1、1、 齐读课文第一部分，思考齐读课文第一部分，思考这一段写了几句话？在全文起这一段写了几句话？在全文起了什么作用？表达了作者怎样了什么作用？表达了作者怎样的感情？的感情？ 回忆我的母亲回忆我的母亲探讨课文探讨课文 由母亲的逝世而忆及许多往事由母亲的逝世而忆及许多往事 ，这些往事都反，这些往事都反映了母亲映了母亲“勤劳一生勤劳一生” ，母亲，母亲“勤劳一生勤劳一生” 便成了便成了全文叙事的线索全文叙事的线索， “勤劳勤劳”二字二字总领全文总领全文; “很多事很多事情情值得我永远回忆值得我永远回忆”点题点题，引出下文，引出下文。这一部分是全。这一部分是全文的文的总起总起 通过回忆和歌颂母亲勤劳一生
2、，表达出作者因母亲通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，表达出作者因母亲的去世而十分的去世而十分悲痛悲痛及对母亲的及对母亲的无限怀念无限怀念之情。之情。回忆我的母亲回忆我的母亲 写了两句。写了两句。 第一句第一句交代了写作缘由和心情交代了写作缘由和心情。 第二句第二句“我爱我母亲我爱我母亲”，定下了全文的，定下了全文的感情基调感情基调 ；2 2、阅读课文第二部分，概括作者回忆、阅读课文第二部分，概括作者回忆了母亲哪几方面的事了母亲哪几方面的事？ 第三层第三层(1415 ) 夹叙夹议，概述母亲对自己的夹叙夹议，概述母亲对自己的教育和影响。教育和影响。第一层（第一层（27段）段） 母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚母
3、亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度。仁慈的态度。第二层（第二层（813段）母亲坚强不屈的性格，对压段）母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。3、细读第二部分，填写下列表格，、细读第二部分，填写下列表格，看看作者回忆了母亲日常生活中的看看作者回忆了母亲日常生活中的那些细小琐事？表现了母亲身上具那些细小琐事？表现了母亲身上具有怎样的美德？有怎样的美德？ 回忆我的母亲回忆我的母亲 时时 间间母亲经历的事情母亲经历的事情表现母亲的美德表现母亲的美德作者小时候作者小时候(2-7)18851900前后前后(8)1905年年(9)1908年
4、年(10)1919年年(10-11)19241927年年(12)1937年年(12)1944年年(12) 时时 间间 母亲经历的事情母亲经历的事情表现母亲的美德表现母亲的美德作者小时候作者小时候(2-7)天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许不打骂孩子，周济穷人，不许“我们我们”吸烟喝酒等事吸烟喝酒等事 勤劳俭朴、任劳任怨勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干聪明能干、宽厚仁慈宽厚仁慈18851900前前后后(8)遭遇退佃、搬家、天灾遭遇退佃、搬家、天灾坚强不屈、爱憎分明坚强不屈、爱
5、憎分明1905年年(9)节衣缩食，借债供节衣缩食，借债供“我我”读书。读书。有远见有远见、摆脱贫困和、摆脱贫困和压迫的愿望压迫的愿望1908年年(10)支持、慰勉作者参加革命支持、慰勉作者参加革命有远见，深明大义有远见，深明大义1919年年(10-11)离开家乡离开家乡勤劳勤劳一生一生19241927年年(12)独立支持一家人生活独立支持一家人生活勤俭持家、勤俭持家、支持革命支持革命1937年年(12)理解党的困难、期望革命理解党的困难、期望革命成功，过着勤劳的农妇生成功，过着勤劳的农妇生活活勤劳俭朴，支持革命勤劳俭朴，支持革命1944年年(12)86高龄仍高龄仍“不辍劳作不辍劳作”热爱劳动热
6、爱劳动在阅读在阅读写人写人的文章时，要通过的文章时，要通过具体的、具体的、典型典型的事件来分析人物的事件来分析人物性格性格，把握人，把握人物物形象形象；在写记人的文章时，要把人；在写记人的文章时，要把人物放到事件中去写，通过写具体的、物放到事件中去写，通过写具体的、典型的事件来展现人物的性格，塑造典型的事件来展现人物的性格，塑造人物形象。人物形象。启示启示4、文章第二部分以记叙为主，但其中穿插着议论、文章第二部分以记叙为主，但其中穿插着议论性的语句，你能不能把它们找出来，并说说它们的性的语句，你能不能把它们找出来，并说说它们的作用？作用？议论性的语句如议论性的语句如：“母亲是个好劳动母亲是个好
