1、 Unit5 In the park 赵晓丽赵晓丽 二年级英语二年级英语本单元主要学习的内容是用句型描述公园里的事物。呈现部分可以利用学生学过的植物类单词，设计了带领学生去参观公园的环节。通过参观公园，引出画的内容，小学生由于其自身的特点，他们对已学的知识遗忘性是比较重的，在课前热身的时候，教师应该带着学生有目的的自由讨论教学过程中可能用到的旧知识，为稍后的新授内容，打好基石。1.1 教材分析1.2 教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.能听懂、会说与公园景物有关的词汇：lake,boat,tree,grass,flow er 和hill；2.能运用已学过的功能句问答有关景物名称。1
2、.结合歌谣和图片的情境化呈现，通过听、看、演、说等途径，学习单词，并建立单词的音和义之间的联系； 2.通过分组练习，培养学生间的合作意识、大胆交流和熟练表达的能力。通过同桌、小组谈论相关公园景物，激发学生学习英语的兴趣，培养学生间的合作意识，认识到学习英语的目的在于生活中用英语进行交流。1.3 教学重难点难点：1.单词lake,flower和grass的正确发音。2.能够尝试大胆模仿、说唱歌谣。重点：1.听、说、读与公园景物有关的词汇：lake,boat,tree,grass,flower和hill；2.使用功能句Whatsthis? Its进行景物名称的问答。（1)心理特点：心理逐趋稳定，形
3、象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。二年级的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。（2）生理特点：发育虽然想对平稳，但是能够做到有效地连续学习很不容易（3）认知水平：二年级学生的学习英语时间不长，知识储备不多，但他们求知欲很强，对英语学习的兴趣很浓厚，他们喜欢直观形象的东西。学生特点 2.1说学生3.1教师教学方法1234唱英文歌谣，引起学生兴趣创设情境促进学生兴趣以游戏形式巩固对单词的记忆将单词归类记忆3.2学生学习方法1234听录音跟读单词出示单词认读单词根据游戏、歌谣记忆单词出示图片说出单词3.1教学手段依据英语教学的直观性，趣味性和实践性
4、原则，结合本课的教学内容，主要利用卡片、光盘、ppt辅助教学。组织教学(分钟)复习引入（分钟）新知呈现（10分钟）词汇学习与操练（分钟）拓展运用（1分钟）4.1 教学过程4.1组织教学教师指导 “Hi,boysandgirls.ImMiss.Zhao.Nicetomeetyou.”学生活动“Hello,Miss.Zhao.Nicetomeetyou,too.”设计意图师生问候，营造英 语学习氛围。 Greetings 4.2 复习引入教师指导：1.与学生交谈，复习相关词汇和功能句。2.用ppt出示本单元情境图，通过“Look!WhereisBillgoing?”“Letsgotothepark
5、withBill,OK?”等引出本课话题 Park。学生活动：1.Reviewtherelatedwordsandsentences.2.GototheparkwithBill.设计意图：1.复习旧知。 2.借助相关图片，帮助学生理解，为话题park的学习做好准备。4.3 新知呈现1234提出问题“Whatsinthepark?”引导学生结合已有体验自由发言回答，并使用“Thereis”帮助完善学生的回答。同步呈现课文主情境图。呈现单词图片，并播放两遍歌谣，引导学生结合问题“Whatsinthepark?”去观察图片。结合自身已有体验说说自己在公园里都能看到些什么，在老师的指导下使用一定的中文
6、或“Icansee.”等尝试表达。可结合呈现的课文主情境图进行描述。观看歌谣flash，整体感知新语言：与公园景物有关的词汇lake,boat,tree,grass,flower和hill，并尝试融入到对问题“Whatsinthepark?”的回答中。教师指导学生活动设计意图：1. 通过“Whatsinthepark?”“Icansee.”等初步感知新语言。 2. 在歌谣的帮助下整体感知新语言。4.4 词汇学习与操练123由整体到局部同学生共同读图，结合A项分解图和字母发音知识教学词汇lake,boat,tree,grass,flower和hill（适当加入动作，并提问“Whatsthis?”
7、引导学生回答），并带领全班认读、组织学生分组和个别朗读单词，并给予及时评价。Game:FastReaction.闪现单词卡片，让学生最快、最准确地说出单词，并及时给予奖励性评价。请学生看新词汇的剪影图，让学生根据图片说出单词，并给予评价。 教师指导4.5 词汇学习与操练123观察A项图片，由整体到局部读图，在教师的指导下结合图片和肢体动作 认读理解与公园有关的词汇lake,boat, tree,grass,flower和hill。Game:FastReaction. 快速反应，识读单词。Lookandsay.看新词汇的剪影图，说出对应单词。 学生活动4.5 词汇学习与操练123读图并结合歌谣和肢体动作学习与公园景物有关的词汇lake,boat,tree,grass,flower和hill，做到准确识读。利用小游戏，操练词汇。看剪影图，说出新词汇。巩固。 设计意图4.6拓展运用 1 1 教师指导 播放歌谣flash，指导学生尝试跟随录音模仿说唱歌谣，并辅以动作。设计意图：通过尝试跟随录音模仿歌谣的方式强化词汇的习得，并通过课堂分组小PK提升成就感。2 2学生活动在教师的指导下尝试跟随录音模仿说唱歌谣，并辅 以动作。3 3 教师指导组织学生分组进行歌谣说唱分组小PK，并进行评价。4 4 学生活动分组说唱歌谣小PK
