1、谁持彩练当空舞 春风化雨百年虹每一轮日出，都孕育着一颗崭新的阳光雨露，每一圈年轮，都完成了一次历史的时空跨越，近年来，中学全体师生牢记区教体局“打一场全面提升教育教学质量攻坚战”的铿锵誓言，勇立潮头，凝心聚力，务实求真，开拓创新，围绕 “办出特色、形成风格、争创一流”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。教育教学质量一年一个新台阶，谱写了教育新的华章。一、“众里寻她千百度，活力就在评价处” -抓激励评价，激发校园内在活力评价不是为了排队，而是为了促进发展。多一把衡量的尺子，就会多出一批好老
2、师好学生。学校激励评价制度，对师生的工作态度和工作积极性具有导向和促进作用。如何制定出适合本校实际的评价制度，或者说制定出什么样的评价制度，直接决定了学校的发展前景。1、评价制度科学化突出教学成绩，已成为我校广大教职工的共识。针对广大教师反映的考核中教学成绩权重偏低的情况，我们进一步完善了中学教职工暑期考核方案、中学教职工绩效考核方案，将原考核方案中细则一教师职称、工龄、学历等基本分由10分降为5分，细则二测评分由10分降为5分，细则五教科研成果由10分降为5分，细则四教学成绩由原55分提高到70分，并对各学科第一名再奖励5分，教学成绩最高可达75分，提高了教学成绩在考核中的权重。暑期评优表模
3、从教学一级中产生，没在九年级代完一年课的教师不能参加下一轮骨干教师评选。评优表模按年级学科分配指标，做到指标公开、过程公正、评价公平。教师考绩奖励办法由原来的积分制更换为综合指数制，把学科综合指数和班级综合指数有机结合起来，二者各占一定权重，内容涵盖高分率、优秀率、及格率、人均得分率、低分率五项内容，引导教师注重每个学生的教育，新制度实行以来，各学科低分人数大幅降低，高分人数显著增加，教学质量明显提高。后勤先设岗，后竞聘，施行岗位绩效，明确责权利，打破大锅饭，真正做到多劳多得。依据学校实际和各个岗位工作量情况，我们把后勤岗位氛围A、B、三个等级，岗位分值设置依次为：A级80分，B级70分，C级
4、60分，让教职员工先报岗再参加学校竞聘，让每位教职员工工作得到客观评价，充分享受到教育教学成功的喜悦。2、校园活动常态化。好的育人环境既能激发广大师生工作或学习的积极性和主动性，又能调动他们的工作和学习的热情。一方面我们加大投入，更换了已使用近20年的教职工办公桌椅，在办公室装上了空调和饮水设备，改善了教师的工作环境，教师心情舒畅了，工作热情也高涨了，另一方面不断更新文化娱乐和体育设施，让广大师生在工作学习之余，活动有器材，娱乐有场地。开展常态化校园文体活动，乒乓球、羽毛球、篮球、足球，周周有项目。演讲比赛、歌咏大赛、健美操比赛、书画大赛，月月有活动。学生运动会、教职工运动会，年年有内涵。让青
5、春的校园充满温情和激情的律动。3、教学激励社会化为激发师生教学和学习热情，我们广泛争取社会各界对学校的支持与投入，由商会会长我校82级校友吴运德先生和湖北捷顺达实业有限公司我校92级校友王华志先生牵头成立了中学教育教学奖励基金，每学年投入10万元，对月考、期中、期末考试中各年级学习标兵给予50-100元奖励，对优秀教师、优秀班主任给予100-200元奖励，考试总结表彰会上由商会负责人和捷顺达实业有限公司代表亲自颁奖并致辞，充分发挥了教学激励的社会效益。二、问渠哪得清如许， 为有源头活水来。 -抓常规管理，全面提高教学质量管理是生命，管理出效益。常规管理，从根本上说，就是一种文化的构建和砥砺，充
6、分发挥制度文化的正面导向功能、凝聚激励功能、约束规范功能、同化辐射功能，才能从根本上扬正气，聚人气，鼓士气，抒豪气，推动学校更好更快地发展。1、抓建章立制。结合学校实际，修订和完善了“集体备课”、“教研教改”、“教学奖惩”、教师任用、班级管理、结对帮扶等规章制度，一切从教学实际出发，确保每条内容实在管用，便于操作。制度出台后，要求全体教师严格按规矩办事，用制度自觉约束自己的教学行为，管理人员在执行过程中做到秉公办事、严格把关。2、抓领导干部。“力度决定效度”， 为使教师听评课、集体备课这些活动真真成为促进教师专业化发展的平台，学校安排中层干部蹲点各学科组，学科组教研活动必须有中层干部参加才算有
7、效。要求学科组教师全员参与、中层干部全程参与。蹲点领导检查落实情况并作好记载，作为教师教学月工作检查的依据。这些措施强力推进了工作的落实。3、抓过程管理。学生的发展和教学质量的提高是一个长期的过程，加强教学过程管理是教学管理的中心环节，是教学质量稳步提高的基础和保障。细化教学计划。学校每学期要求教导处提前制定教学计划、教研计划发至各年级组、教研组、备课组学习，然后各组据此制定年级组、教研组、备课组计划和教师个人计划，要求把学期教学任务落实到每个月、每个周，学校组织人员对计划进行认真检查，不合格的重新修订，分管年级的校领导定期对计划执行情况进行抽查，督促全体教师按照教学计划完成任务。落实集体备课
