2021年安徽中考化学复习研究课件.ppt

1、2022-4-252021年安徽中考化学复年安徽中考化学复习研究习研究1、80年代，死记硬背，方法也是重年代，死记硬背，方法也是重传课而轻过程，死磕基本概念与原理，传课而轻过程，死磕基本概念与原理，记忆化学用语，背化学实验。多步计记忆化学用语，背化学实验。多步计算，过量计算，无数据计算等，难度算，过量计算，无数据计算等，难度很大。双基考题更是繁难偏怪，偏重很大。双基考题更是繁难偏怪，偏重记忆，这样一来，中考得分率普遍偏记忆，这样一来，中考得分率普遍偏低。化学低。化学“高不可攀高不可攀”，粉丝，粉丝“寥寥无寥寥无几几”在一个密闭容器中，有在一个密闭容器中，有CO、CH4、O2的混合气体的混合气体

2、20.00g，设法点燃使，设法点燃使其充分反应后、冷却至室温，经干其充分反应后、冷却至室温，经干燥后称量，气体的质量为燥后称量，气体的质量为16.04g，再将该气体通过足量再将该气体通过足量NaOH溶液，溶液，溶液质量增加了溶液质量增加了14.52g，最后剩余，最后剩余气体为氧气。求混合气体中气体为氧气。求混合气体中CH4的的质量。质量。 2、九十年代，全国初中化学竞赛开展。、九十年代，全国初中化学竞赛开展。化学试题关注创新。化学试题关注创新。涌现新题活题，中涌现新题活题，中学化学教学参考化学教育学化学教学参考化学教育选编以实选编以实验探究为主的试题。试题双基仍有相当难验探究为主的试题。试题双

3、基仍有相当难度，酸碱盐部分的考题综合性高，难度大。度，酸碱盐部分的考题综合性高，难度大。但由于有加分题，所以均分比以前有较大但由于有加分题，所以均分比以前有较大提升，试题的区分度较大。提升，试题的区分度较大。 2000年，设计不同实验方案，探究酸能年，设计不同实验方案，探究酸能使石蕊试液变红原因。此题使石蕊试液变红原因。此题分水岭分水岭广为流广为流传，传，好评如潮好评如潮。标志着我省化学课改及中。标志着我省化学课改及中考考试改革的进入新阶段。考考试改革的进入新阶段。 3、近十年教学注重与、近十年教学注重与“STSC” (科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society

4、) 联系，对实验联系，对实验探究高度重视。试题新颖，探究高度重视。试题新颖，试题对学生试题对学生阅读能力、分析及解决问题能力、表达阅读能力、分析及解决问题能力、表达能力、应变能力有较高要求。能力、应变能力有较高要求。减少记忆减少记忆性知识考查，严控化学计算难度，降低性知识考查，严控化学计算难度，降低酸碱盐知识深度、难度。难度下降。酸碱盐知识深度、难度。难度下降。14、16省优质课大赛课题变化即可看出端倪省优质课大赛课题变化即可看出端倪 （2017年安徽中考年安徽中考9）下列实验事实不能作为相应观）下列实验事实不能作为相应观点的证据的是（）点的证据的是（） 选项 实验事实 观点 A 铁丝在氧气中

5、燃烧后质量增大 化学反应前后质量守恒 B 水电解可得到氢气和氧气 分子是可分的 C 少量白糖加入水中，不久“消失” 微粒是不断运动的 D 5mL苯和5mL冰醋酸混合后体积大于10mL 微粒间有间隔AABBCCDD（2017年安徽中考6）建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（）A.原子结构模型 B.物质分类模型C. 燃烧条件模型D. 空气组成模型1. 陶瓷是中华民族在人类历史上的伟大发明， 下列陶瓷制作工艺中发生化学变化的是（ ）A.混合 B.成型 C.晾干 D.烧结素材来源：教材素材来源：教材考查方向：化学变化与物理变化区别考查方向：化学变化与物理变化区别2.为建设天蓝地绿水净的

6、美丽中国，下列做法为建设天蓝地绿水净的美丽中国，下列做法 不合理的是不合理的是（ ）A. 寻找新能源减少使用化石燃料寻找新能源减少使用化石燃料 B. 施用大量农药减少植物病虫害施用大量农药减少植物病虫害C. 合成新型洗涤剂减少氮磷排放合成新型洗涤剂减少氮磷排放 D. 研发易降解材料减少白色污染研发易降解材料减少白色污染素材来源：生活，新技术素材来源：生活，新技术考查方向：资源与环境保护，社会责任考查方向：资源与环境保护，社会责任3.硼是作物生长必需的微量营养元素，硼元素的硼是作物生长必需的微量营养元素，硼元素的相关信息如图所示。下列有关硼的说法正确的是相关信息如图所示。下列有关硼的说法正确的是

