1、前前 奏奏壳中乐壳中乐 第一节第一节 幼儿体育游戏概述幼儿体育游戏概述 体育游戏，也被称作活动性游戏或运体育游戏，也被称作活动性游戏或运动性游戏。它是根据一定的体育任务设计动性游戏。它是根据一定的体育任务设计的，由身体基本动作、情节、角色和规则的，由身体基本动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的一种主要形式。体育游戏的内容丰富有的一种主要形式。体育游戏的内容丰富有趣，形式活泼多样，易于激发幼儿积极参趣，形式活泼多样，易于激发幼儿积极参加体育活动的兴趣和愿望，对幼儿具有很加体育活动的兴趣和愿望，对幼儿具有很大的吸引力。大的吸引力。 一、幼
2、儿体育游戏的特点一、幼儿体育游戏的特点 一、幼儿体育游戏的特点一、幼儿体育游戏的特点 （一）（一） 体育游戏是一种深受幼儿喜爱的体育游戏是一种深受幼儿喜爱的趣味体育活动趣味体育活动 幼儿体育游戏的趣味性主要体现在幼儿体育游戏的趣味性主要体现在 情节性情节性和和竞赛性竞赛性两方面。两方面。 一、幼儿体育游戏的特点一、幼儿体育游戏的特点 （二）（二） 体育游戏是以发展幼儿基本动作为主的体育游戏是以发展幼儿基本动作为主的 体育活动体育活动 体育游戏将基本动作技能的锻炼寓于趣味性体育游戏将基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的活动之中。很强的活动之中。 一、幼儿体育游戏的特点一、幼儿体育游戏的特点 （三）
3、（三） 体育游戏是幼儿园健康教育的重要方式体育游戏是幼儿园健康教育的重要方式 体育游戏是幼儿园户外体育活动的主要形式，体育游戏是幼儿园户外体育活动的主要形式，是完成幼儿园体育工作的主要途径之一。体育游是完成幼儿园体育工作的主要途径之一。体育游戏能够有效提高幼儿对身体锻炼的兴趣，让幼儿戏能够有效提高幼儿对身体锻炼的兴趣，让幼儿掌握各种基本动作的技能技巧，全面发展幼儿的掌握各种基本动作的技能技巧，全面发展幼儿的身心，促进幼儿身体的健康发展。身心，促进幼儿身体的健康发展。 二、二、 幼儿体育游戏的分类幼儿体育游戏的分类 二、二、 幼儿体育游戏的分类幼儿体育游戏的分类 （一）（一） 按照游戏的组织形式
4、分类按照游戏的组织形式分类 自由活动游戏、体育教学游戏自由活动游戏、体育教学游戏 二、二、 幼儿体育游戏的分类幼儿体育游戏的分类 （二）（二） 按游戏有无情节分类按游戏有无情节分类 主题游戏、无主题游戏主题游戏、无主题游戏 二、二、 幼儿体育游戏的分类幼儿体育游戏的分类 （三）（三） 按游戏的活动形式分类按游戏的活动形式分类 接力游戏、追拍游戏、争夺游接力游戏、追拍游戏、争夺游戏、角力游戏和猜摸游戏等。戏、角力游戏和猜摸游戏等。 二、二、 幼儿体育游戏的分类幼儿体育游戏的分类 （四）（四） 按游戏的活动内容分类按游戏的活动内容分类 走（跑）游戏、跳跃游戏、投走（跑）游戏、跳跃游戏、投掷游戏、攀
5、（爬、钻）游戏、平衡掷游戏、攀（爬、钻）游戏、平衡游戏等。游戏等。 二、二、 幼儿体育游戏的分类幼儿体育游戏的分类 （五）（五） 按发展身体素质的作用分类按发展身体素质的作用分类 速度性游戏、力量性游戏、灵速度性游戏、力量性游戏、灵敏性游戏、柔韧性游戏、耐力性游敏性游戏、柔韧性游戏、耐力性游戏等。戏等。 二、二、 幼儿体育游戏的分类幼儿体育游戏的分类 （六）（六） 按器械的不同分类按器械的不同分类 持轻器械游戏和不持器械的徒持轻器械游戏和不持器械的徒手游戏等。手游戏等。 二、二、 幼儿体育游戏的分类幼儿体育游戏的分类 （七）（七） 按游戏人数分类按游戏人数分类 单人游戏、双人游戏和集体游单人游
