1、家住暗角落，家住暗角落，身穿酱色袍，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，头戴黑铁帽，打仗逞英豪。打仗逞英豪。 打一昆虫打一昆虫 有两位蟋蟀是好朋友，一位叫有两位蟋蟀是好朋友，一位叫“青头青头”，一位叫，一位叫“红头红头”。有一天，那只叫红头的蟋蟀跑到牛肚。有一天，那只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里作了一次旅行。这是怎么回事呢？让我们到子里作了一次旅行。这是怎么回事呢？让我们到课文中去寻找答案。课文中去寻找答案。语文 三年级 上册第一课时第二课时在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行旅旅 注意注意“旅旅”的笔顺的笔顺旅行：此处指红头被圈进牛嘴里旅行：此处指红头被圈进牛嘴里，然后到牛的第一个胃，再到牛，然后到牛的第一个胃，再
2、到牛的第二个胃，最后回到牛嘴，然的第二个胃，最后回到牛嘴，然后被牛喷出来。后被牛喷出来。第一课时 自由朗读课文，读准字音，读自由朗读课文，读准字音，读通句子，并想一想红头为什么会通句子，并想一想红头为什么会去牛肚子里旅行？去牛肚子里旅行？朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍小偷小偷咱们咱们嚼烂嚼烂一骨碌一骨碌ntuio一起来读读字音吧！牙齿牙齿ch吞咽吞咽tn胃口胃口wi悲哀悲哀bi细嚼慢咽细嚼慢咽n流泪流泪i笑眯眯笑眯眯m答我要是一答应，就会被青头发现我要是一答应，就会被青头发现。dd小刚完整地回答了老师提出的问题小刚完整地回答了老师提出的问题。d d 应nn我们应该做个听话的孩子。我们应该做
3、个听话的孩子。n n 骨青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。小狗正在啃骨头小狗正在啃骨头。 红头和青头捉迷藏玩，红头躲在草堆里红头和青头捉迷藏玩，红头躲在草堆里。红头和草被大黄牛卷进嘴里。红头和草被大黄牛卷进嘴里。红头为什么会去牛肚子里旅行？红头为什么会去牛肚子里旅行？ 感知红头形象 1 1分角色朗读第分角色朗读第1 1至至6 6自然段，自然段，感受青头、红头游戏时的快乐感受青头、红头游戏时的快乐。 2 2给这一部分取一个小标题。给这一部分取一个小标题。有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。只叫红头。它们是
4、一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！咱们玩捉迷藏吧！” 青头提议捉迷藏，这青头提议捉迷藏，这是后面故事发生的原因。是后面故事发生的原因。点明了青头和点明了青头和红头的亲密关红头的亲密关系，为下文作系，为下文作铺垫。铺垫。试着分角色朗读吧！ 咱们玩捉迷藏吧！那我先藏，你来找那我先藏，你来找。 好吧！好吧！藏好了吗藏好了吗捉迷藏捉迷藏 默读课文第7至19自然段。1 1读准字音，读通句子，圈出表示红头所在读准字音，读通句子，圈出表示红头所在位置的词语。位置的词语。2 2能用序号标签标出红头到达的不同位置。能用序号标签标出红头到达的不同
5、位置。 可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。大黄牛卷到嘴里了。 从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。了牛嘴里。 红头随着一团草一下子给喷了出来红头随着一团草一下子给喷了出来 嘴嘴第一个胃第一个胃第二个胃第二个胃嘴嘴 红头先被牛卷进了（红头先被牛卷进了（ ），再被吞进（），再被吞进（ ），），接着来到（接着来到（ ），然后），然后回到（回到（ ），最后（），最后（ ）。嘴里嘴里第一个胃第一个胃第二个胃第二个胃嘴嘴被喷了出来被喷了出来红头历险红头历险 红头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪红
6、头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪些知识帮助了红头的逃脱呢？默读些知识帮助了红头的逃脱呢？默读课文第课文第7 7至至1919自然段，用自然段，用“”画出相关的句子。画出相关的句子。 “ “我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命救命啊！救命啊！啊！救命啊！”两个两个“救命啊救命啊”表现出了红表现出了红头的焦急和害头的焦急和害怕。怕。省略号表示说话省略号表示说话断断续续，写出断断续续，写出红头在牛嘴里的红头在牛嘴里的紧张。紧张。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，巴轻轻一扫，青头就