7、（ ）A. 相对原子质量为相对原子质量为10.81g B. 属于金属元素属于金属元素C. 原子的核电荷数为原子的核电荷数为5 D. 原子核外有原子核外有6个电子个电子素材来源：素材来源：20182018年初年初“硼元素对果树的影响作用硼元素对果树的影响作用” 被热议，紧接着新闻被热议，紧接着新闻“火星上第一次检测到硼元素，火星上第一次检测到硼元素，生命的可能性大幅提升生命的可能性大幅提升”考查方向：元素符号、原子结构相关知识考查方向：元素符号、原子结构相关知识 4.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是下列实验操作正确的是（ ）A. 组

8、装好装置后，检查装置的气密性组装好装置后，检查装置的气密性B. 加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C. 水槽中有气泡冒出时，立即收集气体水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D. 实验结束时，先移走酒精灯再从水槽中移出导管实验结束时，先移走酒精灯再从水槽中移出导管素材来源：教科书，常见实验操作素材来源：教科书，常见实验操作考查方向：实验操作考查方向：实验操作5.化学与人类健康密切相关。下列说法正确的化学与人类健康密切相关。下列说法正确的是是（ ）A. 硬水经过滤后可软化硬水经过滤后可软化 B. 食用碘盐可预防骨质疏松食用碘盐可预防骨质疏松C. 霉变大米经

9、淘洗后可食用霉变大米经淘洗后可食用 D. 控制油脂摄入可减少肥胖的发生控制油脂摄入可减少肥胖的发生素材来源：生活常识素材来源：生活常识考查方向：健康饮食，健康生活考查方向：健康饮食，健康生活6.归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示正确的是正确的是（ ）素材来源：教科书，概念素材来源：教科书，概念考查方向：模型建构考查方向：模型建构7.科学家研制出一中代号为科学家研制出一中代号为DEPA的安全驱蚊剂，的安全驱蚊剂，其化学式为其化学式为C12H17NO。下列有关该物质的说法。下列有关该物质的说法中正确的是中正确的是（ ）A. 属于无机物属于无机物 B.

10、碳、氢元素质量比为碳、氢元素质量比为 12:17C. 由由4种元素组成种元素组成 D. 由由31个原子构成个原子构成素材来源：最新发现物质素材来源：最新发现物质考查方向：化合价、元素质量比，金属、考查方向：化合价、元素质量比，金属、非金属元素区别，稀有气体元素性质非金属元素区别，稀有气体元素性质8.为实现二氧化碳的绿色利用，科学家用固碳酶为实现二氧化碳的绿色利用，科学家用固碳酶作催化剂设计了如下转化过程。下列有关说法正作催化剂设计了如下转化过程。下列有关说法正确的是确的是（ ）A. 反应的化学方程式为反应的化学方程式为CO2+C=CO B. 固碳酶在反应前后化学性质发生变化固碳酶在反应前后化学

11、性质发生变化C. X的化学式为的化学式为CH2 D. 该过程实现了无机物向有机物的转化该过程实现了无机物向有机物的转化素材来源：新发现、新方法素材来源：新发现、新方法考查方向：利用图形模型表现化学反应，反应考查方向：利用图形模型表现化学反应，反应类型，氧化物，分类，化学方程式类型，氧化物，分类，化学方程式困难点：模型变成符号表征困难点：模型变成符号表征9. 对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计能实现相应实验目的的是能实现相应实验目的的是（ ）素材来源：书本内容、生活知识素材来源：书本内容、生活知识考查方向：质量守恒、分子性质、证据推理考查

12、方向：质量守恒、分子性质、证据推理10.实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，器内燃烧至熄灭过程中，O2和和CO含量随时间变化含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是（ ）A. 曲线表示曲线表示CO含量的变化含量的变化B. 蜡烛发生了不完全燃烧蜡烛发生了不完全燃烧C. 蜡烛由碳、氢元素组成蜡烛由碳、氢元素组成D. 蜡烛熄灭时，容器内氧气蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽耗尽素材来源：新技术应用素材来源：新技术应用考查方向：分析能力，核心素养考查方向：分析能力，核心素养五年中考分析五年中考分

13、析1-10考考 点点 对对 比比五年中考分析五年中考分析11 （6分）分） 材料有着广泛的应用，根据下列材料有着广泛的应用，根据下列信息回信息回答问题答问题素材来源：科技，中国骄傲的航天技术素材来源：科技，中国骄傲的航天技术考查方向：材料分类、合金特性、水的净化、化学考查方向：材料分类、合金特性、水的净化、化学方程式书写等。方程式书写等。（1）上述材料中属于有机合成材料的是）上述材料中属于有机合成材料的是_；属于合金的是；属于合金的是_。（2）纳米铁粉能吸附水中的某些污染物，吸附后经沉降、）纳米铁粉能吸附水中的某些污染物，吸附后经沉降、_（填操作名（填操作名称）可除去污染物。下列物质也能因吸附