7、劳动”，“聪明能聪明能干干”“”“母亲在家庭里极能任劳任怨母亲在家庭里极能任劳任怨”“”“她性格和她性格和蔼蔼”“”“母亲同情贫苦的人母亲同情贫苦的人”“”“她能自己很节省她能自己很节省的的”“”“宽厚仁慈宽厚仁慈”“”“母亲对我这一举动不但不反对，母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉还给我许多慰勉”“”“她期待着中国民族解放的成她期待着中国民族解放的成功功”“”“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”。这些语句像一根绒线贯穿在各个段落中，从一个这些语句像一根绒线贯穿在各个段落中，从一个侧侧面面表现了母亲的品质，与文章中具体的事件共同塑表现了母亲的品质，与
8、文章中具体的事件共同塑造了母亲的完整形象。造了母亲的完整形象。5、文中回忆母亲的这些日常琐事跟、文中回忆母亲的这些日常琐事跟“我我”的成长有关系吗？这样写有什么作用？的成长有关系吗？这样写有什么作用？母亲对母亲对“我我”的影响很早就开始了。的影响很早就开始了。“我我”四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙；八九四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙；八九岁能挑能背，还会种地；一到农忙便整日在地里跟岁能挑能背，还会种地；一到农忙便整日在地里跟着母亲劳动；这时期母亲教给了着母亲劳动；这时期母亲教给了“我我”许多生产知许多生产知识，教给识，教给“我我”与困难作斗争的经验。母亲那种勤与困难作斗争的经验。母亲那种勤
9、劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在在“我我”心中留下深刻的印象。母亲的阶级意识，心中留下深刻的印象。母亲的阶级意识，启发了启发了“我我”寻找光明的愿望，使寻找光明的愿望，使“我我”外出求学、外出求学、参加革命、献身于抗战事业。参加革命、献身于抗战事业。写母亲对写母亲对“我我”的影响，实际上的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。也是从侧面来刻画母亲的形象。6 6、母亲的崇高品格对作者的一生影响至、母亲的崇高品格对作者的一生影响至深，那么对这样一位平凡而伟大的母亲，深，那么对这样一位平凡而伟大的母亲，作者持有一种怎样的感情？课文是从几方作
10、者持有一种怎样的感情？课文是从几方面来概写这种感情的？在段落结构的形式面来概写这种感情的？在段落结构的形式上具有什么特点？采用了什么表达方式？上具有什么特点？采用了什么表达方式？回忆我的母亲回忆我的母亲（感激，赞颂）（感激，赞颂）回忆我的母亲回忆我的母亲 从从三个方面三个方面来概写（来概写（14、15段）：段）：（1）感谢母亲）感谢母亲“教给我与困难斗争的经验教给我与困难斗争的经验”，（2）“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；（3）“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后 走上革命的道路走上革命的道路”。 结构
11、形式上的特点是运用了结构形式上的特点是运用了反复反复。表达方式：表达方式：议论、抒情议论、抒情7 7、放声朗读文章第三部分，、放声朗读文章第三部分， 谈谈谈谈开头一句有何作用开头一句有何作用？ （ 回忆结束，回到现实，照应开头。）回忆结束，回到现实，照应开头。）回忆我的母亲回忆我的母亲8 8、谈谈你是如何理解谈谈你是如何理解“这个哀痛这个哀痛是无法补救是无法补救”的含义？的含义？ 表达了作者对母亲的表达了作者对母亲的“离我而去离我而去”的的万分悲痛万分悲痛之情和之情和无限怀念无限怀念的真挚的真挚的感情。的感情。回忆我的母亲回忆我的母亲9 9、如何理解、如何理解“母亲是一个平凡母亲是一个平凡的人
12、，她只是中国千百万劳动人的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人民中的一员，但正是这千百万人创造了创造了和和创造着创造着中国的历史。中国的历史。”这句话的含义？（这句话的含义？（注意：划线的注意：划线的词语能否互换？为什么？词语能否互换？为什么？） 这是对母亲的高度评价。这是对母亲的高度评价。作者说作者说“母母亲是一个平凡的人亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千，是因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。千万万劳动者中普通一员。 母亲是伟大母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和的热爱之情，升华到热爱我们的民族和