7、给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去” “ “蹦、摔、爬、喊蹦、摔、爬、喊”四个动词的运用，准确四个动词的运用，准确写出青头不顾自身危险写出青头不顾自身危险，冒险救朋友的过程。，冒险救朋友的过程。 从从“一下子、不顾、一骨碌一下子、不顾、一骨碌”感受青头的着急。感受青头的着急。 “ “红头！不要怕，你会出来的。我听说，红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食
8、物的，只有第四个胃才是管消化的！食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 这两个字都是上下结构，这两个字都是上下结构，“胃胃”的的“月月”的撇变成竖。的撇变成竖。“管管”上窄下宽。上窄下宽。胃胃管管wi un负责负责 红头为什么要躲过牛的牙齿？躲过牙齿就有红头为什么要躲过牛的牙齿？躲过牙齿就有生还的机会吗？生还的机会吗？ “ “红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！的，只有第四个胃才是管消化的！”储藏储藏 青头镇定、沉着，有着丰青头镇定、沉着，有着丰富的知识。
9、富的知识。 “ “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”指慢慢地吃东西指慢慢地吃东西。反义词反义词 狼吞虎咽狼吞虎咽嚼嚼爪字头爪字头扁四扁四即右部变成寸即右部变成寸青头镇定沉着，知识丰富。青头镇定沉着，知识丰富。红头被吞进牛的胃里，还有生还的希望吗？红头被吞进牛的胃里，还有生还的希望吗？比较“吞、咽”后说说自己的发现。 这些字与口部这些字与口部动作有关的字。动作有关的字。与口部有关的字：喊、叫、吃、吐吞吞反刍（反
10、刍（chch）现象）现象 牛把草吞到肚子里，草牛把草吞到肚子里，草从第一个胃到第二个胃从第一个胃到第二个胃，再从第二个胃回到嘴，再从第二个胃回到嘴里，这就叫里，这就叫“反刍反刍”。小知识小知识 红头先被卷到（红头先被卷到（ ），再来到（），再来到（ ），接着），接着来到（来到（ ），然后（），然后（ ），最后（），最后（ ）。）。回顾课文并填空。回到牛嘴里回到牛嘴里第一个胃第一个胃牛嘴里牛嘴里第二个胃第二个胃被喷了出来被喷了出来 朗读课文第二十、二十朗读课文第二十、二十一自然段，说说故事的结一自然段，说说故事的结局。局。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼
11、泪：“谢谢你谢谢你” 青头笑眯眯地说：青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！牛肚子里作了一次旅行吧！”“目目”字旁，与眼睛有关字旁，与眼睛有关。红头和青头朋友感情深厚。红头和青头朋友感情深厚。 红头看见自己的朋友，高兴得红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：流下了眼泪：“谢谢你谢谢你” 青头笑眯眯地说：青头笑眯眯地说：“不要哭不要哭，就算你在牛肚子里作了一次，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！旅行吧！”好友相聚好友相聚 给这一部分内容列个给这一部分内容列个什么小标题呢？什么小标题呢？红头脱险红头脱险旅旅 咱咱 救救刚刚 流流 泪泪拼拼 扫扫i i i i nn
12、i i n n o o n n 左窄右宽：旅、咱、拼、扫、流、泪左窄右宽：旅、咱、拼、扫、流、泪左宽右窄：刚左宽右窄：刚左右相等：救左右相等：救认真观察，写好生字。 “ “旅旅”左边的左边的“方方”先横折钩再写撇；先横折钩再写撇； “ “流流”的右上部分要写得的右上部分要写得紧凑一些，右下部分要写紧凑一些，右下部分要写得宽一些。得宽一些。一、在变色字正确的读音下画一、在变色字正确的读音下画“_”“_”。 答应答应dddd 一骨碌一骨碌 拼命拼命nnnn 几乎几乎 课堂演练课堂演练二、填词练习。二、填词练习。 勇敢地勇敢地 高兴得高兴得 笑眯眯地笑眯眯地 拼命地拼命地 向前向前流泪流泪看着看着喊