14、而具有净水作用的是称）可除去污染物。下列物质也能因吸附而具有净水作用的是_（填字母（填字母序号）。序号）。a a生石灰生石灰 b b活性炭活性炭 c c纯碱纯碱（3）纳米铁粉还能除去废水中的重金属离子（如铜离子），写出铁粉与含硫酸铜的废）纳米铁粉还能除去废水中的重金属离子（如铜离子），写出铁粉与含硫酸铜的废水反应的化学方程式水反应的化学方程式_。五年中考分析五年中考分析11 （6分）近年我省多地纷纷开展文明城市创分）近年我省多地纷纷开展文明城市创建工作，垃圾分类回收是其中一项重要举措。某地街头垃圾桶建工作，垃圾分类回收是其中一项重要举措。某地街头垃圾桶如右如右图所示，回答下列问题。图所示，回答

15、下列问题。（1）图中标示的物质中，属于金属材料的是）图中标示的物质中，属于金属材料的是 （写出（写出1种即可，下同）；属于有机合成种即可，下同）；属于有机合成材料的是材料的是 。（2）塑料矿泉水瓶应放入）塑料矿泉水瓶应放入 （填（填“可回收可回收”或或“不可回收不可回收”）筒中；）筒中；（3）使用铝合金做内筒的优点是）使用铝合金做内筒的优点是 （写出一点即可）。（写出一点即可）。（4）为比较铝和铁的金属活动性，某同学设计实验方案：将）为比较铝和铁的金属活动性，某同学设计实验方案：将铝和铁分别放入盐酸中，比较反应的剧烈程度。你认为该方案铝和铁分别放入盐酸中，比较反应的剧烈程度。你认为该方案 （填

16、（填“合理合理”或或“不合理不合理”），理由是），理由是 。素材来源：生活，全国文明城市创建素材来源：生活，全国文明城市创建考查方向：材料分类、合金特性，分析方案，考查方向：材料分类、合金特性，分析方案，控制变量控制变量13五年中考分析五年中考分析11基本概念基本概念学习方法学习方法热点：热点：物质分类、物质分类、材料问题材料问题 建议：建议：1、理解记忆基本概念、理解记忆基本概念2、熟悉身边的化学物质物质、熟悉身边的化学物质物质的分类的分类3、熟悉学习化学的基本方法、熟悉学习化学的基本方法特点特点：考查面广考查面广9971415纯净物、混合物纯净物、混合物单质、化合物，单质、化合物，有机高分

17、子材料、有机高分子材料、人体中的元素、人体中的元素、空气的成分的分类空气的成分的分类金属、单质，金属、单质，溶液、乳浊液，溶液、乳浊液，纯净物、化合物，纯净物、化合物，化石燃料、石油。化石燃料、石油。测定空气的成分测定空气的成分单质、化合物，单质、化合物，酸的通性酸的通性金属（铝铜）与酸的反应金属（铝铜）与酸的反应实验法实验法分类法分类法归纳法归纳法类比法类比法分类法分类法从属关系从属关系身边的化学物质身边的化学物质16金属材料、合成材料，金属材料、合成材料，及应用及应用金属（铝铜）金属（铝铜）抗腐蚀性抗腐蚀性第第12题题6分）分）下图是实验室中常见装置，下图是实验室中常见装置，回答下列问题。

18、回答下列问题。查阅资料：常温下，查阅资料：常温下，CO2难溶于饱和难溶于饱和NaHCO3溶液。溶液。（1）仪器）仪器X的名称是的名称是_。（2）实验室制取应）实验室制取应CO2选用的发生装置是选用的发生装置是_（填字母序号）反（填字母序号）反应的化学方程式是应的化学方程式是_，该反应属于，该反应属于_（填反（填反应类型）。应类型）。（3）常温下，下列收集）常温下，下列收集CO2的方法中不可行的是的方法中不可行的是_（填（填字母序号）。字母序号）。a向上排空气法向上排空气法 b向下排空气法向下排空气法 c排饱和排饱和NaHCO3溶液法溶液法（4）某同学进行图）某同学进行图D所示的操作时，观察到高

19、的蜡烛先熄灭，其原因所示的操作时，观察到高的蜡烛先熄灭，其原因可能是可能是_。五年中考分析五年中考分析12 素材来源：教材素材来源：教材考查方向：化学方程式、仪器名称，收集气体方考查方向：化学方程式、仪器名称，收集气体方法，创新思维。法，创新思维。第第12题题6分）实验室常用右图所示分）实验室常用右图所示发生装置制备氢气。发生装置制备氢气。写出试管中反应的化学方程式写出试管中反应的化学方程式 。仪器仪器a的名称是的名称是 ，实验室可用，实验室可用 方法方法收集氢气。收集氢气。氢气作为新能源的优点是氢气作为新能源的优点是 （写出写出1种即可，种即可，下同）。目前氢能源的大量使用仍存在一定困难，下

