1、艺术课：一年级下册玩具总动员 1 学校学校 姓名姓名 课型课型 以音乐切入的艺术综合课 职称职称 教学教学 理念理念 本课以全日制义务教育艺术课程标准为依据，综合发展 学生多方面的艺术能力， 培养学生整合创新、 开拓贯通的多种能 力，促进学生的全面发展。通过学唱玩具进行曲 ，欣赏民间 玩具等教学活动，充分体现艺术课的“参与、体验、创造、发展” 的教学理念， 实施对学生的美育教育。 使学生在优美的艺术世界 受到美的熏陶。通过音乐、美术的整合，达到学科渗透的目的。 教学教学 目标目标 1、引导学生学会合作，提倡玩具大家一起玩、快乐大家共 分享。通过游戏，培养学生的创造思维与想象力，培养学生对民 间
2、玩具的热爱之情。 2、能用欢快的情绪、轻快的声音演唱歌曲，并能通过欣赏 民间玩具、改编歌词，创编舞蹈动作等活动，认识玩具的造型、 色彩，了解玩具的艺术特点。 教学教学 重点重点 感受 2/4 拍的韵律，复习四分、八分音符的知识，学生能 用生动活泼的声音演唱歌曲，发展学生多方面的艺术能力。 教学教学 难点难点 培养学生的创编能力与创编思维，激发学生感知艺术的兴 趣，积极投入到创编歌词与 2/4 拍的律动中。 艺术课：一年级下册玩具总动员 2 教学教学 分析分析 玩具总动员是以孩子最为熟知和喜欢的形象为内容的 一节艺术课。歌曲玩具进行曲是日本歌曲， F 大调，2/4 拍，中速，四乐句组成。整曲的节
3、奏大都运用了四分音符、八 分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、 自然，主题明显，旋律突出，学生学习很有兴趣。通过欣赏玩 具美术作品，让学生了解民间艺术，激发学习兴趣。 教学教学 策略策略 玩具世界（玩具小火车、创编对话、模仿律动）学习歌曲 （导入、聆听、模唱、学习、表现、展示、评价）欣赏民 间玩具（交流、游戏、创编、展示、评价）总结评价 教学教学 准备准备 多媒体课件、课题、玩具节奏小火车、节奏卡片、民间玩具等 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的教师教的 活动活动 学生学的活动学生学的活动 教具、 学具教具、 学具 以及媒体以及媒体 运用运用 教与学教与学
4、 的评价的评价 手段运手段运 用用 教学环教学环 节设计节设计 意图意图 导入导入 阶段阶段 1、玩具总 动 员 玩 具 节 奏 小火车 1、 学生跟随玩 具小火车拍击 歌曲重点乐句 的节奏，邀请 不同的玩具小 1、玩具小 火 车 的 接 龙与拼贴 1、节奏 学习的 评价手 段： 师生 与生生 通过节 奏训 练，初 步感受 进行曲 艺术课：一年级下册玩具总动员 3 动物上车来唱 歌。 的互评 的韵 律，激 发学生 学习兴 趣，为 新知识 的学习 作初步 的辅 垫。 展开展开 阶段阶段 1、学习歌 曲玩具进 行曲 师：玩具小 动物的歌 声真美妙， 接下来我 们一起进 入玩具的 世界-玩 具总动员
5、。 1、 学生回答问 题：玩具跟着 音乐节拍在整 齐地走路。 歌曲活泼、中 速。 自然导出进行 曲的特点。 1、课件： 玩 具 进 行曲 1、演唱 的评价 手段： 师 生与生 生的互 评。 针对学 生求知 欲强的 特点， 激发学 生学习 自主 性，进 一步感 受进行 曲的韵 律，从 艺术课：一年级下册玩具总动员 4 下面请听 一首好听 的歌曲，听 听小玩具 在干什 么？歌曲 的情绪与 速度怎样 呢？ 2、聆听唱 与 模 唱 学 习歌曲 3、按节奏 读歌词，学 唱歌曲。 4、律动表 演 2、 学生通过聆 听唱与模唱发 现跳音记号， 学会跳音要短 促而有弹性。 3、 找出歌曲最 有趣、最困难 的乐
6、句，请同 学们帮忙一起 学习。 4、 学生大胆表 演 2、歌曲大 歌谱 2、学习 歌 曲 的 评 价 手 段： 自我 评价 3、自学 歌曲的 评价手 段： 小组 评价 而解决 本课难 点。 艺术课：一年级下册玩具总动员 5 拓展拓展 阶段阶段 1、播放民 间 玩 具 的 新闻 2、欣赏民 间玩具。 师：今天老 师 邀 请 了 民 间 玩 具 来 到 我 们 的 艺 术 课 堂，它们的 材 质 不 一 样，颜色鲜 艳、造型简 洁，各有艺 术特点。 （ 介 绍 每 种 不 同 的 民间玩 具。 ） 1、 学生初步了 解民间艺术。 2、欣赏:木陀 螺、孙悟空捏 面人、皮影、 彩绘马、小泥 猪、七巧板