8、。集体备课每周一次，要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。在集体备课的基础上，教师据本班教学实际再确立教学的“三维目标”，教学重、难点、教法设计、学法指导和作业布置等内容。为把这项工作落实到实处，教务处、年级组每周检查一次，学校每学期评比一次优秀教案和优秀备课组，以此保证备课质量的提高。优化课堂教学。为提高课堂教学效率，学校要求教师必须提前5分钟候课，课堂要体现三生课堂教学理念，教要生动，学要主动，充分调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂教学效率。评价标准上要求做到“两看”：一看学生兴趣激发了没有，学生积极参与了没有；二看老师营造了学习情境没有，拨动了学生兴奋点没有，教师课堂上有应变
9、能力没有。要求教师在课堂上要做探究活动的设计者、辅导者、合作者、评价者。 注重批改反馈。要求教师布置作业要有针对性、典型性、规律性，批改要及时、认真、细致，当天作业当天批改发放，重点学生面批面改，出现的问题及时反馈校正，学生要有专门的改错本。对批改情况，备课组每周检查一次，学校每月检查一次，校长不定期抽查，对完不成任务的要通报批评，严重的扣除相应绩效津贴。强化检测过关。文科要求一课一练，理科要求一节一练；备课组每单元一检测；年级组每六周安排一次月考；大型检测或考试，学校要求统一命题，统一改卷，流水作业。考试结束后分年级召开质量分析会，由备课组长写出高质量“质量分析”报告，及时总结经验，找出失误
10、，拟定下一阶段整改措施，以促进教学质量的提高。 4、抓薄弱学科。我校英语学科教学比较薄弱，为了提高英语课堂教学效率，我们开展了英语学科系列主题教研活动，七年级开展英语字母书写比赛，激发学生学习兴趣，八年级开展英语单词听写比赛，夯实学生基础，九年级开展英语口语比赛，提升学生能力。系列竞赛活动，为同学们搭建了一个学习竞争的平台，调动了同学们学习英语的积极性，全校掀起了一股学英语的浪潮。5、抓监控督查。我们实行定期检查、不定期抽查、巡课制、学生问卷调查、学生座谈会等方式来落实教学常规，规范教师教学行为。学校领导和教师代表组成检查组采取随机听课与随机检查的方式，检查教师教学常规的落实情况，及时记录教师
11、教学中的闪光点和存在问题作为教学月查的重要依据。三、山高自有客行路，水深自有渡船人 -抓考风建设，营造风清气正校园众所周知，考风、教风、学风、校风建设是学校办学的重要组成部分，其相互影响与作用决定着学校教学氛围、教育理念及校园文化的习惯性养成。而考风建设是营造风清气正校园的关键抓手和重要手段。1、用诚信教育去引导诚信教育是营造风清气正考试环境的前提。论语为政篇写道：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻,道之以德，齐之以礼，有耻且格”。在考风建设上，我们注重用诚信教育去引导学生，在“明道”上精准给力。具体做法一是在校园悬挂“抓考风、促学风、转教风、正校风”宣传标语，营造诚信考试氛围，二是利用广播室和
12、国旗下讲话，加强对学生的诚信教育，培养学生诚信守信的意识。三是把诚信教育融入课堂教学之中，培养学生诚信守信的美德。2、用校园活动去陶冶校园活动是营造风清气正考试环境的核心。古语云：源洁则流清，形端则影直。在考风建设上，我们注重用校园活动去陶冶学生，在“开源”上精准给力。具体做法一是开展 “千名师生诚信考试宣誓及签名活动。二是开展“诚信考试”主题班会活动。三是开展 “诚信考试“手抄报评比活动。四是开展家长督查活动，公开聘请家长代表担任考风考纪观察员监督学校工作，见证考风考纪。3、用考试制度去规范考试制度是营造风清气正考试环境的关键。管子篇写到“有道之人，行治修制，众人服也”。在考风建设上，我们注
13、重用考试制度去规范师生，在“修制”上精准给力。为此，结合学校实际，我们制定了中学期中期末考试管理办法，在考场布置、学生层面、教师层面、班级层面、学科层面和年级层面进行了全面细致的要求，与责任教师、学科组长、班主任和年级主任的绩效津贴挂钩，违者按责任事故处理，扣除相应绩效津贴。4、用检查评比去激励检查评比是营造风清气正考试环境的手段。古人云：凡音而起，由人心生，人心之动，物使之然。在考风建设上，我们注重用检查评比去激励师生，在“动心”上精准给力。为此我们把考风建设的方方面面内容，分解成各项具体指标，根据这些大项、小项，定期进行优秀考生、模范监考教师、诚信考试先进班级评选，评选结果与教师、班主任绩效津贴挂钩，正面激励，常抓不懈，保证了考风建设持之以恒的发展。谁持彩练当空舞，春风化雨百年虹。团结务实的中学师生，用自己的智慧和汗水铸就了今日的教育品牌，我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的中学，必将承载着深厚的文化底蕴和全体师生的宏伟梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天。5