20、同）。目前氢能源的大量使用仍存在一定困难，你认为针对氢能源的研究方向是你认为针对氢能源的研究方向是 。素材来源：教材素材来源：教材考查方向：化学方程式、仪器名称，收集气体方考查方向：化学方程式、仪器名称，收集气体方法，新能源，资源如何应用，试采可燃冰法，新能源，资源如何应用，试采可燃冰五年中考分析五年中考分析12 13五年中考分析五年中考分析12 气体制取气体制取实验题实验题热点：热点：1、O2、CO2、H2的制取的制取 2、气密性检查、气密性检查 3、常见仪器、常见仪器 建议：建议：1、O2、CO2、H2的实的实验室和工业制取。验室和工业制取。2、选择制取装置的原理（固液加热）、选择制取装置

21、的原理（固液加热）3、气密性检查的方法、气密性检查的方法4、常见的仪器、常见的仪器特点特点：综合性增强综合性增强1416工业、实验室工业、实验室制取氧气制取氧气铁架台铁架台气密性检查。气密性检查。氧气、氢气制取氧气、氢气制取气密性检查。气密性检查。氢氧化钠氢氧化钠溶解放热，溶解放热， H2收集和干燥收集和干燥CO2的制取装置的制取装置锥形瓶锥形瓶长颈漏斗长颈漏斗15氧气制取、收集氧气制取、收集装置选择、验满装置选择、验满。铁架台。铁架台第第13题题（2018年）年）(6分分)废旧电路板中主要含有塑料、废旧电路板中主要含有塑料、铜和锡（铜和锡（Sn）等，为实现对其中锡的绿色回收，某工艺流程如下。

22、）等，为实现对其中锡的绿色回收，某工艺流程如下。素材来源：给定工业流程材料素材来源：给定工业流程材料考查方向：方程式、过滤、反应类型、质量考查方向：方程式、过滤、反应类型、质量守恒定律、资源应用守恒定律、资源应用五年中考分析五年中考分析13 已知：已知：Sn+SnCl42SnCl2（1）SnCl4中锡元素的化合价是中锡元素的化合价是_。（2）铜的金属活动性比锡的）铜的金属活动性比锡的_（填（填“强强”或或“弱弱”），固体），固体A中一定含有中一定含有的金属元素是的金属元素是_。（3）写出步骤发生反应的化学方程式）写出步骤发生反应的化学方程式_。（4）相比于直接焚烧废旧电路板回收金属，该工艺主要

23、优点是）相比于直接焚烧废旧电路板回收金属，该工艺主要优点是_（回答一点即可）。（回答一点即可）。第第13题题（2017年）年）(6分分) 五氧化二钒（五氧化二钒（V2O5）是一）是一种工业催化剂，下图是制取种工业催化剂，下图是制取V2O5的工业流程。的工业流程。（1）写出反应的化学方程式）写出反应的化学方程式 。（2）操作）操作a的名称是的名称是 ；实验室进行该操作所需的玻璃；实验室进行该操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和仪器有烧杯、玻璃棒和 。（3）反应的反应类型是）反应的反应类型是 ，物质，物质X中一定含有的元中一定含有的元素是素是 。（。（4）写出副产物）写出副产物KCl的一种用途的一种

24、用途 。素材来源：给定工业流程材料素材来源：给定工业流程材料考查方向：方程式、过滤、反应类型、质量守恒定考查方向：方程式、过滤、反应类型、质量守恒定律、资源应用律、资源应用五年中考分析五年中考分析13 13五年中考分析五年中考分析13 流程图题流程图题热点：热点：1、过滤中的玻璃仪器、过滤中的玻璃仪器 2、CaCO3的化学性质的化学性质 3、流程图题的类型及解题方法、流程图题的类型及解题方法建议：建议：1、碳酸钙的性质、碳酸钙的性质2、过滤、稀释浓硫酸、尾气处理操作、过滤、稀释浓硫酸、尾气处理操作3、流程图题的类型及解题方法、流程图题的类型及解题方法4、关注废液处理、甲烷、乙醇。、关注废液处理

25、、甲烷、乙醇。特点特点：陌生的工艺流程陌生的工艺流程起点高、落点低起点高、落点低1415母液（卤水）和贝壳为原料母液（卤水）和贝壳为原料生产纳米氧化镁生产纳米氧化镁黄铁矿为原料黄铁矿为原料生产硫酸生产硫酸影响化学反应的影响化学反应的速率（颗粒大小）速率（颗粒大小）稀释浓硫酸应注意稀释浓硫酸应注意。“侯氏制碱法侯氏制碱法”模拟流程模拟流程CaCO3分解分解、过滤（漏斗）、过滤（漏斗）反应类型反应类型NH4Cl的用途的用途Fe2O3炼铁炼铁判断氧化物并写名称判断氧化物并写名称SO2转化转化SO3的反应的反应16制备高纯氧化锌制备高纯氧化锌化学方程式、反应化学方程式、反应类型、过滤类型、过滤第第14