7、、 瓷小猫等民间 玩具 1、民间玩 具 新 闻 的 课件 2、民间玩 具实物 美术欣 赏的评 价手段： 师生与 生生的 互评 通过观 看民间 玩具的 新闻、 欣赏民 间玩具 ，激发 学生学 习兴 趣，培 养学生 艺术综 合实践 能力。 艺术课：一年级下册玩具总动员 6 3、民间玩 具 编 歌 谣 的 律 动 展 示 师：请跟唱 歌曲，按照 节 拍 扮 演 你 最 喜 欢 的玩具。音 乐停，请造 型。老师请 你 用 歌 曲 节奏型： X X X 0（节奏 可 以 稍 作 变化）来创 编 玩 具 小 歌谣。 3、 学生跟随音 乐的节拍，模 仿不同的小玩 具，编唱自己 的小歌谣，一 起出发啦！ 结束
8、结束 师：今天的 艺术课你 学习了什 学生回答老师 的问题，总结 本课学习的知 课的总 结评价 手段： 采 通过学 习，让 学生自 艺术课：一年级下册玩具总动员 7 阶段阶段 么知识 呢？老师 想采访一 下同学 们玩 具是我们 最好的伙 伴，我们应 该珍惜它， 爱护它，还 要学会分 享玩具给 你的朋友。 今天玩具 与我们度 过一节美 好的艺术 课，让我们 在音乐中 与小玩具 们一起说 再见吧！ 识，再次巩固 本课要点。 用采访 式总结 评价 己发现 答案， 充分调 动学生 积极参 与性， 感悟所 学艺术 知识， 以达到 复习巩 固新知 识的目 的。 艺术课：一年级下册玩具总动员 8 课后课后
9、反思反思 本课教学我以“立德树人”为总目标，以艺术学科的核心 素养“艺术感知、创意表达、审美情趣、文化理解 ”为出发点， 以音乐为切入开展艺术教学。这节艺术课采用灵活多样的教学 方法与手段，让学生以游戏、律动、欣赏、创编的方式参与艺 术的学习。学生们从丰富多彩的艺术活动中，感受艺术、理解 艺术、体验艺术、表现艺术。因而极大地激发学生们积极参与 艺术学习的兴趣。 一开始我抓住学生爱模仿表演的特点， 利用玩具节奏小火车 的律动组织教学， 通过有节奏的形体动作、 模仿玩具小动物的歌 声，让学生比较主动自然集中了注意力，进入艺术学习中。然后 我又抓住了学生好动、 好表演的特点把形体舞蹈动作、 艺术表演
10、 加入到了相对枯燥的歌曲学习中， 引发了学生的学习的兴趣， 让 他们积极主动去学习。本课最后通过欣赏各式各样的民间玩具， 既体现了艺术的核心素养， 又展示了民间民族的文化， 体现学科 的关联与综合。在“民间玩具 编歌谣”的环节中，培养学生创 造力、表现力，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快的创编 与表演。 音乐响起， 学生们模仿自己喜爱的玩具合着音乐的节拍 在行进。 “音乐停，来造型” ，看谁模仿的玩具最像，编的歌谣最 好玩。瞬间，课室变成学生们艺术的大舞台。 进行这一教学活动，我还有待进步的空间：1、一年级的艺 术课堂习惯还要不断去养成， 注意把控活动时的紧张与松弛度。 艺术课：一年级下册
11、玩具总动员 9 2、学生在进行玩具的模仿、歌谣的创编还不够创意，要多培养 学生的创造与想象力。面向全体的学生，一起体验艺术的魅力 与快乐！ 教学教学 点评点评 玩具总动员是一年级艺术下册第五单元的内容， 刘老师的这节艺术课以歌曲玩具进行曲和欣赏民间玩具为 主要教学内容。这是一节实践型的艺术课，体现了新课程艺术 课的综合性与多元性，在艺术活动中让孩子们体验与参与，具 有教学的游戏性与趣味性，体现对孩子们的创造性思维与艺术 核心素养的培养。课的主题紧紧结合艺术的元素，自然地与其 它学科综合。从板书设计、孩子、教师的服装、教具的使用都 体现艺术的美感，整节艺术课一直贯穿着让孩子们感受美、实 践美、创造美。民间玩具的欣赏是中国民间艺术的体现，是展 现民间民族文化的元素，因而需要老师与孩子们对民间文化的 理解更为深入，让教学活动设计更加精彩，致力于发展孩子们 多方面的艺术综合能力。 署名:樊彩英 (广东省中小学教师发展中心专家委员、 广州市音乐特约教研员)