13、人民，对党对人民无限忠诚的高度；从人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题而进一步深化了主题。 使用转折复句进使用转折复句进行强调。行强调。v不能互换。不能互换。v“创造了创造了”指指已经创造已经创造的中国历的中国历史，这史，这是是总结过去；总结过去；而而“创造着创造着”指的是指的是正在创造正在创造的中国历的中国历史，这史，这是强调现在。二者顺序是是强调现在。二者顺序是符合符合时间逻辑时间逻辑的，的，所所以不能互换。以不能互换。 1010、作者是怎样把对母亲的爱与对、作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱，对革命事业的忠诚有机人民的爱，对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深
14、地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示刻的启示? ?回忆我的母亲回忆我的母亲 作者以作者以设问句设问句“用什么方法来报答母亲的深恩用什么方法来报答母亲的深恩 呢？呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活同样生活着的人能够过快乐的生活”。 我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，以及艰以解放
15、天下劳动人民为己任的崇高思想，以及艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的志，为实现祖国的“四化四化”大业而奋斗。（内容大业而奋斗。（内容健康、向上，言之成理即可）健康、向上，言之成理即可）小结归纳语言特色：小结归纳语言特色：回忆我的母亲回忆我的母亲平实深刻，真挚深情平实深刻，真挚深情。 情感渗透，情切感人情感渗透，情切感人。一、回答下面问题。一、回答下面问题。1 1、母亲一生最突出的特点是：、母亲一生最突出的特点是：2 2、母亲去世时，、母亲去世时，“我我”的心情是：的心情是：3 3、突出我对母亲的感情的一个词是：、突出我对母亲的
16、感情的一个词是：4 4、总领全文，表明全文线索的句子是：、总领全文，表明全文线索的句子是：5 5、点明题目，引出回忆的句子是：、点明题目，引出回忆的句子是：勤劳勤劳悲痛悲痛爱爱勤劳一生勤劳一生很多事情是值得我永远很多事情是值得我永远回忆的回忆的 巩固新授巩固新授v母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；只能是这些日常琐事；v选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。方面的高明之处。 二、课文回忆了母亲在日常生活中的许多
17、琐二、课文回忆了母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的小事？事，为什么选材尽选一些日常生活中的小事？三、总结全文（一）三、总结全文（一） 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。母亲的决心。总结全文（二）选材：语言：语言简洁，质朴无华语言简洁，质朴无华 选
18、材典型，以小见大选材典型，以小见大 学习完朱德的学习完朱德的回忆我的母亲回忆我的母亲这篇课这篇课文，想必同学们已为这位平凡母亲的崇高品文，想必同学们已为这位平凡母亲的崇高品质所感动，质所感动，下面下面请同学们伴来欣赏几幅图片，请同学们伴来欣赏几幅图片，让爱在我们心中沸腾吧！让爱在我们心中沸腾吧！ 我想此时此刻你一定感慨万千，你都有怎我想此时此刻你一定感慨万千，你都有怎样的感悟呢？拿出来和大家分享。样的感悟呢？拿出来和大家分享。回忆我的母亲回忆我的母亲 联系自己的经历，说说母亲联系自己的经历，说说母亲做了哪些让你感动、难忘的事情，做了哪些让你感动、难忘的事情，而你又是怎样对待母亲的养育之恩而你又是怎样对待母亲的养育之恩的？的？ 1 、 以以我的母亲我的母亲或或我的父亲我的父亲为题，写一篇小作文，用一个小事例来为题，写一篇小作文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。表现母亲或父亲的一个特点。2、预习、预习小巷深处小巷深处回忆我的母亲回忆我的母亲