26、题题（2018）（）（7分）“蓝瓶子蓝瓶子”实验是一个有趣的化学振荡实验：实验是一个有趣的化学振荡实验：盛有氢氧化钠、亚甲蓝（盛有氢氧化钠、亚甲蓝（C16H18N3SCl）、葡萄糖混合液的试管，）、葡萄糖混合液的试管，经振荡、静置后溶液颜色会出现反复变化（如图经振荡、静置后溶液颜色会出现反复变化（如图1）。某兴趣小组）。某兴趣小组开展如下探究，回答下列问题。开展如下探究，回答下列问题。五年中考分析五年中考分析14、15 （1）混合液中属于人类基本营养物质的）混合液中属于人类基本营养物质的有水和有水和_。（2）小明对振荡实验后溶液变蓝的原因）小明对振荡实验后溶液变蓝的原因进行如下猜想：溶液中溶入

27、进行如下猜想：溶液中溶入CO2；溶液中溶入溶液中溶入O2；溶液中溶入；溶液中溶入_（填化学式）。（填化学式）。（3）小红利用图）小红利用图2装置，从装置，从A端吹入呼出的气体，混合液由无色变端吹入呼出的气体，混合液由无色变为蓝色，由此为蓝色，由此_（填（填“能能”或或“不能不能”）得出猜想正确，原因）得出猜想正确，原因是是_。（4）为探究猜想，利用图）为探究猜想，利用图2装置设计实验方案：装置设计实验方案：_ 。第第14题题（2017）（）（7分）某研究小组为探究分）某研究小组为探究“影响铁制品影响铁制品锈蚀快慢的因素锈蚀快慢的因素”，取同浓度的稀氨水和稀醋酸用下图，取同浓度的稀氨水和稀醋酸用

28、下图装置完成表中实验，回答下列问题。装置完成表中实验，回答下列问题。实验序号实验序号实验温度实验温度/2525252570707070试剂试剂稀氨水稀氨水稀醋酸稀醋酸稀氨水稀氨水稀醋酸稀醋酸出现铁锈出现铁锈所需时间所需时间1 1天未见天未见锈蚀锈蚀5 5分钟分钟1 1天未见锈天未见锈蚀蚀1 1分钟分钟（1 1）铁锈的主要成分是）铁锈的主要成分是_（填化学式）。（填化学式）。 （2 2）实验和可探究）实验和可探究_ _ 因素对铁制品锈蚀快慢的因素因素对铁制品锈蚀快慢的因素；欲探究试剂酸碱性对铁制品锈蚀快慢的影响，应选择的实验是；欲探究试剂酸碱性对铁制品锈蚀快慢的影响，应选择的实验是_（填实验序号

29、）。（填实验序号）。 （3 3）根据表中实验现象得出的结论是）根据表中实验现象得出的结论是 （写出（写出1 1 点即可）。点即可）。 （4 4）影响铁制品锈蚀快慢受除上述因素外，还有）影响铁制品锈蚀快慢受除上述因素外，还有 （写出（写出1 1 点即可），请设计实验方案点即可），请设计实验方案 。五年中考分析五年中考分析14、15 第第15题题7分）分） 某兴趣小组在相同条件下，将某兴趣小组在相同条件下，将10.00g下列物质分别置于相同规格的烧杯，并敞口存放下列物质分别置于相同规格的烧杯，并敞口存放于空气中，烧杯中物质质量随时间变化如下表，回答下列问题。于空气中，烧杯中物质质量随时间变化如下表

30、，回答下列问题。五年中考分析五年中考分析14、15 （1）下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是）下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是_（填字母（填字母序号）。图中表示氧原子，表示氢原子）序号）。图中表示氧原子，表示氢原子）（2）石灰水在空气中久置后有浑浊现象，写出该反应的化学方程式）石灰水在空气中久置后有浑浊现象，写出该反应的化学方程式_（3）为研制一种安全、环保的除湿剂，可选择上表中的）为研制一种安全、环保的除湿剂，可选择上表中的_（填溶质的化学式）（填溶质的化学式）（4）将）将10.00g氯化钠浓溶液敞口久置后，最终得氯化钠浓溶液敞口久置后，最终得到到2.2

31、6g晶体，则该溶液是晶体，则该溶液是_（填（填“饱和饱和”或或“不饱和不饱和”）溶液。（已知该温度）溶液。（已知该温度下氯化钠溶解度为下氯化钠溶解度为36.1g）（）（5）为进一步研究稀盐酸敞口久置后浓度变化，该）为进一步研究稀盐酸敞口久置后浓度变化，该小组开展如下探究。小组开展如下探究。甲同学猜想浓度可能会变大，理由是甲同学猜想浓度可能会变大，理由是_。为验证甲同学的猜想是否正确，设计实验方案：为验证甲同学的猜想是否正确，设计实验方案：_。【注意：若答对第（【注意：若答对第（6）小题奖励）小题奖励4分，化学试卷总分不超过分，化学试卷总分不超过60分。】分。】（3）乙同学取）乙同学取20%的氢