13、叫喊叫三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。 牛肚子里一共有（牛肚子里一共有（ ）个胃，前三个胃是）个胃，前三个胃是（ ）食物的，只有第四个胃才是管（）食物的，只有第四个胃才是管（ ）的！）的！四四贮藏贮藏消化消化旅行旅行 要好要好 咱们咱们 草堆草堆 作声作声 答应答应 做梦做梦 可怜可怜 救命救命 拼命拼命 马上马上 消化消化当然当然 刚才刚才 知觉知觉 光亮光亮 眼泪眼泪 来得及来得及大吃一惊大吃一惊比一比，看谁读得最正确。第二课时 上节课，我们知道红头在牛肚子里经历上节课，我们知道红头在牛肚子里经历了一场惊险的旅行。在旅行的过程中，红头了一场惊险的旅行。在旅行的过程中，红头的心情
14、有什么变化呢？这节课我们继续学习的心情有什么变化呢？这节课我们继续学习课文。课文。朗读课文，体会红头的心情。 自由读第自由读第7 7至至1919自然段，自然段，画出描写红头表情动作的画出描写红头表情动作的词语。词语。 “ “救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。红头拼命地叫起来。 “ “我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”红头非常紧张、害怕红头非常紧张、害怕跟老师一起来合作朗读，体会旅行的惊险吧！跟老师一起来合作朗读，体会旅行的惊险吧！ 你为什么拼命地叫你为什么拼命地叫？ “ “那我马上就会死掉！那我马上就会死掉！”红头哭起来。红头哭起来
15、。 “ “可是你说这些对我有什么用呢？可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲红头悲哀地说。哀地说。 “ “谢谢你！谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了红头的声音小得几乎听不见了。悲哀、绝望悲哀、绝望 红头看见自己的朋友，高兴地流下了红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：眼泪：“谢谢你谢谢你” 红头脱险很高兴，同红头脱险很高兴，同时感激青头。时感激青头。为什么流下眼泪为什么流下眼泪？ 从哪里可以看出青头和红头从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读是一对非常要好的朋友？边读边画出相关句子，并完成学习边画出相关句子，并完成学习单。单。 小组一起讨论，试着填一填学习单吧！所在段落所在段落关键
16、词关键词你的感受你的感受朗读语气朗读语气 青头一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。 当红头被牛吞到嘴里当红头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头拼命喊救命时，青头怎么做的？怎么做的？ 红头被吞进牛肚子害怕得哭起来时，青头怎样安慰它？ “ “红头！不要怕，你会出来红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是食物的，只有第四个胃才是管消化的！管消化的！” ” 当红头感到悲哀当红头感到悲哀时，青头怎样鼓励时，青头怎样鼓励它？它？ “ “当然有
17、用，等一会儿当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。能出来的。” 红头重新回到牛嘴，红头重新回到牛嘴，已经一动不动时，青已经一动不动时，青头又是怎样做的？头又是怎样做的？ 青头爬到了牛鼻青头爬到了牛鼻子上，用它的身体子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭在牛鼻孔里蹭来蹭去。去。一起来完成学习单吧！所在段落所在段落关键词关键词你的感受你的感受朗读语气朗读语气第第9 9自然段自然段一下子、蹦、摔、不一下子、蹦、摔、不顾、一骨碌、爬、喊顾、一骨碌、爬、
18、喊跳、不要怕、会跳、不要怕、会当然、一定当然、一定爬、蹭爬、蹭急忙急忙第第1111自然段自然段第第1313自然段自然段第第1515自然段自然段第第1818自然段自然段青头很着急青头很着急青头奋不顾身、勇敢青头奋不顾身、勇敢青头镇定，鼓励红头青头镇定，鼓励红头青头很乐观青头很乐观青头为朋友不顾一切青头为朋友不顾一切焦急焦急非常急切非常急切舒缓舒缓肯定、坚决肯定、坚决着急着急 从青头的表现中，你感从青头的表现中，你感受到什么？受到什么？ 青头临危不惧、青头临危不惧、见多识广、机智勇见多识广、机智勇敢。敢。 当朋友遇到困难和危险时，我们当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困要给