6、戏、双人游戏和集体游戏等。戏等。 二、二、 幼儿体育游戏的分类幼儿体育游戏的分类 （八）（八） 按场地不同分类按场地不同分类 室外游戏和室内游戏。室外游戏和室内游戏。 二、二、 幼儿体育游戏的分类幼儿体育游戏的分类 关于球类游戏的小链接关于球类游戏的小链接 占成博客占成博客 中国早教网中国早教网 亲子资源网亲子资源网 小精灵儿童网站小精灵儿童网站 三、三、 幼儿体育游戏的结构幼儿体育游戏的结构 三、三、 幼儿体育游戏的结构幼儿体育游戏的结构 活动活动 游戏游戏 情节情节 游戏游戏 动作动作 体体 育育 游游 戏戏 方式方式 游戏游戏 规则规则 活动活动 条件条件 三、三、 幼儿体育游戏的结构幼
7、儿体育游戏的结构 （一）（一） 游戏动作游戏动作 发展基础运动能力的动作。发展基础运动能力的动作。 简单的运动技术。简单的运动技术。 体育游戏本身所特有的动作。体育游戏本身所特有的动作。 模拟动作和简单的舞蹈动作。模拟动作和简单的舞蹈动作。 生活动作。生活动作。 三、三、 幼儿体育游戏的结构幼儿体育游戏的结构 （二）（二） 游戏情节游戏情节 游戏的情节一般是以调动游戏者的活动积游戏的情节一般是以调动游戏者的活动积极性和对游戏者进行教育为目的出发，是构成极性和对游戏者进行教育为目的出发，是构成游戏趣味性的主要因素。游戏趣味性的主要因素。 三、三、 幼儿体育游戏的结构幼儿体育游戏的结构 （三）（三
8、） 活动方式活动方式 活动方式是指游戏的活动方式是指游戏的 组织活动组织活动和和练习方法练习方法，它是实现游戏教育任务的途径。它是实现游戏教育任务的途径。 三、三、 幼儿体育游戏的结构幼儿体育游戏的结构 1. 1. 组织活动组织活动 体育游戏的组织活动包括游戏队形、分队体育游戏的组织活动包括游戏队形、分队和分配角色、启动和结束活动。和分配角色、启动和结束活动。 2. 2. 练习方法练习方法 练习方法由重复做规定的活动和有一定教练习方法由重复做规定的活动和有一定教育目的的附加措施构成，是决定游戏效果的重育目的的附加措施构成，是决定游戏效果的重要因素。要因素。 三、三、 幼儿体育游戏的结构幼儿体育
9、游戏的结构 （四）（四） 游戏规则游戏规则 游戏规则是游戏顺利进行的必要保证，也游戏规则是游戏顺利进行的必要保证，也是评定游戏胜负的重要依据。是评定游戏胜负的重要依据。 三、三、 幼儿体育游戏的结构幼儿体育游戏的结构 （五）（五） 活动条件活动条件 活动条件是指体育游戏赖活动条件是指体育游戏赖以进行的物质条件，包括玩具、以进行的物质条件，包括玩具、场地、器械等。场地、器械等。 四、四、 幼儿体育游戏的目标和内容幼儿体育游戏的目标和内容 四、四、 幼儿体育游戏的目标和内容幼儿体育游戏的目标和内容 （一）（一） 幼儿体育游戏的目标幼儿体育游戏的目标 调动幼儿参加基本动作和游戏活动的积极调动幼儿参加
10、基本动作和游戏活动的积极性、主动性，逐步提高动作的灵敏性、协调性，性、主动性，逐步提高动作的灵敏性、协调性，促进生长发育，培养正确的身体姿势；促进生长发育，培养正确的身体姿势； 学习与体育活动有关的粗浅知识，调节情学习与体育活动有关的粗浅知识，调节情绪及培养活泼开朗的性格；绪及培养活泼开朗的性格； 四、四、 幼儿体育游戏的目标和内容幼儿体育游戏的目标和内容 （一）（一） 幼儿体育游戏的目标幼儿体育游戏的目标 培养勇敢、顽强、不怕困难的精神及团结培养勇敢、顽强、不怕困难的精神及团结友爱、遵守纪律等优良品德；友爱、遵守纪律等优良品德； 促进幼儿独立生活的能力。促进幼儿独立生活的能力。 四、四、 幼