32、氧化钠溶液的氢氧化钠溶液20.00g，敞口放置一段时间后部分变质，得，敞口放置一段时间后部分变质，得到到18.80g溶液，由此能否计算所得溶液中溶质组成？若能，请计算其组成；若溶液，由此能否计算所得溶液中溶质组成？若能，请计算其组成；若不能，请补充完成实验方案设计，同时说明需要测定的数据（用不能，请补充完成实验方案设计，同时说明需要测定的数据（用a表示），并计表示），并计算算a的取值范围的取值范围_。（不要求写出计算过程）。（不要求写出计算过程）【答案】【答案】 (1). D D (2). Ca(OH)Ca(OH)2 2+CO+CO2 2CaCO3 + H2O (3). CaClCaCl2 2

33、 (4). 不饱和不饱和 (5). 稀稀盐酸中水的蒸发量大于盐酸中水的蒸发量大于HCl的挥发量的挥发量 (6). 取等质量的原盐酸和久置的盐酸，均加酚取等质量的原盐酸和久置的盐酸，均加酚酞溶液，分别滴入等浓度的酞溶液，分别滴入等浓度的NaOH溶液，至溶液由无色变红色时，比较消耗氢氧化钠溶液，至溶液由无色变红色时，比较消耗氢氧化钠的量（其他合理答案均给分）的量（其他合理答案均给分） (7). 不能。实验方案：将变质后溶液加热蒸干，称量不能。实验方案：将变质后溶液加热蒸干，称量所得固体质量为所得固体质量为ag。a的取值范围：的取值范围：4.00a5.30。（本小题为开放性试题，其他合理。（本小题为

34、开放性试题，其他合理答案均给分）答案均给分）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O第第15题题（2017）（）（8分）某兴趣小组用图分）某兴趣小组用图1装置进行实验时发现：烧装置进行实验时发现：烧杯中饱和石灰水现编浑浊，后逐渐澄清。杯中饱和石灰水现编浑浊，后逐渐澄清。（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式）写出甲装置中发生反应的化学方程式 ；石灰水；石灰水“变浑变浑浊浊”是因为生成了是因为生成了 （填化学式（填化学式）。（2）为探究）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展，该小组同学开展了如下活动：了如下活动：【查阅资料】碳酸钙（碳酸钠等）与二氧化

35、碳、水反应生成可溶于【查阅资料】碳酸钙（碳酸钠等）与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙（碳酸氢钠等）。水的碳酸氢钙（碳酸氢钠等）。【提出假设】假设【提出假设】假设 1：挥发出的：挥发出的 HCl 使浑浊变澄清；使浑浊变澄清；假设假设 2： 。【设计实验】为除去【设计实验】为除去 C02 中的中的 HCl，小华在，小华在图图 1 中甲、乙装置之间增加图中甲、乙装置之间增加图 2 装置，装置装置，装置的连接顺序是甲的连接顺序是甲 乙（填字母序乙（填字母序号）；其中存放的试剂合理的是号）；其中存放的试剂合理的是 （填选（填选项序号）。项序号）。A.浓硫酸浓硫酸 B.NaOH 溶液溶液C.饱和饱和

36、 Na2CO3溶液溶液 D.饱和饱和 NaHCO3 溶液溶液五年中考分析五年中考分析14、15 实验探究题实验探究题131514 15131414暖宝宝中的主要成分暖宝宝中的主要成分锌与硫酸反应锌与硫酸反应快慢的影响因素快慢的影响因素硫酸与锌反应硫酸与锌反应多功能瓶多功能瓶影响化学反应影响化学反应速率的因素、速率的因素、维维C泡腾片泡腾片质量守恒定律质量守恒定律CO、氧气的性质、氧气的性质酸碱指示剂酸碱指示剂14探究铁粉与探究铁粉与水蒸气反应水蒸气反应后的产物后的产物氢气、氢气、Fe3O4Fe、Fe2O3的性质的性质实验设计实验设计探究滴有酚酞探究滴有酚酞的的NaOH溶液溶液由红色褪为由红色褪

37、为无色的原因无色的原因气体溶解能力的影响因素气体溶解能力的影响因素CO2与与NaOH溶液反应溶液反应实验评价、曲线分析实验评价、曲线分析。15实验探究题实验探究题151514 15161614探究自动充气的探究自动充气的气球气球液体包内溶液体包内溶液酸碱性的探究液酸碱性的探究H2O2分解分解检查装置气密性检查装置气密性是哪种粒子起催化作用是哪种粒子起催化作用实验设计实验设计探究用镁条燃烧探究用镁条燃烧验证质量守恒验证质量守恒定律异常现象定律异常现象的原因的原因质量守恒定律质量守恒定律实验设计、实验设计、N2、O2性质性质盐的水解盐的水解特点特点：1、来源于教材、来源于教材 又异于教材又异于教材