19、予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的。难，青头就是这样做的。 难怪课文中说：难怪课文中说：“它们是一它们是一对非常要好的朋友。对非常要好的朋友。” ” 你从你从课文哪些地方看出它们真的课文哪些地方看出它们真的是非常好的朋友。是非常好的朋友。 从哪里可以看出青头和红头是从哪里可以看出青头和红头是“非常要好非常要好的朋友的朋友”？分别在哪些段落？（课后第二题）？分别在哪些段落？（课后第二题）青头不顾危险蹦到牛背上青头不顾危险蹦到牛背上青头安慰红头青头安慰红头青头指挥红头，而红头相信青头。青头指挥红头，而红头相信青头。红头脱险，青头高兴地安慰它红头脱险，青头高兴地安慰它。第第1111自然
20、段自然段第第1313自然段自然段第第1515自然段自然段第第1818自然段自然段讲故事，说说讲故事和读课文有什么区别？ 讲故事时不用和课文的语讲故事时不用和课文的语言一模一样，可以加上表情言一模一样，可以加上表情、动作或自己的想象讲故事、动作或自己的想象讲故事。命命 胃胃 管管算算等等wi wi mnmnunundndnunun 都是上下结构。都是上下结构。“命命”的撇捺要舒展，中间的撇捺要舒展，中间的一横不能丢；的一横不能丢；“管管”注意上紧下松，注意上紧下松，“官官”的宝盖要撑住上面，盖住下面；的宝盖要撑住上面，盖住下面；“算算”字字竹字头和中间的竹字头和中间的“目目”要写的紧凑一些。要写
21、的紧凑一些。 读“玩捉迷藏”时的对话，要读出高兴的心情，读出欢快的语气；读“红头进牛肚”的对话，读出红头的害怕与恐惧以及青头的紧张与焦急；读红头的哭诉要读出悲哀的语气，青头解说牛胃的构造及反刍功能要读出诚恳、沉稳的语气；最后红头说“谢谢你”要读出感激的语气，表现出获得新生后的喜悦心情。朗读指导（课后第一题朗读指导（课后第一题）结构梳理结构梳理在牛肚子里旅行红头 误入 求救真诚地关爱青头 用知识巧救 这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉以后这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉以后，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青头的，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青头的 ，对朋友，对朋友 ，以及，以及 ，
22、的精神。的精神。主题概括主题概括无畏无畏真诚的关爱真诚的关爱智慧智慧勇敢勇敢拓展延伸拓展延伸友谊之花莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适别董大二首高适别董大二首洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 王昌龄芙蓉楼送辛渐王昌龄芙蓉楼送辛渐劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维送元二使安西王维送元二使安西又送王孙去又送王孙去, ,萋萋满别情。萋萋满别情。 李白李白: :送友人送友人一、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线：（ ）C C A A第一个胃第一个胃第二个胃第二个胃第三个胃第三个胃牛嘴牛嘴 B B第二个
23、胃第二个胃第一个胃第一个胃牛嘴牛嘴 C C第一个胃第一个胃第二个胃第二个胃牛嘴牛嘴课堂演练课堂演练 二、你也有和红头一样害怕的时候吧？害怕的时候，你是怎么想、怎么做的？动笔写一写你害怕时的一个场景吧！ 我是一个非常怕打针的人。那天放学回到家里，我觉我是一个非常怕打针的人。那天放学回到家里，我觉得头很晕，爸爸带我到了医院，医生给我量了体温。我得头很晕，爸爸带我到了医院，医生给我量了体温。我听到是打针，心里紧张得嘭嘭直跳，因为我最害怕打针听到是打针，心里紧张得嘭嘭直跳，因为我最害怕打针。我用哭的语调对爸爸说：。我用哭的语调对爸爸说：“爸，我怕疼，能不能不打爸，我怕疼，能不能不打针呀。针呀。”在医生飞针扎进我的屁股的一瞬间，我打了一在医生飞针扎进我的屁股的一瞬间，我打了一个颤，一股战胜困难的勇气让我镇定下来。个颤，一股战胜困难的勇气让我镇定下来。字词听写字词听写