11、儿体育游戏的目标和内容幼儿体育游戏的目标和内容 （二）（二） 幼儿体育游戏的主要内容幼儿体育游戏的主要内容 1. 1. 基本动作和游戏基本动作和游戏 基本动作是人们生活所必需的动作，是人体基本动作是人们生活所必需的动作，是人体最基本的活动能力，主要包括走、跑、跳跃、投最基本的活动能力，主要包括走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等。掷、平衡、钻爬、攀登等。 四、四、 幼儿体育游戏的目标和内容幼儿体育游戏的目标和内容 2. 2. 器械类活动和游戏器械类活动和游戏 将基本动作和游戏结将基本动作和游戏结合各种器械进行练习，不合各种器械进行练习，不仅有利于增加运动负荷，仅有利于增加运动负荷，提高动作难
12、度，而且还能提高动作难度，而且还能增加幼儿的运动兴趣，调增加幼儿的运动兴趣，调动幼儿参加体育活动的积动幼儿参加体育活动的积极性。极性。 五、五、 幼儿体育游戏的教育作用幼儿体育游戏的教育作用 五、五、 幼儿体育游戏的教育作用幼儿体育游戏的教育作用 （一）（一） 有利于锻炼幼儿的机体有利于锻炼幼儿的机体 幼儿在体育游戏中进行奔跑、跳跃、投掷等幼儿在体育游戏中进行奔跑、跳跃、投掷等活动，能加强中枢神经系统的支配性以及心脏、活动，能加强中枢神经系统的支配性以及心脏、血液循环、呼吸系统的运动，加上运动器官大小血液循环、呼吸系统的运动，加上运动器官大小肌肉的积极活动，使各器官系统的生理机能都得肌肉的积极
13、活动，使各器官系统的生理机能都得到锻炼和改善，能更好地促进新陈代谢，从而达到锻炼和改善，能更好地促进新陈代谢，从而达到增强体质的目的。到增强体质的目的。 五、五、 幼儿体育游戏的教育作用幼儿体育游戏的教育作用 （二）（二） 有利于幼儿智力的发展有利于幼儿智力的发展 做体育游戏时，由于身体承受了一定的运动做体育游戏时，由于身体承受了一定的运动量，血液循环会加快，从而改善脑的营养供应，量，血液循环会加快，从而改善脑的营养供应，促进脑的发育，为幼儿智力的发展提供了更好的促进脑的发育，为幼儿智力的发展提供了更好的物质基础。物质基础。 五、五、 幼儿体育游戏的教育作用幼儿体育游戏的教育作用 （三）（三）
14、 有利于培养幼儿的意有利于培养幼儿的意志品质志品质 体育游戏一般都有严格体育游戏一般都有严格的规则，而规则是具有一定的规则，而规则是具有一定的品德教育的内在因素的。的品德教育的内在因素的。游戏规则贯穿着游戏的全过游戏规则贯穿着游戏的全过程，要求每个幼儿必须学会程，要求每个幼儿必须学会控制自己的行为。控制自己的行为。 五、五、 幼儿体育游戏的教育作用幼儿体育游戏的教育作用 （四）（四） 有利于培养幼儿的美感有利于培养幼儿的美感 许多体育游戏都依附于幼儿先前所获得的动许多体育游戏都依附于幼儿先前所获得的动作技能，体现幼儿动作的准确性、协调一致性和作技能，体现幼儿动作的准确性、协调一致性和灵活性，不
15、论是其内容还是形式，都不失为一种灵活性，不论是其内容还是形式，都不失为一种表现美的活动。表现美的活动。 小提示小提示 ? 活动量要由小到大，然后再由大到小活动量要由小到大，然后再由大到小 ? 心率的恢复时间应在心率的恢复时间应在 5 5分钟以内分钟以内 ? 运动的强度不宜过大，而练习的密度应该稍大运动的强度不宜过大，而练习的密度应该稍大一些一些 ? 幼儿在活动中的心律最好是在幼儿在活动中的心律最好是在 130130次次/ /分以上，分以上，但最高不宜超过但最高不宜超过180180次次/ /分分 ? 注意活动中的动静交替、急缓交替，使运动量注意活动中的动静交替、急缓交替，使运动量具有一定的节奏性