38、 2、来源于真实的、来源于真实的 教学教学案例案例热点：热点：1、影响（溶解、反应、催化）、影响（溶解、反应、催化） 的速率因素的探究的速率因素的探究 2、分析能力、实验设计、分析能力、实验设计、 控制变量、对照实验控制变量、对照实验建议：建议：1、省优质课案例、省优质课案例2、鼓励学生敢于质疑、勇于创新、鼓励学生敢于质疑、勇于创新3、多开展有价值的探究实验、多开展有价值的探究实验4、手持技术数据的分析、手持技术数据的分析五年中考分析五年中考分析14、15 探究探究FeCl3溶液溶液和和CuSO4溶液溶液对对H2O2分解分解的催化效果的催化效果检验气体是二氧化碳检验气体是二氧化碳溶液酸碱性的探

39、究溶液酸碱性的探究碳酸氢钠、碳酸钠碳酸氢钠、碳酸钠探究氨气溶解性探究氨气溶解性稀氨水加热稀氨水加热盐酸加热后酸性盐酸加热后酸性变化变化探究氨气探究氨气13五年中考分析五年中考分析 实验探究题实验探究题之加分题之加分题151515141615表格数据分析，表格数据分析，锌与硫酸反应锌与硫酸反应快慢、原因快慢、原因曲线分析曲线分析对照实验对照实验分析现象分析现象得出结论得出结论解释原因解释原因影响反应快慢的因素影响反应快慢的因素特点特点：1、注重数据、现象分析能力的考查、注重数据、现象分析能力的考查、 2、注重实验设计能力的考查、注重实验设计能力的考查15方案方案 是否合理是否合理设计改进方案设计

40、改进方案*五年中考分析五年中考分析16 1616（6 6分）分） 尿素CO(NH2)2是一种常见的氮肥，工业上制备反应如下： CO2+2NH3 CO(NH2)2+H2O，请计算：（1）尿素中氮元素的质量分数_。（2）生产6t尿素理论上需要氨气的质量是多少_？五年中考分析五年中考分析16 1616(2017)(2017)（6 6分）分）实验室加热氯酸钾（实验室加热氯酸钾（KClO3）和二氧化）和二氧化锰的混合物锰的混合物28.0g制取氧气，完全反应后剩余固体质量为制取氧气，完全反应后剩余固体质量为18.4g，请计算：，请计算：（1）生成氧气的质量）生成氧气的质量（2）原混合物中氯酸钾的质量）原混

41、合物中氯酸钾的质量13计算题计算题热点：热点：含杂质的计算含杂质的计算建议：建议：1、含杂质的计算、含杂质的计算2、合金、石灰石、易变质的物质、合金、石灰石、易变质的物质（氢氧化钠、氢氧化钙）和酸反应（氢氧化钠、氢氧化钙）和酸反应3、培养学生认真审题的习惯、培养学生认真审题的习惯特点特点：1、一步计算、一步计算2、学过的化学方程式、学过的化学方程式 或提供陌生的方程式或提供陌生的方程式161616141616 Fe+2HCl=FeCl2+H2 H2SO4+NaOH=Na2SO4+H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 1 1、生成二氧化碳的质量、生成二氧化碳的质量2 2、样品

42、中碳酸钙的质量分、样品中碳酸钙的质量分数数产品中含产品中含H H2 2SOSO4 4的质量的质量(1)(1)求样品中铁的质量。求样品中铁的质量。(2)(2)求样品中金的质量分数求样品中金的质量分数。五年中考分析五年中考分析16 15CuSO4+Fe=Cu+FeSO4硫酸铜中铜元素的硫酸铜中铜元素的质量分数。质量分数。理论上与硫酸铜反理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。应消耗铁粉的质量。提示：从哪一步做错起，得分截止提示：从哪一步做错起，得分截止物质变化营养素或健康饮食观物质变化营养素或健康饮食观念化学与环境化合价念化学与环境化合价(近三年不单独命题，近三年不单独命题，穿插在化学式的考核中穿插在化

43、学式的考核中) 化学式元素周期化学式元素周期表中某一方框元素实验基本操作自然界表中某一方框元素实验基本操作自然界的水或微粒性质微观化学变化溶液的水或微粒性质微观化学变化溶液2010年以上海世博会展品为载体年以上海世博会展品为载体2011年以实物药片为载体年以实物药片为载体2012年以常见的水管为载体年以常见的水管为载体2013年以常见的铁锅为载体年以常见的铁锅为载体2014年年以变色眼镜为载体以变色眼镜为载体2015年自行车为载体年自行车为载体2016年飞机材料年飞机材料2017年垃圾桶材质年垃圾桶材质2018年航天器材材料年航天器材材料（考查科学探究（考查科学探究的要素，渗透知的要素，渗透知

