1、基础会计基础会计4/18/2022 课 程 定 位 整 体 设 计 具 体 设 计 教 学 资 源 库 建 设 教 学 效 果 创 新 之 处目 录 课 程 目 标 13456271.课程定位TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7基础会计财务会计成本会计财务管理税法实务会计电算化专业基础课程 专业入门课程后续课程先导“会从”必考课程在会电专业课程体系中占有重要地位理论性强，实践性要求高 单击添加大标题Your text2.课程目标培养职业道德和敬业精神掌握基本知识和基本技能解决实际问题适应会计岗位一线需要具有一定职业综合能力总体目标TEXT 1TE
2、XT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 72.课程目标TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7专业能力目标方法能力目标制定工作计划的能力处理实际问题的能力评估、总结工作的能力专业综合能力终生学习能力分析能力语言表达能力组织与协调能力沟通能力能力目标2.课程目标了解会计职业理解并掌握会计核算的理论基础、记账基础和记账方法熟悉会计法掌握会计典型工作任务的业务处理程序及方法知识目标知识目标掌握会计工作规范TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 72.课程目标爱岗敬业、诚实守信 坚持准则、严
3、谨规范 素质目标素质目标理论扎实、实务熟练 职责明晰、协同高效 TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 72.课程目标TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7课程目标设计的特点突出能力培养为课程内容设计奠定了基础能力目标更清晰具体单击添加大标题Your text3.整体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7设计思路职业技能为主线项目任务培养能力项目化课程模式学生为主体广泛调研分析典型工作任务学习项目为主题岗位工作任务为驱动3.整体设计TEXT 01TEXT 0
4、2TEXT 03TEXT 04TEXT 05TEXT 06TEXT 07设计依据初级会计岗位工作需要的能力 相关专业知识学习项目职业性高等性认识会计会计岗位实务操作(熟悉会计) 会计业务实战 （挑战会计）3.整体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7业务部门经手人业务部门经手人出纳员出纳员原始凭证原始凭证( (汇总原始凭证汇总原始凭证) )收款凭证收款凭证付款凭证付款凭证科目汇总表科目汇总表总分类帐总分类帐现金日记帐现金日记帐银行存款日记帐银行存款日记帐银行银行办理结算办理结算收取结算凭证收取结算凭证持有关结算凭证借用支票持有关结算凭证借用支票
5、办理报销手续办理报销手续出纳岗位业务处理流程出纳岗位业务处理流程: :3.整体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7存货岗位业务处理流程存货岗位业务处理流程销货单位销货单位业务部门业务部门仓仓 库库领料部门领料部门厂厂部部车车间间其其他他财会部门财会部门银银 行行购货单位购货单位销售部门销售部门成成 品品 库库购货发票购货发票收料单收料单领料单领料单结算凭证结算凭证领料单领料单回回 单单进帐单进帐单明细帐明细帐产产品品入入库库单单发发票票记记帐帐联联销货发票销货发票出库单出库单3.整体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT
6、 5TEXT 6TEXT 7固定资产岗位业务处理流程固定资产岗位业务处理流程资资 产产 业业 务务资产增加业务资产增加业务资产减少业务资产减少业务购买建造购买建造转转 让让 报报 废废台台 帐帐折折 旧、摊旧、摊 销销记记 帐帐 凭凭 证证资资 产产 明明 细细 帐帐3.整体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7财务成果岗位业务处理流程财务成果岗位业务处理流程销销 售售 业业 务务主营业务收入主营业务收入主营业务成本主营业务成本营业税金及附加营业税金及附加销销 售售 费费 用用管管 理理 费费 用用财财 务务 费费 用用其他业务收入其他业务收入
7、其他业务成本其他业务成本投资收益投资收益营营 业业 利利 润润营业外支出营业外支出营业外收入营业外收入所所 得得 税税利利 润润 总总 额额利利 润润 分分 配配记记 帐帐 凭凭 证证损益类及利润、利润分配明细帐损益类及利润、利润分配明细帐3.整体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7资金岗位资金岗位-筹资业务核算流程筹资业务核算流程筹筹 资资 业业 务务实物资产实物资产债券投资债券投资权益投资权益投资借款合同和借款合同和银行借款凭证银行借款凭证取得借款取得借款计息和还本付息计息和还本付息代理发行协议和代理发行协议和银行汇票进帐单银行汇票进帐单
8、取得借款取得借款计息和还本付息计息和还本付息投资协议书投资协议书银行进帐单银行进帐单固定资产调拨单固定资产调拨单投入资金投入资金固定资产过户固定资产过户记帐凭证记帐凭证有有 关关 明明 细细 帐帐3.整体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7总帐总帐/ /报表岗位核算流程报表岗位核算流程原始凭证原始凭证汇汇 总总原始凭证原始凭证收收款款付付款款转转帐帐记帐凭证记帐凭证库库存存现现金金银银行行存存款款日记帐日记帐总总 分分 类类 帐帐总帐试算平衡表总帐试算平衡表明细分类帐明细分类帐会会计计报报表表3.整体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3T
9、EXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7考核与评价平时能力鉴定成绩 40%30%10%20%期末知识综合性鉴定能力综合性鉴定平时知识鉴定成绩平时知识鉴定成绩占10%，主要根据平时作业、课堂抽查、考勤情况等方面进行评价。期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的方式进行考核。 平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学生进行互评。能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计业务实战项目的完成情况由教师予以评价。考核项目说明3.整体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5