16、具有一定的节奏性 第二节第二节 幼儿体育游戏案例分析幼儿体育游戏案例分析 一、小班一、小班 一、小班一、小班 （一）（一） 特点特点 3 3岁幼儿正处在身体生长发育的初期阶段。岁幼儿正处在身体生长发育的初期阶段。在游戏过程中，幼儿的活动还不够自如，动作在游戏过程中，幼儿的活动还不够自如，动作缺乏协调性和准确性。集体观念、组织纪律意缺乏协调性和准确性。集体观念、组织纪律意识以及相互配合、协调一致的能力还很差。喜识以及相互配合、协调一致的能力还很差。喜欢模仿，但注意力不易集中。对游戏中的动作、欢模仿，但注意力不易集中。对游戏中的动作、角色、情节感兴趣，而游戏的结果则不太注意。角色、情节感兴趣，而游
17、戏的结果则不太注意。 一、小班一、小班 （二）（二） 指导指导 动作内容和情节都要简单，角色要少，便动作内容和情节都要简单，角色要少，便于模仿，规则要容易遵守。于模仿，规则要容易遵守。 一、小班一、小班 （三）（三） 案例指导与分析案例指导与分析 一、小班一、小班 案例一案例一 赶小车赶小车 一、小班一、小班 案例二案例二 爬爬乐爬爬乐 二、中班二、中班 二、中班二、中班 （一）（一） 特点特点 体力有所增强，动作有了明显的进步，活体力有所增强，动作有了明显的进步，活动也较协调，活泼好动，平衡能力提高，而且动也较协调，活泼好动，平衡能力提高，而且有信心完成有信心完成定难度的动作。他们的智力已有
18、定难度的动作。他们的智力已有进一步的发展，空间能力和独立活动能力也有进一步的发展，空间能力和独立活动能力也有了明显提高，能辨别方向，注意力易集中，能了明显提高，能辨别方向，注意力易集中，能控制自己，能比较自觉地遵守游戏规则。控制自己，能比较自觉地遵守游戏规则。 二、中班二、中班 （二）（二） 指导指导 游戏的动作可多样化，可进行攀登、投掷游戏的动作可多样化，可进行攀登、投掷和跳跃动作的游戏，并可增加游戏的竞赛性、和跳跃动作的游戏，并可增加游戏的竞赛性、规则和角色。规则和角色。 二、中班二、中班 （三）（三） 案例指导与分析案例指导与分析 二、中班二、中班 案例三案例三 板凳游戏板凳游戏 二、中
19、班二、中班 案例四案例四 身体转转转身体转转转 三、大班三、大班 三、大班三、大班 （一）（一） 特点特点 身体更壮实，体力更充沛，能较熟练地掌握各动身体更壮实，体力更充沛，能较熟练地掌握各动作的基本要领，而且动作显得很有力量，灵活自如。作的基本要领，而且动作显得很有力量，灵活自如。大班幼儿对周围生活已有了进一步的了解，知识范围大班幼儿对周围生活已有了进一步的了解，知识范围更扩大了，观察分析和理解能力有了明显提高，开始更扩大了，观察分析和理解能力有了明显提高，开始具有组织和控制注意的能力，增强了责任感，并且喜具有组织和控制注意的能力，增强了责任感，并且喜欢游戏有胜负结果。欢游戏有胜负结果。 三、大班三、大班 （二）（二） 指导指导 在这个年龄阶段，竞赛性的追捉游戏可增多，游在这个年龄阶段，竞赛性的追捉游戏可增多，游戏的动作可有更多变化，难度也可增大，游戏中的情戏的动作可有更多变化，难度也可增大，游戏中的情节和角色之间的关系可更复杂些。游戏时，幼儿可接节和角色之间的关系可更复杂些。游戏时，幼儿可接受语言讲解，并在讲解时伴随示范。受语言讲解，并在讲解时伴随示范。 三、大班三、大班 （三）（三） 案例指导与分析案例指导与分析 三、大班三、大班 案例五案例五 平衡凳游戏平衡凳游戏 三、大班三、大班 案例六案例六 运球比赛运球比赛
