1、社区万事通 社区服务与社会实践，为学生提供了新的、具有活力的学习空间，是学生进行社会实践，接触社会，了解社会，增强社会实践能力和社会责任感的重要学习领域。课例：社区万事通课例：社区万事通一、活动目标1.了解社区主要机构的功能，认识社区资源对日常生活的重要性。2.学会利用社会机构的资源，懂得在社区中寻求协助。3.根据观察社区时发现的问题，规划访问活动，学习访问的方法。 这是一节四年级的综合实践活动课，学生对访问的基本过程、记录方法有所了解，有一定的知识储备经验。此活动的再次运用，旨在掌握方法，关注学生社会考察能力的发展。以社区为参观访问活动的对象，一方面考虑到四年级学生，安全活动范围较小，而社区
2、资源离学校近，易得；另一方面通过参观访问了解社区的基本结构与功能，也有利于加深学生对社区的认识，为后期参与社会服务和社会实践打基础。二、活动过程第一阶段：社区初探（活动1课时）（一）相识社区。学生交流社区经验，理解社区的概念。（二）社区知多少。以组为单位交流与社区机构或社区管理相关的记录，说说发现和感受。（三）我们的问题。学生提出关于社区的问题，明确采访活动的方向。 在实践活动中，我们分班级共收集到17个不同的问题。 四一班： 1.百瑞景社区近期做了哪些活动？ 2.在工作中遇到哪些困难，是怎样克服的？ 3.这个社区成立了几年？ 4.他们主要服务哪些项目？ 5.每天的工作时间怎么安排的？ 四二班
3、： 1.户口怎样办理？ 2.为什么要选择这个职业呢？ 3.目前瑞景小区有多少人入住？ 4.我们社区与其它社区有什么特别的地方？ 四三班： 1.社区主要负责管理的区域是什么？ 2.你们的工作分哪几个部分？是怎样开展工作的？ 四四班： 1.你们每天为社区人解决哪些事情？ 2.社区的教育功能体现在哪些方面？ 3.社区有哪些安全保障？ 4.社区有上门服务吗？ 5.社区有志愿者服务吗？ 6.这么大的社区怎么管理？（四）规划访问活动。 决定参观访问的机构、规划行程，预约对象，撰写访问的程序，准备访问的主题及问题。（五）活动筹备。 依据规划检查准备情况，提出活动要求。下发访问记录表，说明记录方法。 第二阶段
4、：社区访问行（活动1课时） 带领学生们参与参观访问活动，整理访问记录表，回答前期的问题。第三阶段：社区万事通（活动1课时）1.整理、分析访问记录。主要针对采访对象回答的内容。2.小组交流，形成采访的结论。3.分享成果，各组以三分钟的时间发表访问结论，并以小报方式介绍社区的一个机构。4.课后拓展：参与一次社区服务活动。如在社区或村委会参与如卫生打扫、环境维护、小广告清理等各种力所能及的便民利民性质的社区公益劳动；在班级交流分享参与过程与感悟体验，增强服务他人、社会的意识。 作为综合实践活动课程倡导的一种主要活动方式和经验教育形式，“社会服务”以其独特的课程价值和方法特点，成为落实“立德树人”教育根本任务和推进以发展学生核心素养为核心目标的基础教育改革的重要抓手。组织学生积极主动地投入社区服务和社会实践活动，加强学习与生活，教育与社会的联系，从社会需要的层面激发学生学习的兴趣和欲望，有利于培育学生的主动精神和服务意识，有利于增强学生的社会责任感。思 考 题思 考 题感谢观看感谢观看部分图片来自网络，仅供教学使用