10、TEXT 6TEXT 7考核与评价教师、学生、第三方工作任务的能力、态度、团结合作精神以及知识的掌握情况课堂过程性评价与结果性评价相结合单项技能考核与综合技能考核相结合贯穿教学全过程单击添加大标题Your text4.具体设计任务描述 本任务中根据基础会计的课程定位，针对银行结算业务中票据、汇兑结算业务模拟真实业务情境，使学生根据经济往来，合理组织结算和准确、及时、安全办理结算。 本任务的重点是掌握银行结算业务办理程序和凭证的填制。难点是如何正确办理银行结算业务。出纳岗位实务操作银行结算业务TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 71.会填写银行账户开
11、立、撤销、变更等相关资料；2.会填写银行结算业务的相关会计凭证；3.处理实际问题的能力;4.终生学习能力 5.语言表达能力 6.沟通能力 1.了解银行存款账户的性质；2.了解银行结算账户管理基本知识；3.掌握填写银行账户开立、撤销、变更等相关资料方法；4.掌握相关原始凭证、记账凭证填制的基本方法。1.培养学生爱岗敬业、诚实守信的职业道德；2.坚持准则、严谨规范的财经法律意识；3.职责明晰、协同高效的岗位意识；4.理论扎实、实务熟练的职业技能。学习目标能力目标知识目标素质目标4.具体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 74.具体设计TEXT 1T
12、EXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7学习资讯任务情境业务处理程序拓展知识业务处理程序银行结算业务程序任务情境企业银行结算业务相关资料拓展知识人民币银行结算账户管理基本知识学习资讯4.具体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7引导文教学法情景模拟法小组讨论法角色扮演法任务驱动法教学方法4.具体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7TEXT复习前课任务组织实施课后任务课堂组织4.具体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT
13、 7小组讨论布置任务总结反思任务实施第一步 小组讨论小组成员就各自之前通过网络或参考书获取的业务流程相互讨论。分析存在差异的原因。第二步 布置任务1.教师将业务流程说明及资料发给每个组进行学习。2.学生根据学习资料提炼分配角色。第三步 任务实施即工作流程再现。学生明确各个岗位的责任及工作流程后，利用工作流程再现法把各个角色工作衔接起来。第四步 总结反思1.师生共同讨论任务完成过程中出现的问题，以及学生解决处理问题的方法及学习行为表现是否得当。并归纳总结重点。2.挑选优秀小组演示工作程序。4.具体设计TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7考核与评价
14、平时能力学生互评 平时能力教师鉴定平时知识鉴定 平时知识、能力成绩平时知识、能力成绩单击添加大标题Your text5.教学资源库建设TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7基础会计说课PPT实用课件(共30页)基础会计说课PPT实用课件(共30页)单击添加大标题Your text5.教学资源库建设TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7基础会计说课PPT实用课件(共30页)基础会计说课PPT实用课件(共30页)单击添加大标题Your text5.教学资源库建设TEXT 1TEXT 2TEXT 3TEXT
15、4TEXT 5TEXT 6TEXT 7基础会计说课PPT实用课件(共30页)基础会计说课PPT实用课件(共30页)单击添加大标题Your text7.创新之处n教学目标方面，更加注重职业能力的培养。 n教学内容内容方面，首先打破了传统学科从凭证到账簿再到报表的内容模式，采用以工作任务为导向的项目化课程模式分7个会计岗位学习。 其次在内容编排上既要考虑培养学生完成会计工作任务的实际能力，又考虑会计从业资格证书的考取要求。n教学方法方面，采取了丰富多样的教学方法，如任务驱动法，引导文法，角色扮演法，拓展小组法，拼图学习法，卡片学习法、六步法等。n考核方面，采用多元化的考核方式。TEXT 1TEXT
16、 2TEXT 3TEXT 4TEXT 5TEXT 6TEXT 7基础会计说课PPT实用课件(共30页)基础会计说课PPT实用课件(共30页)hank youT基础会计说课PPT实用课件(共30页)基础会计说课PPT实用课件(共30页)1.命题者暗中将两个概念调换，造成选项中表述概念的属性、本质特征、作用、发展趋势等概念内涵的改变，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。2.从理论上说，宗教是中国文化的整体结构中不可或缺的组成部分，宗教与中国文化的各种形态构成了具有内在统一性的完整的文化共同体。这是一种动态互补结构，宗教与中国文化整体之间在长期的历史行程中彼此认同，相互影响，
17、共同发展。3.命题者设置选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。在阅读文章或选项句时，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。4.文化自信，当然不是文化的自我自信。文化并非主体，主体是人。在当代中国，文化自信的主体是中国共产党和中华民族。要坚定文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。无论是文物还是典籍，都只是文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。5.心态强起来应增强自尊自信。中华民族是一个自尊自信的民族，自尊自信是中华民族精气神的集中体现。新时代，自尊自信源于深入了解“我们从哪里来
18、”“我们走向何方”6.心态强起来应更加理性平和。理性平和就是冷静全面看待事物，不为不良情绪所左右；就是辩证客观分析问题，不偏激也不片面；就是实事求是解决问题，不扣帽子不打棍子。7.只有清醒认识我国历史走向、准确定位我国历史方位，才能更加自尊自信。只有不断增强自尊自信，才能更加敢于正视自身不足、敢于承认别人长处，进而取长补短，更好迈向伟大复兴。8.一个国家的社会心态与其发展实际密切相关，是时代的“晴雨表”“风向标”；它同时会影响每个社会成员的价值取向和行为方式，甚至影响整个国家发展大局。积极健康的社会心态是个人、社会、国家发展进步的重要社会心理基础，也是国家软实力的重要组成部分。9.事物和事理有时往往是比较复杂的，要对某一事物的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理性和特征，选取合理的顺序进行说明。合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，它必须清晰、有层次地展现事物各方面，也需要符合人们认知事物的规律。基础会计说课PPT实用课件(共30页)基础会计说课PPT实用课件(共30页)
