1 1、导入：以乐曲、导入：以乐曲春天在哪里作为范例导赏（春天在哪里作为范例导赏（2 2 分钟）分钟） 1、歌中有什么？给你什么感受？（具象、色彩鲜艳、对比强烈） 2、红色美丽
3、的花使你想到什么？ （设计意图：设计意图：用画家的作品吸引学生的注意力，给学生以直接的视觉感受， 让学生带着新、奇、趣进入学习状态。 ） 2 2、新授（、新授（1313 分钟）分钟） 活动一：说一说有关花的文化活动一：说一说有关花的文化 收集有“花”的音乐、美术、文学作品及其故事，感受花文化。如讲讲花 的故事、花的传说、花的诗歌等。 以音乐激发联想。 以文学、诗词激发联想。 以花的形态、色彩特征激发联想。 （设计意图：（设计意图：通过视、听、说，鼓励学生大胆发言，引导深入感知花的形 状、颜色。 引导学生抓住自己喜欢的花，进行视觉语言描绘，激发想像力。） 活动二：教画花？活动二：教画花？欣赏小朋
4、友表现花的方法 你喜欢哪一幅作品？为什么？（形态、色彩、想像内容） 比较线条画、水彩画、水笔画等表现的不同艺术效果，激发工具材料的选 择运用与造型表现欲望。提出作业要求：布置我们自己的花园。 （设计意图：（设计意图：欣赏小朋友表现花的方法，在活动中教，在活动中学，关注 动态生成。在兴趣与体验中培养学生的动手能力、想像能力；） 3 3、布置作业，巡回指导作画（、布置作业，巡回指导作画（2020 分钟）分钟） 选一幅自己认为最美的花或根据花的特点、 形态展开联想， 如： 生活情境、 童话世界。 选择自己喜欢的材料、用具进行绘画想像中的鲜花。 （播放背景音乐） 作业要求：构思奇特，想像丰富。 造型美
5、观，色彩鲜艳。 分享成功，合作愉快。 （设计意图：（设计意图：用流动的画面，优美的背景渲染良好的创作氛围，同时为学习 困难的学生提供短暂的视觉形象，消除畏难心理。在同学合作中构建知识互 补。） 4 4、小结：分享与评价（课尾欣赏、小结：分享与评价（课尾欣赏延伸空间延伸空间拓展思维拓展思维 ）（）（5 5 分钟）分钟） 总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。 学生自评：说说自己对创作中的想法以及对作品的理解和感受。 我画的是什么内容，我能画出想像中的鲜花 我想像的鲜花世界真奇妙 学生互评：展示优秀作品，共同欣赏 老师点评：画面能表现花的形态及色彩特征，根据评价要点对优秀作 品予以表扬 （设计意图：（设计意图： 1运用发展性教学评价的原则来评价学生，为学生的终身 发展打下基础。2通过多元评价表达个人见解，引导相互欣赏，提高审美 情趣。） 5 5、板书设计、板书设计 画家的花花的小知识形态、色彩特征展开联想绘画 创作小结点评