44、识和技能、研究识和技能、研究方法的考查，如方法的考查，如探究物质的性质探究物质的性质或变化规律；酸、或变化规律；酸、碱的化学性质；碱的化学性质；化学方程式的书化学方程式的书写；通过图表等写；通过图表等提取、加工信息提取、加工信息及设计探究实验及设计探究实验的能力的能力。附加题，附加题，在探究方法上常在探究方法上常常以控制变量的常以控制变量的思想命题或以表思想命题或以表格数据分析、格数据分析、数数字曲线变化分析字曲线变化分析推理命题。推理命题。主要考查，主要考查，混合物的混合物的质量分数质量分数计算（计算（16、18年元素年元素质量分质量分数），重数），重在化学方在化学方程式书写、程式书写、计算

45、答题计算答题格式、计格式、计算步骤的算步骤的完整性。完整性。 试题注重考查初中化学的主干知识和核心观念。知识覆盖试题注重考查初中化学的主干知识和核心观念。知识覆盖面广。知识与技能方面，突出在具体的情景中考查初中化学核面广。知识与技能方面，突出在具体的情景中考查初中化学核心知识，如心知识，如化学用语（元素符号、化学式、化合价、化学方程化学用语（元素符号、化学式、化合价、化学方程式）式）、身边常见的化学物质（、身边常见的化学物质（水、氧气、碳及其氧化物、常见水、氧气、碳及其氧化物、常见材料、酸碱盐等）材料、酸碱盐等）和化学观点（和化学观点（元素观、微粒观、变化观和分元素观、微粒观、变化观和分类观、

46、计量观、实验观等类观、计量观、实验观等）。）。 试题的试题的稳定性稳定性体现在考查内容及比例、题型、题量、难度体现在考查内容及比例、题型、题量、难度等保持基本稳定，甚至在阅读量上也保持稳定等保持基本稳定，甚至在阅读量上也保持稳定（22002200字左右，字左右，附图约附图约1313幅、幅、2 2个表格）个表格）。三个稳定三个稳定（1 1）基础性和稳定性（知识和技能的考）基础性和稳定性（知识和技能的考查上保持稳定）查上保持稳定）三个稳定三个稳定 试卷共计试卷共计16题，正卷分题，正卷分60分，奖励分分，奖励分4分，分，累计得分不超过累计得分不超过60分。分。 题型题型选择题选择题 填空题填空题计

47、算题计算题题量题量1051分值分值20346百分百分率率33.3% 56.7%10%一 二一级主题一级主题考纲考纲身边的化学物质身边的化学物质20物质构成的奥秘物质构成的奥秘12物质的化学变化物质的化学变化20化学与社会发展化学与社会发展8科学探究科学探究18（渗透其中渗透其中）试题难度分布试题难度分布较容易（较容易（4242分）分）中等难度（中等难度（1212分）分）较难题（较难题（6 6分）分）命题体现以命题体现以水平性考试为主水平性考试为主，选拔性考试为辅选拔性考试为辅的要求。的要求。全部试题多为原创，即使是传统题，也从情境素材的选全部试题多为原创，即使是传统题，也从情境素材的选择、选项

48、的设置、题型变化和问题的设计等方面做出变择、选项的设置、题型变化和问题的设计等方面做出变化；化；命题中特别关注学生化学观念的形成，命题中特别关注学生化学观念的形成，注重在具体注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用，情境中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性减少记忆性试题试题。这在一定程度上为减轻学生的课业负担，对于。这在一定程度上为减轻学生的课业负担，对于扼扼制以题海战术、加班加点、机械训练制以题海战术、加班加点、机械训练的不良学习方式，的不良学习方式，引导初中化学教学改革起到积极的导向作用。同时也引导初中化学教学改革起到积极的导向作用。同时也引引导教师在日常教学工作中认真钻研课

49、程标准导教师在日常教学工作中认真钻研课程标准，以培养学以培养学生的科学素养为目标，生的科学素养为目标，努力提高课堂教学效率，提高自努力提高课堂教学效率，提高自身专业素养。身专业素养。 （情感（情感态度态度价值观上体现学科教育价值）价值观上体现学科教育价值） 试题突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，试题突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从学生身边的从学生身边的日常生活现象、社会热点、新材料日常生活现象、社会热点、新材料等科等科技成果中选择试题素材，通过设置大量化学与生产、技成果中选择试题素材，通过设置大量化学与生产、生活、环保、健康、安全等实际相联系的试题，体现生活、环保、健康、安

50、全等实际相联系的试题，体现从生活走进化学，从化学走进社会从生活走进化学，从化学走进社会的理念。如新材料、的理念。如新材料、新科技、新能源，以及低碳生活等素材设计的试题所新科技、新能源，以及低碳生活等素材设计的试题所占比例近一半，进一步引导学生占比例近一半，进一步引导学生关注社会、珍惜资源、关注社会、珍惜资源、爱护环境爱护环境，突出化学学科的积极意义和作用。同时注，突出化学学科的积极意义和作用。同时注意结合我省地域和发展特点，挖掘试题素材，培养学意结合我省地域和发展特点，挖掘试题素材，培养学生热爱家乡的美好情感。生热爱家乡的美好情感。 （如（如2015年年16芜湖铁画、芜湖铁画、17年第年第11